〈如何安排休閒活動〉簡案
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
翰林國小四下第四課〈如何安排休閒活動〉
教學堂次
第一節課
教學資源
平板、學習吧平台
對應指標
學習內容
Ad-Ⅱ-1 意義段。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。
學習表現
2-Ⅱ-4 樂於參加討論，提供個人的觀點和意見。
2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。
5-Ⅱ-8 運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
預
習
【準備活動】
1.
(影 片 1-1)
請 學 生 觀看 引 導動
畫。
2.
(書籍 1-2
)預習課文：閱讀課文，
並以綠色畫筆框出老師指定的新
詞。
4
5
˙引導學生
連結生活經
驗，幫助理
解課文內容
˙促進學生
熟悉課文
課
文
探
究
【發展活動】
1.
(書籍 1-3)
課文內容深究
(1)教師將討論題目與課文上傳至
書籍。
(2)學生進行小組討論，並將討論結
果畫記或註記文字，並逐題以不同
顏色表示。
16
˙以小組討
論的方式，
共同深究課
文內容。
學
生
發
表
【綜合活動】
1.
(書籍 1-3)
發表討論
(1)教師帶領全班學生做討論。
(2)抽籤請學生發表答案。老師將
學生的書籍劃記結果投影在黑板
上。
-----------------------------
【回家功課】
(語音作業 1-4
)課文朗讀錄音：
標準為「正確率>80%」或「錄 3
遍」
15 ˙評量學生
對課文的理
解程度，並
做引導補充
˙使學生熟
讀課文
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
翰林國小四下第四課〈如何安排休閒活動〉
教學堂次
第二節課
教學資源
平板、學習吧平台
對應指標
學習內容
Ab-Ⅱ-1 1,800 個常用字的字形、字音和字義。
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。
Bc-Ⅱ-1 具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境等文本。
學習表現
4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典，並能利用字辭典，分辨字詞
義。
4-Ⅱ-4 能分辨形近、音近字詞，並正確使用。
5-Ⅱ-5 認識記敘、抒情、說明及應用文本的特徵。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
預
習
【準備活動】
1.預習生字
(1)
(書籍 2-1
)預習形音義：將新
學到的字詞，以藍色畫筆註記。不
會的字詞，可以查網路字典。
(2)
(書籍 2-2)
請學生仔細觀察生
字筆畫，以藍筆圈出易錯之處。
課前
5
˙引導學生
注意生字的
形音義
課
文
形
式
探
究
與
生
字
教
學
【發展活動】
1.課文形式探究
(1)
(課間 2-3)
師生共同進入課間
教材，教師以畫記方式輔助進行課
文形式探究。
(2)
(書籍 2-4)
請學生查看心智圖，
協助理解說明文的寫作方式。
2.
(課間 2-3)
生字教學：
師生共同進入課間教材，教師以畫
記方式進行生字形音義教學。
10
5
10
˙分析課文
架構，了解
段落安排
˙認識說明
文
˙引導學習
生字的形音
義
評
量
【綜合活動】
(課間 2-5)
1.除錯糾察隊：請學生
將錯字圈出，並寫出正確的字。
10 ˙評量學生
是否能正確
使用生字
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
翰林國小四下第四課〈如何安排休閒活動〉
教學堂次
第三節課
教學資源
平板、學習單、學習吧平台
對應指標
學習內容
Bc-Ⅱ-2 描述、列舉、因果等寫作手法。
學習表現
1-Ⅱ-1 聆聽時能讓對方充分表達意見。
2-Ⅱ-4 樂於參加討論，提供個人的觀點和意見。
6-Ⅱ-4 書寫記敘、應用、說明事物的作品。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
預
習
【準備活動】
1.
(書籍 3-1)
請學生觀看文章「善
用時間就是留住時間」後，說出文
章裡的重點，以連結作文教學。
3 ˙引導學生
理解「把握
時間妥善安
排休閒活
動」的重要
性
作
文
教
學
【發展活動】
1.
(作業 3-2)
作文教學：作文題目
為「我最喜歡的戶外活動」
，練習
擬定作文大綱。
(1)小組討論分享：喜歡的戶外活
動種類、喜歡的原因、參與的過
程、感想體悟。
(2)參考課文寫作方式與心智圖，
在學習單上，以心智圖的方式畫出
作文大綱，
並拍照上傳
。
10
15
˙引導學生
以生活經驗
融入作文內
容
課
後
作
業
【綜合活動】
1.
(作業 3-2)
教師展示學生上傳的
作文大綱，並給予指導
2.回家功課：請學生回家完成作文
12 ˙評量學生
是否能依主
題擬定作文
大綱
˙評量學生
是否能依大
綱完成作文