加載中. ..
PDF
106年特種考試地方政府公務人員考試試題 代號：30880 全一頁
等別： 三等考試
類科： 教育行政
科目： 教育哲學
考試時間 ： 2 小時 座號：
※注意：
禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
（請接背面）
一、符號與學校教育關係極為密切，但卻被長期忽略。最近國內北部某著名國立大學歷
經幾次重要校務會議修訂「校歌」，終以「原校歌與校歌新詞兩歌並行」為結論，但
也引發不同爭議；深究「校歌」修訂難度之關鍵在於其具有學校符號的功能；根據
學者研究發現，國內各級學校也皆費盡苦心制定「校門」、「校訓」、「校徽」、「校旗」
與「校服」等「校園符號」；鑑此，請從符號學的角度，舉例說明「校園符號」所具
有的功能。（25 分）
二、教育哲學之學習貴在統合理解，回顧中西方思想發展史，思想家
笛卡耳（Ren’e
Descartes）曾言：「我思，故我在」、
洛克（John Locke）主張：「人類生來如同一
塊白板」、
陸象山曾謂：「宇宙即是吾心，吾心即是理」、
莊子曾說：「夏蟲不可
以語於冰者」、
孔子曾云：「學而不思則罔，思而不學則殆」；請從「知識論」理性
主義與經驗主義之觀點，分別論述前揭思想家觀點較傾向於何種學派？並申論其教
育意涵。（25 分）
三、古訓：「國者，人之積也；人者，心之器也。國家之治亂，擊乎社會之隆污；社會之
隆污，擊乎人心之振靡」，而「人心」素質之良窳與個人「品德」素養關係密切。請
申論前述古訓意涵，（10 分）並據以針砭我國國民中小學品德教育自十幾年前推動「九
年一貫課程」後，廢除單科設計，改採「議題融入其他課程領域」方式之實施利弊
分析，並提出改進之道。（15 分）
四、教師之教育觀與其當代政府作為、民風等關係密切。有學者發現當前有些教師的教
育觀有由傳統「教師是神聖的志業」，而視「教學是良心的工作」；轉為「教師是販
賣知識的行業」，而視「教學是知識買賣的工作」之傾向；試問教師這樣教育觀的轉
變，如日積月累，對學生、教師、學校、社會與國家，將會衍生那些重大負面影響？
（25 分）