七年級資源班社會技巧課程計畫

課程名稱

□八大領域/科目：

■特殊需求領域：社會技巧(7A)

班型

□特教班 ■資源班

實施年級

■7年級□8年級□ 9年級

□跨年級(o、o、o)

節數

每週1 節

核心素養

具體內涵

特社-J-A1具備良好的身心發展知能與態度，為自己的行為後果負責。

特社-J-B1具備覺察他人語言和非語言溝通目的與意圖，並以同理心的角度與人溝通。

特社-J-C1具備道德實踐能力，並參與學校關懷生命與生態環境的活動，主動遵守法律歸約。

學習重點

學習

表現

特社1-IV-1分辨與表達矛盾的情緒。

特社1-IV-2分析不同處理方式引發的行為後果。

特社2-IV-1運用科技媒體接收他人的訊息，及解讀科技媒體訊息上的意義。

特社2-IV-2區辨各種溝通訊息的正向與負面的情緒和意圖，並能保留正向內

容激勵自己，察覺負向內容保護自己。

特社2-IV-4具備正確使用網路的基本法律常識。

特社3-IV-1能在課堂或小組討論中，尊重他人不同的意見。

特社3-IV-2服從指令規劃步驟完成複雜的工作。

特社3-IV-3配合老師的指令，遵守不同學習情境和器材的使用規則與安全。

學習

內容

特社A-IV-1兩難情緒的處理。

特社B-IV-1科技媒體的運用。

特社C-I-1學校規則的認識與遵守。

課程目標

(學年目標)

1. 能分辨與表達自己的矛盾情緒。

2. 能分析面對自己的兩難情緒以不同處理方式引發的行為後果。

3. 能區辨各種溝通訊息的正向與負面的情緒和意圖。

4. 能正確使用科技媒體。

5. 能服從指令規劃步驟完成複雜的工作。

6.能認識及遵守學校的規則。

學習進度

週次/節數

單元主題

單元內容與學習活動

第

1

學期

1-9周

處理情緒(一)

1. 分辨自己的矛盾情緒。

2. 表達自己的矛盾情緒。

3. 分析不同處理方式引發的行為後果。

4.根據情境或情緒強烈程度，選擇可被接受的方式表達自己的各種情緒。

10-15週

正確使用科技媒體(一)

1. 運用科技媒體接收同儕或是他人的訊息(簡訊、臉書、

Line)。

2. 解讀科技媒體訊息上的意義(符號、表情、代碼)。

3. 區辨各種溝通訊息的正向與負面的情緒和意圖。

16-21週

學校規則的認識與遵守(一)

1. 傾聽他人說話，簡短摘要對方的談話內容。

2. 能在課堂或小組討論中，尊重他人不同的意見。

3.服從指令規劃步驟完成複雜的工作。

第

2

學期

1-9週

處理情緒(二)

1.分析情緒不同處理方式所引發的行為後果。

2.根據情境或情緒強烈程度，選擇可被接受的方式表達自己的各種情緒。

10-15週

正確使用科技媒體(二)

1.將各種溝通訊息轉化，保留正向的目的，警惕激勵自己。

2.將各種溝通訊息轉化，察覺負向的目的，警惕保護自己。 3. 具備正確使用網路的基本法律常識。

16-20週

學校規則的認識與遵守(二)

1.能在遇到困難時，依問題性質尋求特定對象或資源的協助。

2.能配合老師的指令，遵守不同學習情境和器材的使用規則與安全。

議題融入

品德教育、科技教育

評量規劃

課堂觀察、實作評量、口頭回答、同儕互評。

教學設施

設備需求

單槍、電腦、平板、網路

教材來源

□教科書 ■自編

備註