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110 年特種考試地方政府公務人員考試試題
等 別
：
三
等考試
類 科
：
教育行政
科 目
：
教育哲學
考試時間
：
2
小時
座號
：
※注意：禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
代號：
3088
0
頁次：
1
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1
一、學校發生有同學欺負其他弱小同學，如學校要實施處罰時，懲罰理論
（theory of punishment）分為報復性（retributive）懲罰、懲戒性（deterrent）
懲罰及感化性（reformative）懲罰，請分別說明其原則，及各會採取何種
作法，再評析各作法的優缺點。（25 分）
二、後現代主義對歷史的觀點認為，史書所載並非事實，會因作者的意識形
態差異，而對同一事件出現截然不同的敘述，以致中小學歷史教科書常
成為各方爭執的焦點。對於一重大歷史事件，請問真理學說中的「一貫
說」（coherence theory）與「符應說」（correspondence theory）的真理觀
為何？及如何判斷該事件敘述的真假？請分別舉例說明其原則。（25 分）
三、請說明亞理斯多德（Aristotle）「分配性正義」（Distributive Justice）概念
的涵義？如將該原則運用在我國大學入學制度的改進，其利弊得失為
何？試說明之。（25 分）
四、推動教育改革時，西方馬克斯（K. Marx）主張應採革命式方法，波柏（K.
Popper）主張採漸進式方法，請說明各自的理論主張，再分別評析其法
運用在教改上的利弊得失。（25 分）