基隆市德和國民小學數學科單元教學活動設計
教學年級：一年級 | 單元目標 | ||
教學單元：第四單元 分與合(共六節)【本次演示第三節】 | 1.解決10以內量的合成、分解問題。
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教材來源：一上數學科(康軒版) | |||
設計者：陳惠茹 老師 | 教學時間：40分鐘 | ||
演示時間：112年11月7日 | |||
教案研究 | 壹、分段能力指標 1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式 紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 | ||
貳、教學目標 1.能運用數表達多少、大小、順序。 2.能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算。 3. 讓學生熟練數與數之間的關係。 參、學生能力分析： 1. 孩子們的數學認知，大部分的學童在入學時，可以數出數量在10以內的 物體個數，也皆能讀、寫0～10各數，對於數字與相對應數量也都有基礎認知。 但是，對掌握10以內各數的組成（分與合）尚不熟練； 2. 本課程的設計重點在於數與量的基本對應概念於「數棒」上。 「數棒」能更具體的加深孩子數量的感受。 3. 前面兩節課已經對於「數棒」有基本的認識以及應用，並且完成相關的學習單。 4. 因此，以「數棒」為教具，設計一連串的活動。提升孩子對數量和數字的興趣，並且由 活動淺入深出以提升孩子數的概念。 | |||
【第三節】我們真是好”棒棒”
教學目標 | 教學活動內容 | 時間 | 資源 | 評量重點 |
1.能運用數表達多少、大小。 2.能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算。 | (分與合)
再問學生:老師的右手有幾張牌? (引導學生說出答案) 並說明5可以分成1和4。 3. 再進行左手拿3張牌， 右手有幾張牌? 並說明5可以分成3和2。
教師布题 將6顆糖果分給兩個人, 可以怎麼分?用花片分分看。
2.教師引導學生了解6分成幾和幾的記錄方式，接著讓學生觀察6分成幾和幾。 3.學生利用「數棒」在學習單上操作一次，再一一記錄下來。 (全組完成，舉手表示) 3.
引導學生利用「數棒」完成7的分解情境練習題。 | 5 5 5 | 撲克牌 數字卡 小白板 磁鐵花片 數棒 數棒學習單 | 能透過實際的操作，解決10以內各數量的分解問題。 能正確完成5的分解 能正確完成6的分解 能正確完成7的分解 |
2. 讓學生熟練數與數之間的關係。 | 活動一「好棒棒1」 老師拿出指定數字卡,請學生完成「數棒」學習單。 (全組完成，舉手表示) 1. 數字卡「2」。 2. 數字卡「3」。 3. 數字卡「4」。 4. 數字卡「5」。 活動二「真的好棒棒」 老師出題小測驗(2，3，4，5) (全組完成，白板舉高) 活動三「好棒棒2」 老師拿出指定數字卡,請學生完成「數棒」學習單。 (全組完成，舉手表示) 1. 數字卡「8」。 2. 數字卡「9」。 活動四「真的好棒棒」 老師出題小測驗(6，7，8，9) (全組完成，白板舉高) ＊從最小2開始，一直進行到9，提醒學生找出所有的組合。 例如：「5可以分成1和4，5可以分成4和1，那是不是屬於同一種？」是不同的 數學的加法有交換律的觀念，可以在此澄清。 挑戰題 選出最快且能正確將老師所指定的數字分解出來的人。 参、綜合活動 *總結本節課的重點複習 | 7 3 6 4 3 2 | 能正確完成2，3，4。5的分解 能正確寫出答案 能正確完成8，9的分解 能正確寫出答案 能正確寫出答案 | |
【第三節結束】 | ||||