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年公務人員特種考試外交領事人員及外交行政人員、
國際經濟商務人員、民航人員及原住民族考試試題
考 試 別：原住民族考試
等 別：三等考試
類科組別：教育行政
科 目：教育測驗與統計
考試時間：2小時 座號：
※注意：可以使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
請以藍、黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
代號：
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一、多數數學情意的測量常採用 Likert 量表，測量結果都和數學成就只有低
度的相關。
請解析此測量結果的可能原因。（10 分）
情意與成就是一體的兩面，請再舉出兩種數學領域可行的其他情意測
量方式，並說明其可行的理由。（15 分）
二、國際學生評量計畫（the Programme for International Student Assessment,
PISA）從 2009 年起研發電腦化閱讀素養評量，並於 2015 年的施測中全
面電腦化，試說明電腦化閱讀素養評量的一項重要理念及兩項設計優
勢，並舉出一項能彰顯電腦化優勢的閱讀素養評量題材。（25 分）
三、某社區大學老師想了解來上“家暴防治”課程的學員進行第一次結婚時的
年齡調查，一共調查了 25 位，其資料如下：
年齡 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
人數 2 4 3 2 2 2 1 1 3 2 0 1 1 1
請用三種集中量數描述這群人的結婚年齡，兩種離散方式描述其變異程
度。（25 分）
（答案若為小數，請四捨五入至小數點後第二位）
代號：
50550
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四、某研究者假設：大學男、女生的自我概念有顯著差異。以下為 t檢定的
結果整理。
表1. 不同性別的大學生自我概念描述統計摘要表
性別 個數 平均數 標準差 平均數標準誤
男762 -.004 .972 .0351
女1286 -.161 .979 .0273
平均值差異＝0.157
變異數相等的 Levene 檢定：F＝0.476 p＝0.490
表2. 不同性別的大學生自我概念 t檢定摘要表
t值 自由度 顯著性
（雙尾） 差異的
標準誤 差異的95%信賴區間
假設變異數相等 3.521 2046 .000 .157 （.0697, .245）
假設變異數不相等 3.528 1607.328 .000 .157 （.0698, .244）
應採用那一個 t值？請說明理由。（10 分）
請依據樣本數、描述統計、統計檢定方法及結果，寫出此研究的完整
結論。（15 分）