臺北市立教育大學附小鄉土語言（閩南語）教學活動設計
設計者（教學者）：徐麗慧老師
單元名稱：王梨大俠
課程說明：
設計理念：
對於生活在臺北都會區的小朋友來說，閩南語並非生活的常用語言，學習閩南語就像是學習另外一種語言，有相當的難度。因而將學習閩南語的課程融入生活的題材，藉由童話故事的呈現，採用擬人化的手法描寫故事中的角色，以增加學習的動機和興趣；並在教學活動中設計排列和互相訪問的遊戲，希望不但能增加小朋友閩南語的聽、說和閱讀能力，增進學習閩南語的成就感；更能體會閩南語文之美，並從故事中學會自信、互相尊重的美德。
教學目標：
能用閩南語正確的說出常見水果的名稱
能使用閩南語說出喜歡吃的水果和喜歡的原因
能運用教材的句型做對話練習
能了解並正確說出有關水果的閩南語俗諺
喜歡運用閩南語與人交談
能力指標：
（1）1-1-能聽懂閩南語日常生活的簡短語句
C能聽懂閩南語特殊專有名詞的簡短語如：俗諺、俚語等
（2）1-3能聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
C能聽懂老師用閩南語上課，並能與老師互動無礙
（3）2-3能學會熟悉閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
C能學會閩南語中的基本語音成分、並且進行同儕學習，並指證同儕的錯誤
（4）2-4能運用閩南語與教師、同學進行教學問答與交談
C能與老師用閩南語做深入的對話
（5）2-5能運用閩南語介紹或描述各種人時地事物
C能運用閩南語完整的段落介紹或描述各種人時地事物
（6）4-1能認讀閩南語之漢字，了解其意
C能辨別、認讀較特殊字詞之漢字
（7）5-1能分辨閩南語書面文字與國語的差異
C能將閩南語課文改編成國語
教學對象：高年級
教學時數：四節課（本節課為第四節）
相關領域：鄉土語言、自然與生活科技、藝術與人文、綜合活動
課程架構：
每禮拜一句
王梨大俠 我个朋友愛食个果子
俗諺之美
趣味个故事 為評審排座位
8.補充教材：
（1）自編「果子國選國王」故事與學習單
（2）自編「我个朋友愛食个果子」學習單
（3）水果俗諺
教學流程：
教學活動 | 教具 | 教學時間 |
◎準備活動： 1.詢問家人喜歡吃的水果和原因 2.假日和家人一起上菜市場認識各種蔬果和學習閩南的說法 （一）引起動機 ◎教師揭示帶來的水果，並詢問小朋友該樣水果的閩南語念法 ◎教師說明喜歡吃這樣水果的原因 （二）發展活動 1.每禮拜一句： ◎教師在上課前先將水果圖卡佈置在黑板上，以學生每人能選到一張為原則。 ◎教師向小朋友說明或提問時，請儘量使用閩南語，如果有小朋友聽不懂，請教師做適當的翻譯。 ◎學生輪流說，並鼓勵比較不熟練的小朋友可以模仿他人的說法 ◎句型：我个愛吃，因為食起來 。
2. 「我个朋友愛食个果子」---訪問活動 ◎教師發給每位小朋友「我个朋友愛食个果子」學習單。 ◎教師說明學習單上的句型，並請大家練習念。 ＊「小朋友，知道家人喜歡吃的水果之後，現在我們要進行訪問朋友的活動，請利用學習單上的句型，訪問五位小朋友，請記住喔！要使用閩南語練習。」 ◎活動完畢之後，進行統計活動。 3.「趣味个故事」---大家聽故事 ◎教師發給每位小朋友「趣味个故事」學習單，帶領小朋友閱讀題目。 ＊「小朋友，請仔細聽老師說故事，故事中將有學習單中題目的答案喔！」 ◎教師說完故事之後，請小朋友在學習單上作答。 ◎大家共同討論答案，並請小朋友儘量使用閩南語討論 4.「為評審排座位」---分組競賽 ＊「小朋友，剛才我們聽了果子國選國王的故事，現在為了公平，特別請了幾個水果來當評審，你們知道哪些水果嗎？」 ◎教師ㄧ邊發下圖卡，一邊請學生辨認，並使用閩南語說出水果的名稱 ◎全班一起複習方位的閩南語念法和用字。 正爿（右邊）、倒爿（左邊）、邊仔（旁邊）、頭前（前面） 後壁（後面）、內面（裡面）、外口（外面）、下跤（下面） 頂面（上面） ＊「請各組小朋友，仔細聽老師的說明，再按照說明排出水果評審的順序。」 ◎全班共同確認答案 （三）綜合活動： 1.「甘蔗無双頭甜」---大家來讀水果俗諺 ◎教師揭示水果俗諺的簡報
-------------本節結束------------ | 1.水果 2.水果圖卡 3.「我个朋友愛食个果子」學習單 4. 「趣味个故事」學習單 5.水果圖卡，每組一份 6.短牌 7.水果俗諺簡報 | 3分鐘 7分鐘 10分鐘 10分鐘 6分鐘 4分鐘 |