北安國民中學「分組合作學習」教學觀察表
「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」推動小組編製2013.2.28修訂
教學者姓名： 科目、任教單元名稱： 觀察日期： 年 月 日
層面 | 評 鑑 標 準 | 評 鑑 項 目 | 文 字 敘 述 | 評量 | |||
優 良 | 滿 意 | 待 改 進 | 未 呈 現 | ||||
A 教 學 前 準 備 | A-1 選用適用教學單元 | A-1-1 教學主題與選用的合作學習法適配使用的合作學習法是： | |||||
A-2 小組人數適切 | A-2-1 小組人數合宜（2-6人），能兼顧學生的參與機會與小組意見的多樣性 | ||||||
A-3 教室空間安排合宜 | A-3-1 班級採分組形式（座位） | ||||||
A-3-2 小組與小組間距離合宜 | |||||||
A-3-3 學生進行分組合作學習時，彼此採面對面 互動 | |||||||
B 教 學 中 的 進 行 方 式 | B-1 教師講解合作學習方式和配合事項 | B-1-1 說明學習目標(小組任務) | |||||
B-1-2 強調正向互賴 | |||||||
B-1-3 提醒個別責任 | |||||||
B-1-4 解釋成功標準或獎勵標準 | |||||||
B-1-5 說明期望的合作表現 | |||||||
B-2 教師隨時掌握並 適時介入 | B-2-1 教師能巡視組間 | ||||||
B-2-2 教師能適時提供小組協助（介入） | |||||||
B-2-3 教師能指導(提醒)學生與人合作的技巧 | |||||||
B-3 學生積極參與 | B-3-1 所有學生都積極與組員互動 □ 注意聽 □ 幫助同學 □ 鼓勵同學 □ 發言討論 □ 認真參與 □ ________________ □ ________________ | ||||||
層面 | 評 鑑 標 準 | 評 鑑 項 目 | 文 字 敘 述 | 評量 | |||||
優 良 | 滿 意 | 待 改 進 | 未 呈 現 | ||||||
C 合 作 學 習 學 後 的 評 量 | C-1 評量小組合作學習的成果 | C-1-1 進行小組報告/小組結論/小考或統計達到成功標準的人數 | |||||||
C-1-2 給予小組表揚 | |||||||||
C-1-3 評估小組運作效能：在課堂最後，預留時間給學生自我反省 | |||||||||
軼事紀錄表 | |||||||||
時間 | 活動或事件紀錄 | 備註 | |||||||
可根據特定學科教學行為需求，另行增列評鑑規準向度和評鑑項目，作彈性組合。
自評簽名：觀察人員簽名：