生活大富翁與學習天地：時間金錢管理與自我學習探索

週次

單元/主題名稱

能力指標

學習目標

評量方式

議題融入

線上教學

線上教學規劃

(無則免填)

一

第一單元 生活大富翁

活動一時間管理師

2-3-1規畫個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。

能覺察合宜運用時間的意義與重要性。

口頭報告

【生涯發展教育】

3-2-1

二

第一單元 生活大富翁

活動一時間管理師

2-3-1規畫個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。

能了解時間運用的要點並針對個人情形規畫個人時間管理改進計畫。

口頭報告

【生涯發展教育】

3-2-1

■線上教學

將分組討論結果上傳至平台分享區

三

第一單元 生活大富翁

活動二小小理財員

2-3-1規畫個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。

1.透過討論與訪問，了解金錢的來源及其用途。

2.透過訪問結果的分享，讓學生理解金錢的使用原則。

實際操作

【生涯發展教育】

1-2-1

■線上教學

錄製指派作業上傳至classroom作業區

四

第一單元 生活大富翁

活動二小小理財員

2-3-1規畫個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。

1.規畫新的個人金錢使用計畫。

2.實踐新的個人金錢運用計畫。

口頭報告

【生涯發展教育】

1-2-1

五

第二單元 學習天地

活動一學習分享會

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

1.能分享自身印象深刻的學習經驗。

2.覺察自己的學習歷程及學習方法。

口頭報告

【生涯發展教育】

1-2-1

3-2-1

六

第二單元 學習天地

活動一學習分享會、活動二有效學習

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

1.能分享自己的興趣與專長學習歷程。

2.能了解自身學習問題產生的原因。

口頭報告

【生涯發展教育】

1-2-1

3-2-1

七

第二單元 學習天地

活動二有效學習

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

能找出解決學習問題的方法。

實作評量

【生涯發展教育】

1-2-1

3-2-1

八

第二單元 學習天地

活動三樂在學習

1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。

1.能檢視自己的學習情況。

2.能運用學習到的方法擬訂興趣與專長的學習計畫。

其他

(參與度評量)

【生涯發展教育】

1-2-1

3-2-1

九

第三單元戶外探索趣

活動一整裝待發

4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。

1.能規畫班級戶外探索活動方案。

2.能透過分工合作進行事前準備工作。

法定:海洋教育-1

【海洋教育】

1-3-6

■線上教學

前往電腦教室進行資料蒐集並進行線上分享

十

第三單元戶外探索趣

活動一整裝待發、活動二戶外探索新發現

4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。

1.能透過探索活動了解當地的自然與人文環境。

2.能透過探索活動了解當地的自然與人文環境。

口頭報告

【海洋教育】

1-3-6

十一

第三單元戶外探索趣

活動二戶外探索新發現

4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。

能探討尊重自然與人文環境的重要性和做法。

口頭報告

學習單

【海洋教育】

1-3-6

十二

第三單元戶外探索趣

活動二戶外探索新發現

4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。

能於生活中實踐尊重自然與人文環境的做法。

口頭報告

【環境教育】

2-2-2

5-2-2

十三

第四單元多元文化相處之道

活動一多元文化在身邊

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.能舉出自己與不同文化族群的人相處的經驗。

2.能說出自己與不同文化族群的人相處的感受。

口頭報告

法定:飲食教育-2

【環境教育】

3-2-3

十四

第四單元多元文化相處之道

活動一多元文化在身邊

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.能深入探討文化族群的特色與優勢。

2.能發表自己發現文化的特色、優勢時的感受。

小組互動表現
口頭報告

法定:飲食教育-1

【資訊教育】

4-3-5

【環境教育】

3-2-3

十五

第四單元多元文化相處之道

活動二尊重與關懷

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.能搜尋並深入討與文化族群相關的議題。

2.能分析文化族群議題產生背後的原因。

口頭報告

【資訊教育】

4-3-5

【環境教育】

3-2-3

十六

第四單元多元文化相處之道

活動二尊重與關懷

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

1.能在情境中察覺不同文化族群的需要。

2. 能發揮自己的能力去關懷與協助日常生活中遇到需要幫助的族群。

口頭報告

【資訊教育】

4-3-5

【環境教育】

3-2-3

■線上教學

將分組討論結果上傳至平台分享區

十七

第四單元多元文化相處之道

活動二尊重與關懷

3-3-5尊重與關懷不同的文化，並分享在多元文化中彼此相處的方式。

能分享自己在學期中的觀察與體會。

書面報告

【資訊教育】

4-3-5

【環境教育】

3-2-3

十八

第五單元讓愛發光

活動一從「愛」出發

3-3-4體會參與社會服務的意義。

分享自己參與社會服務活動的經驗與感受。

口頭報告

【人權教育】

1-3-1

十九

第五單元讓愛發光

活動一從「愛」出發

3-3-4體會參與社會服務的意義。

分享自己參與社會服務活動的經驗與感受。

口頭報告

【人權教育】

1-3-1

二十

第五單元讓愛發光

活動二把「愛」傳出去

3-3-4體會參與社會服務的意義。

分享自己參與社會服務活動的經驗與感受。

口頭報告

行為觀察

【人權教育】

1-3-1

二十一

第五單元讓愛發光

活動二把「愛」傳出去

3-3-4體會參與社會服務的意義。

分享自己參與社會服務活動的經驗與感受。

口頭報告

【人權教育】

1-3-1

■線上教學

前往電腦教室進行線上報告