基隆市德和國小公開授課：一年級數學加法算式教學

附表2：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課

共同備課紀錄表

教學時間	11/18第二節			教學班級	一孝
教學領域	數學			教學單元	第六單元6-1加法算式
教學者	楊翠鈴	觀察者	江韻華		觀察後會談時間	11/25
教材內容：1.認識加法算式，並用算式記錄問題和結果。(本次觀摩單元，一節課) 2.能做被加數或加數為0的加法。 3熟練和在10以內的加法算式，並觀察加法算式的規律。教學目標：1.操作半具體物，解決併加型、添加型的加法問題。 2.認識加法中加號和等號代表的意思學生經驗：1認識數量並寫出數字 2..認識1~10數詞序列 3.能解決10以內數量的分與合教學活動：1.利用單元頁故事引導討論，並佈題 2. 分組討論學習單 3.各組發表學習單 4.老師講解分析，導正錯誤觀念教學評量方式：1.能操作花片並能畫Ο紀錄題意，寫出正確的加法算式。 2.能說出加法算式｢+｣｢=｣符號及數字所代表的的意思觀察的工具和觀察焦點：花片、白板、白板筆、學習單

授課教師簽名：___________楊翠鈴___________ 觀課教師簽名：__________江韻華___________

附表3：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課

觀課紀錄表

授課教師簽名：_______楊翠鈴_________ 觀課教師簽名：________江韻華_______

附表4：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課

教學自我省思檢核表

授課教師姓名：___楊翠鈴_______ 教學班級：__一孝___ 教學領域：____數學____

教學單元名稱：_____10以內的加法________________________________________________

序號	檢核項目	優良	普通	可改進	未呈現
1	清楚呈現教材內容	ⅴ	□	□	□
2	運用有效教學技巧	ⅴ	□	□	□
3	應用良好溝通技巧	ⅴ	□	□	□
4	運用學習評量評估學習成效	ⅴ	□	□	□
5	維持良好的班級秩序以促進學習	ⅴ	□	□	□
6	營造積極的班級氣氛	□	ⅴ	□	□
7	其他：	□	□	□	□
◎教學省思： 1.第一次使用組別討論上課，學生不太了解討論的用意，反而讓學習低成就的孩子等著抄寫答案，失去學習的意義，但也有2組同學，討論熱烈分享所發現的問題。 2.如預期，大部分孩子雖知道如何列式，但對題目中數字所代表的意思，直接表述的沒問題，但遇到(先…再或同樣物品有2盒)就較說不出數字所代表的意思 3.有時講解太多對理解不好或注意力弱的同學反而只聽取段落而更模糊焦點。 4.時間掌控不如預期，無法在時間內完成授課內容。

授課教師簽名：_________楊翠鈴_______ 觀課教師簽名：______江韻華_________

附表5：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課議課紀錄表

教學時間	111 年 11 月 23日第三節			教學班級	一孝
教學領域	數學			教學單元	第六單元 10以內的加法算式
教學者	楊翠鈴	觀察者	江韻華		觀察後會談時間	11/23 第五節
一、教學者教學優點與特色： 1.學習單題目能清楚發現學童的邏輯觀念是否正確。 2.能隨時注意學童得學習狀態。 3.學童討論熱烈，會協助不會的同學。二、教學者教學待調整或改變之處： 1.要理解新觀念又要完成學習單時間上明顯不足 2.符號意思講解完可讓多位不太出生孩子表述一遍，以便了解是否聽懂。三、對教學者之具體成長建議： 1.課程教學完整，講述清晰。

授課教師簽名：_楊翠鈴_____________ 觀課教師簽名：_______江韻華________