明湖國小四下綜合活動教學計畫

第1週94.2.13

~94.2.19

小小志工

3-2-4認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要性。

1.能從經驗分享中，體會人與人之間的互助需求。

2.能從互助活動的過程，體會助人與服務的意義。

3.能從日常觀察或觀賞與義工相關的影片，發現週遭有許多義務為大家服務的人。

【活動一】認識志工

1.請兒童分享互助的經驗以引起兒童進行互助活動的意願。

2.進行互助活動以引起兒童進一步探討「服務」的意願。

3.認識社區中的志工

4.認識學校裡的志工

2

口頭發表

心得發表

投影片

第3週94.2.27

~94.3.5

3-3-2 體會參與社會服務的意義

1.能分工合作，共同籌備座談會活動的各項事宜。

【活動二】與志工有約

1.輔導室金頭腦學習單，主題：猜猜我的心。

2.擬定與志工座談或訪談志工的計畫。

2

口頭發表

學習單評量

輔導室金頭腦學習單

志工座談紀錄單

第5週94.3.13

~94.3.19

1.能主動積極參與座談會活動，並進一步探討義務服務的內涵。

2.藉由進行座談會心得分享活動，能對參與社會服務的意義有更深的體認與反思。

【活動二】與志工有約

1.志工座談會

2.座談會心得分享

1

口頭發表

心得發表

學習單評量

邀請學校志工

志工座談紀錄單

1-3-2 尊重與關懷不同的族群。

1.能學會利用觀察或調查的方法，尋找服務的機會，並實際進行服務。

【活動三】小小志工出發囉！

1.討論如何進行小小志工的活動

(1)讓學生從校園生活的經驗中，思考並選擇服務單位及服務內容。

(2)學生親自拜訪服務單位，說明志工活動目的、內容，徵詢服務單位同意，並調查服務需求。

1

口頭發表

學習單評量

學習單

第7週94.3.27

~94.4.2

3-2-3參與社會服務活動，並分享服務的心得。

1.能從服務的體驗中，發現事物有所改變，建構自我參與社會服務的意義。

【活動三】小小志工出發囉！

1.進行志工服務活動

2.分享參與志工服務活動的心得

3.引導學生思考未來可以將志工服務納入人生規劃中

2

實做評量

心得發表

學習單評量

學習單

第9週94.4.10

~94.4.16

愛物惜福心

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容。

能了解舉辦跳蚤市場的意義。

【活動一】愛物惜福

1.輔導室金頭腦學習單，主題：最特別的人。

2.以連加恩三包垃圾換一件衣服的例子引導兒童愛物惜福。

3.以舊衣回收的例子引導兒童了解跳蚤市場的意義。

2

1.態度評定

2.口頭發

第11週94.4.24

~94.4.30

[環境教育]

5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

能了解愛物惜福的意義並身體力行。

【活動二】跳蚤市場

1.跳蚤市場事前準備。

2.進行跳蚤市場活動。

2

觀察評量

第13週94.5.8

~94.5.14

珍惜生命

4-1-3知道環境保護與自己的關係。

3-2-2參加各種團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。

1.能感受環境變遷對人類的影響重大。

2.能主動了解簡易的氣象成因。

3.能小組分工進行資料蒐集及整理工作。

【活動一】大自然的情緒

1.教師引導：人有喜怒哀樂，大自然也有喜怒哀樂，環境不可能一成不變，然而大自然的力量遠勝於人類，因此讓我們先了解大自然的情緒對生物可能造成的影響。

2.師生電影欣賞：《明天過後》，只播放片中關於臭氧層被人類破壞，造成全球升溫，極地的冰被融化，造成海水上升，引發暴風及海嘯，進而對人類的財產及生命造成重大危害。

3.課後活動：學生小組分工蒐集關於地球環境被破壞或自然形成的災難(成因)、地震、颱風、龍捲風、海嘯、火山爆發等資料(過程)、災害發生後環境的改變(結果)，以及對人類所產生的危害(影響)，預告於下次課程進行海報製作。

4.輔導室金頭腦學習單，主題：我怎麼辦。

2

1.觀察評量

2.態度評定

3.文字紀錄

VCD

第15週

94.5.22

~94.5.28

4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。

4-4-1分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

1.能對環境的保護有更深刻的省思。

2.能事先彙整資料並口頭發表。

【活動二】環境面面觀

1.學生分組報告：將兩週來經由網路、書報雜誌所蒐集來的資料以報告方式呈現，教師從旁協助及補充，並指導各組之主題與海報製作時的要點。

2.海報製作

(1)以一項災難為主題製作海報。

(2)海報內容包括災難的成因、發生時的過程、災難發生後環境的改變、對人類的影響。

3.教師總結及講評。

2

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.作品製作

1.圖畫紙

2.著色用筆

第17週94.6.5

~94.6.11

3-4-2學習關懷世人與照顧弱勢團體。

4-4-2分析各種人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1.能學習付出、分享、不分人己親疏彼此相愛。

【活動三】學習面對無常

1.教師提問，先請班上幾位口語發表能力較佳的同學發言：

1. 針對去年南亞發生大地震、大海嘯， 如果當時你在現場，到處都是外國人，你想通知大家逃命，要怎麼說？

2. 生命無可預期，如果你將被海嘯捲走，心中有話希望跟誰說？想說些什麼？

3. 如果歷劫歸來，接下來的人生中你想做些什麼？

2. 教師引導孩童，審慎思考積極正向的做法。

3.輔導室金頭腦學習單，主題：我能感受。

4.課後活動：發下學習單─生命的省思，學生回家作答完畢，經家長評分，教師批閱後成果分享。

2

1.觀察評量

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字紀錄

5.家長及學生互評

第19週

94.6.19

~94.6.25

評量週