加載中. ..
PDF
臺北市忠孝國民中學110學年度 綜合活動領域/輔導活動科 課程計畫
領域/科目
□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術) ■綜合活動(□家政□童軍■輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育)
實施年級
■7年級 □8年級 □9年級
■上學期 ■下學期 (若上下學期均開設者，請均註記)
教材版本
■選用教科書: 南一版
□自編教材 (經課發會通過)
節數
學期內每週1節
領域核心素養
綜-J-A1探索與開發自我潛能，善用資源促進生涯適性發展，省思自我價值，實踐生命意義。
綜-J-B2善用科技、資訊與媒體等資源，並能分析及判斷其適切性，進而有效執行生活中重要事務。
綜-J-C2運用合宜的人際互動技巧，經營良好的人際關係，發揮正向影響力，培養利他與合群的態度，提升團隊效能，達成共同目標。
綜-J-A1探索與開發自我潛能，善用資源促進生涯適性發展，省思自我價值，實踐生命意義。
綜-J-B1尊重、包容與欣賞他人，適切表達自己的意見與感受，運用同理心及合宜的溝通技巧，促進良好的人際互動。
綜-J-C2運用合宜的人際互動技巧，經營良好的人際關係，發揮正向影響力，培養利他與合群的態度，提升團隊效能，達成共同目標。
課程目標
第一學期：
（一）體認人際關係的重要，善用校園資源，有效適應國中生活。
（二）透過自我探索與他人回饋，瞭解自我特質，建立自主學習系統。
（三）探索自己的多元學習能力，並擬訂合宜的學習目標。
第二學期：
（一）學習化解班級中發生的團體衝突，創造和諧的班級氛圍。
（二）讓你更瞭解自己具備的能力，並善用能力解決生活中的常見問題。
（三）瞭解生命的意義，並尊重生活中的各種生命。
學習進度
週次
單元/主題
名稱
學習重點
評量方法
議題融入實
質內涵
跨領域/
科目協
同教學
學習
表現
學習
內容
第一
學期
第1週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
新世界
【活動1】友伴
同行
藉由團體互動
過程來表達進
入新環境的適
應感受。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2
輔Bb-IV-2童Aa-IV-2 小隊制度的
分工、團隊合作與 團體動力的提
升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
運用。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
第2週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
新世界
【活動2】國中
新鮮事
覺察國中與國
小的校園生活
差異，並嘗試
出改善方法。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊
合作與 團體動力的提升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
運用。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
5.學習紀錄
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
第3週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
新世界
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊
合作與 團體動力的提升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
運用。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
【活動3】校園
資源大串聯
(一)
經由認識校園
中資源，解決
個人或班級的
問題。並活化
運用校園資
源，進而提升
適應國中生活
的能力。
5.口語評量
6.活動參與
第4週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
新世界
【活動3】校園
資源大串聯
(二)
經由認識校園
中資源，解決
個人或班級的
問題。並活化
運用校園資
源，進而提升
適應國中生活
的能力。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊
合作與 團體動力的提升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
運用。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
5.學習紀錄
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
行能力。
第5週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊
合作與 團體動力的提升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
新世界
【活動4】新生
一級棒(一)
整合調適方法
及校園資源，
設計自己的國
中適應計劃，
評估並調整方
法，提升適應
能力。
運用。
4.實作評量
5.高層次紙筆
評量
第6週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
新世界
【活動4】新生
一級棒(二)
整合調適方法
及校園資源，
設計自己的國
中適應計劃，
評估並調整方
法，提升適應
能力。
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊
合作與 團體動力的提升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
運用。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.口語評量
5.實作評量.
6.高層次紙筆
評量
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
第7週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元一、國中
新世界
【活動1】我是
誰？
2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各
項資源，做出合宜的決定與運用。
童Aa-IV-2 小隊制度的分工、團隊
合作與 團體動力的提升。
輔Bb-IV-2學習資源探索與資訊整合
運用。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.口語評量
5.實作評量
品J1
溝通合作與和
諧人際關係。
透過「鏡中自
我」活動，思
考「自己」在
不同人眼中的
模樣，接著進
行「猜猜誰是
誰」活動，表
現出自己具備
的特質。
第8週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元二、自我
圓舞曲
【活動2】我的
特質(一)
運用「特質燈
光秀」活動，
思考最適合代
表自己的光，
進而理解會用
哪些特質來形
容自己。藉由
「特質正字標
記」活動，從
自認與他認的
過程中，更理
解自己的自
知、周知、不
知及未知的特
1c-IV-1澄清個人價值觀，並統整個
人能力、特質、家人期許及相關生
涯與升學資訊。
1a-IV-1 探索自我與家庭發展的過
程，覺察並分析影響個人成長因素
及調適方法。
輔Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗
與態度。
輔Ca-IV-2自我生涯探索與統整。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
5.學習紀錄
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
涯J4
瞭解自己的人
格特質與價值
觀。
資J6
選用適當的資
訊科技與他人
合作完成作
品。
質，並瞭解
「周哈里窗」
的概念。
第9週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元二、自我
圓舞曲
【活動2】我的
特質(二)
運用「特質燈
光秀」活動，
思考最適合代
表自己的光，
進而理解會用
哪些特質來形
容自己。藉由
「特質正字標
記」活動，從
自認與他認的
過程中，更理
解自己的自
知、周知、不
知及未知的特
質，並瞭解
「周哈里窗」
的概念。
1c-IV-1澄清個人價值觀，並統整個
人能力、特質、家人期許及相關生
涯與升學資訊。
1a-IV-1 探索自我與家庭發展的過
程，覺察並分析影響個人成長因素
及調適方法。
輔Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗
與態度。
輔Ca-IV-2自我生涯探索與統整。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
5.學習紀錄
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
涯J4
瞭解自己的人
格特質與價值
觀。
資J6
選用適當的資
訊科技與他人
合作完成作
品。
第10週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元二、自我
1c-IV-1澄清個人價值觀，並統整個
人能力、特質、家人期許及相關生
涯與升學資訊。
輔Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗
與態度。
輔Ca-IV-2自我生涯探索與統整。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
圓舞曲
【活動3】我的
成功心像
以「生涯期望
圖」引起動
機，帶領學生
進行初步的生
涯想像，想像
自己未來想成
為什麼樣的
人，並在「認
識成功典範」
的活動中，認
識三類成功典
範(江振誠、五
月天、郭婞淳
及劉安婷)，認
識他們所具備
的競爭力，從
而學習效法。
1a-IV-1 探索自我與家庭發展的過
程，覺察並分析影響個人成長因素
及調適方法。
4.口語評量
涯J4
瞭解自己的人
格特質與價值
觀。
資J6
選用適當的資
訊科技與他人
合作完成作
品。
第11週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元二、自我
圓舞曲
【活動4】我的
成長小書(一)
從「我的生涯
腳印」分享從
小到大的生涯
1c-IV-1澄清個人價值觀，並統整個
人能力、特質、家人期許及相關生
涯與升學資訊。
1a-IV-1 探索自我與家庭發展的過
程，覺察並分析影響個人成長因素
及調適方法。
輔Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗
與態度。
輔Ca-IV-2自我生涯探索與統整。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
涯J4
瞭解自己的人
格特質與價值
觀。
資J6
選用適當的資
點滴蒐集，接
著從「生涯檔
案大解密」的
活動，學習如
何將學習過程
中的重要資料
整理成冊。
訊科技與他人
合作完成作
品。
第12週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元二、自我
圓舞曲
【活動4】我的
成長小書(二)
從「我的生涯
腳印」分享從
小到大的生涯
點滴蒐集，接
著從「生涯檔
案大解密」的
活動，學習如
何將學習過程
中的重要資料
整理成冊。
1c-IV-1澄清個人價值觀，並統整個
人能力、特質、家人期許及相關生
涯與升學資訊。
1a-IV-1 探索自我與家庭發展的過
程，覺察並分析影響個人成長因素
及調適方法。
輔Aa-IV-1 自我探索的方法、經驗
與態度。
輔Ca-IV-2自我生涯探索與統整。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.實作評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
涯J4
瞭解自己的人
格特質與價值
觀。
資J6
選用適當的資
訊科技與他人
合作完成作
品。
第13週
學習與讀書
策略量表施
測
1b-IV-1 培養主動積極的學習態度，
掌握學習方法，養成自主學習與自我
管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身學
習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.口語評量
5.高層次紙筆評
量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品EJU4
自律負責。
第14週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元三、學習
特攻隊
【活動1】學習
挖挖哇
探索學習的意
義，覺察自己
的學習問題，
並提出最想改
善的項目。
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身學
習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調整。
家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及
時間管理。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.口語評量
5.高層次紙筆
評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品J8
理性溝通與問
題解決。
品EJU4
自律負責。
第15週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元三、學習
特攻隊
【活動2】學習
雷達站(一)
分析產生學習
問題的原因，
並嘗試蒐集各
種改善的方
法。
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身
學習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調
整。
家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢
及時間管理。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.高層次紙筆
評量
5.實作評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品J8
理性溝通與問
題解決。
品EJU4
自律負責。
第16週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元三、學習
特攻隊
【活動2】學習
雷達站(二)
分析產生學習
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身
學習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調
整。
家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.高層次紙筆
評量
5.實作評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品J8
理性溝通與問
題解決。
品EJU4
問題的原因，
並嘗試蒐集各
種改善的方
法。
及時間管理。
自律負責。
第17週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元三、學習
特攻隊
【活動3】學習
A計畫(一)
訂定自己的學
習目標，並擬
定具體的學習
計畫，實際執
行。
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身
學習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調
整。
家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢
及時間管理。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.高層次紙筆
評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品J8
理性溝通與問
題解決。
品EJU4
自律負責。
第18週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元三、學習
特攻隊
【活動3】學習
A計畫(二)
訂定自己的學
習目標，並擬
定具體的學習
計畫，實際執
行。
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身
學習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調
整。
家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢
及時間管理。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.高層次紙筆
評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品J8
理性溝通與問
題解決。
品EJU4
自律負責。
第19週
主題二、青春
學習站(輔導)
單元三、學習
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身
學習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
特攻隊
【活動4】學習
計畫檢測站
針對上周執行
的學習計畫進
行檢核與調
整，並持續進
行。
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調
整。
家Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢
及時間管理。
4.高層次紙筆
評量
品J8
理性溝通與問
題解決。
品EJU4
自律負責。
第20週
學習與讀書
策略量表解
測
1b-IV-1 培養主動積極的學習態
度，掌握學習方法，養成自主學習
與自我管理的能力。
輔Ba-IV-1 學習意義的探究與終身
學習態度的培養。
輔Ba-IV-2 自我管理學習效能的提
升。
輔Bb-IV-1 學習方法的運用與調
整。
1.觀察學生
2.態度評定
3.多元發表
4.高層次紙筆
評量
涯J3
覺察自己的能
力與興趣。
品EJU4
自律負責。
第二
學期
第1週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元一、群我
交響曲
【活動1】班級
的團體關係
知悉、珍重與
接納班級成員
的個殊性和存
在性。
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，
學習人際溝通技巧，以正向的態度
經營人際關係。
1b-IV-2運用問題解決策略，處理生
活議題，進而克服生活逆境。
輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝
突管理能力的培養與正向經營人際
關係。
輔Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作
效能的提升。
1.口語評量
2.實作評量
人J4
瞭解平等、正
義的原則，並
在生活中實
踐。
人J5
瞭解社會上有
不同的群體和
文化，尊重並
欣賞其差異。
人J6
正視社會中的
各種歧視，並
採取行動來關
懷與保護弱
勢。
品J6
關懷弱勢的意
涵、策略，及
其實踐與反
思。
品J7
同理分享與多
元接納。
品J8
理性溝通與問
題解決。
法J2
避免歧視。
安J7
瞭解霸凌防制
的精神。
第2週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元一、群我
交響曲
【活動2】團體
衝突化解攻略
學習解決團體
衝突的方法、
同理衝突發生
當下的心情，
並執行合宜的
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，
學習人際溝通技巧，以正向的態度
經營人際關係。
1b-IV-2運用問題解決策略，處理生
活議題，進而克服生活逆境。
輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝
突管理能力的培養與正向經營人際
關係。
輔Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作
效能的提升。
1.口語評量
2.學習紀錄
人J4
瞭解平等、正
義的原則，並
在生活中實
踐。
人J5
瞭解社會上有
不同的群體和
文化，尊重並
欣賞其差異。
人J6
衝突解決策
略。
正視社會中的
各種歧視，並
採取行動來關
懷與保護弱
勢。
品J6
關懷弱勢的意
涵、策略，及
其實踐與反
思。
品J7
同理分享與多
元接納。
品J8
理性溝通與問
題解決。
法J2
避免歧視。
安J7
瞭解霸凌防制
的精神。
第3週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元一、群我
交響曲
【活動3】
「友」你愛我
零霸凌(一)
覺察個人在團
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，
學習人際溝通技巧，以正向的態度
經營人際關係。
1b-IV-2運用問題解決策略，處理生
活議題，進而克服生活逆境。
輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝
突管理能力的培養與正向經營人際
關係。
輔Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作
效能的提升。
1.口語評量
2.學習紀錄
人J4
瞭解平等、正
義的原則，並
在生活中實
踐。
人J5
瞭解社會上有
不同的群體和
體的人際互動
經驗，杜絕霸
凌的產生。
文化，尊重並
欣賞其差異。
人J6
正視社會中的
各種歧視，並
採取行動來關
懷與保護弱
勢。
品J6
關懷弱勢的意
涵、策略，及
其實踐與反
思。
品J7
同理分享與多
元接納。
品J8
理性溝通與問
題解決。
法J2
避免歧視。
安J7
瞭解霸凌防制
的精神。
第4週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元一、群我
交響曲
【活動3】
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，
學習人際溝通技巧，以正向的態度
經營人際關係。
1b-IV-2運用問題解決策略，處理生
活議題，進而克服生活逆境。
輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝
突管理能力的培養與正向經營人際
關係。
輔Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作
效能的提升。
1.口語評量
2.學習紀錄
人J4
瞭解平等、正
義的原則，並
在生活中實
踐。
「友」你愛我
零霸凌(二)
覺察個人在團
體的人際互動
經驗，杜絕霸
凌的產生。
人J5
瞭解社會上有
不同的群體和
文化，尊重並
欣賞其差異。
人J6
正視社會中的
各種歧視，並
採取行動來關
懷與保護弱
勢。
品J6
關懷弱勢的意
涵、策略，及
其實踐與反
思。
品J7
同理分享與多
元接納。
品J8
理性溝通與問
題解決。
法J2
避免歧視。
安J7
瞭解霸凌防制
的精神。
第5週
主題一、青春
關懷情(輔導)
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，
學習人際溝通技巧，以正向的態度
輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝
突管理能力的培養與正向經營人際
1.實作評量
人J4
瞭解平等、正
單元一、群我
交響曲
【活動4】七年
愛班(一)
營造和諧的班
級氛圍，付出
改善班級的行
動，奠基共好
的學校生活。
經營人際關係。
1b-IV-2運用問題解決策略，處理生
活議題，進而克服生活逆境。
關係。
輔Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作
效能的提升。
義的原則，並
在生活中實
踐。
人J5
瞭解社會上有
不同的群體和
文化，尊重並
欣賞其差異。
人J6
正視社會中的
各種歧視，並
採取行動來關
懷與保護弱
勢。
品J6
關懷弱勢的意
涵、策略，及
其實踐與反
思。
品J7
同理分享與多
元接納。
品J8
理性溝通與問
題解決。
法J2
避免歧視。
安J7
瞭解霸凌防制
的精神。
第6週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元一、群我
交響曲
【活動4】七年
愛班(二)
營造和諧的班
級氛圍，付出
改善班級的行
動，奠基共好
的學校生活。
2a-IV-1 體認人際關係的重要性，
學習人際溝通技巧，以正向的態度
經營人際關係。
1b-IV-2運用問題解決策略，處理生
活議題，進而克服生活逆境。
輔Dc-IV-1 同理心、人際溝通、衝
突管理能力的培養與正向經營人際
關係。
輔Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作
效能的提升。
1.實作評量
人J4
瞭解平等、正
義的原則，並
在生活中實
踐。
人J5
瞭解社會上有
不同的群體和
文化，尊重並
欣賞其差異。
人J6
正視社會中的
各種歧視，並
採取行動來關
懷與保護弱
勢。
品J6
關懷弱勢的意
涵、策略，及
其實踐與反
思。
品J7
同理分享與多
元接納。
品J8
理性溝通與問
題解決。
法J2
避免歧視。
安J7
瞭解霸凌防制
的精神。
第7週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元二、多元
智慧王
【活動1】多元
智慧知多少
瞭解多元智慧
的意義、來
源、表現方式
及影響。
1a-IV-2 展現自己的興趣與多元能
力，接納自我，以促進個人成長。
輔Aa-IV-2自我悅納、尊重差異與自
我成長。
輔Bc-IV-2多元能力的學習展現與經
驗統整。
輔 Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。
1.口語評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第8週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元二、多元
智慧王
【活動2】我的
智慧我體驗
(一)
展現與探索自
己顯著和潛在
的多元智慧。
1a-IV-2 展現自己的興趣與多元能
力，接納自我，以促進個人成長。
輔Aa-IV-2自我悅納、尊重差異與自
我成長。
輔Bc-IV-2多元能力的學習展現與經
驗統整。
輔 Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。
1.口語評量
2.實作評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第9週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元二、多元
智慧王
【活動2】我的
1a-IV-2 展現自己的興趣與多元能
力，接納自我，以促進個人成長。
輔Aa-IV-2自我悅納、尊重差異與自
我成長。
輔Bc-IV-2多元能力的學習展現與經
驗統整。
輔 Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。
1.口語評量
2.實作評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J4 瞭解自
己的人格特質
智慧我體驗
(二)
展現與探索自
己顯著和潛在
的多元智慧。
與價值觀。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第10週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元二、多元
智慧王
【活動3】多元
智慧過生活
運用與表現自
己的多元智
慧。
1a-IV-2 展現自己的興趣與多元能
力，接納自我，以促進個人成長。
輔Aa-IV-2自我悅納、尊重差異與自
我成長。
輔Bc-IV-2多元能力的學習展現與經
驗統整。
輔 Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。
1.實作評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第11週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元二、多元
智慧王
【活動4】多元
展望未來(一)
利用 SWOT 分析
並發展融入多
元智慧概念的
生涯計畫。
1a-IV-2 展現自己的興趣與多元能
力，接納自我，以促進個人成長。
輔Aa-IV-2自我悅納、尊重差異與自
我成長。
輔Bc-IV-2多元能力的學習展現與經
驗統整。
輔 Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。
1.實作評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第12週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元二、多元
智慧王
【活動4】多元
1a-IV-2 展現自己的興趣與多元能
力，接納自我，以促進個人成長。
輔Aa-IV-2自我悅納、尊重差異與自
我成長。
輔Bc-IV-2多元能力的學習展現與經
驗統整。
輔 Ca-IV-2 自我生涯探索與統整。
1.實作評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J4 瞭解自
己的人格特質
展望未來(二)
利用 SWOT 分析
並發展融入多
元智慧概念的
生涯計畫。
與價值觀。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第13週
語句完成測
驗施測
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
1.口語評量
2.實作評量
涯J3 覺察自
己的能力與興
趣。
涯J6 建立對
於未來生涯的
願景。
第14週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元三、我愛
我的存在
【活動1】生命
不設限
1.感受生命中
酸甜苦辣的滋
味。
2.分享自己的
生命歷程並瞭
解其意義。
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
1.口語評量
2.實作評量
生J2 進行思
考時的適當情
意與態度。
涯 J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
第15週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元三、我愛
我的存在
【活動2】生命
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
1.口語評量
2.實作評量
生J2 進行思
考時的適當情
意與態度。
涯 J4 瞭解自
己的人格特質
剛剛好(一)
1.學習面對生
命困境的態
度，體會與接
納生命中的不
完美。
2.發揮同理
心，思考不同
角色的立場與
反應。
驗的因應。
與價值觀。
第16週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元三、我愛
我的存在
【活動2】生命
剛剛好(二)
1.學習面對生
命困境的態
度，體會與接
納生命中的不
完美。
2.發揮同理
心，思考不同
角色的立場與
反應。
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
1.口語評量
2.實作評量
生J2 進行思
考時的適當情
意與態度。
涯 J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
第17週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元三、我愛
我的存在
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
1.口語評量
生J2 進行思
考時的適當情
意與態度。
涯 J4 瞭解自
【活動3】生命
的交流(一)
1.分享生命中
出現的牠帶來
的意義與學
習。
2.探索不同物
種的生命意義
與價值。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
己的人格特質
與價值觀。
第18週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元三、我愛
我的存在
【活動3】生命
的交流(二)
1.分享生命中
出現的牠帶來
的意義與學
習。
2.探索不同物
種的生命意義
與價值。
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
1.口語評量
生J2 進行思
考時的適當情
意與態度。
涯 J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
第19週
主題一、青春
關懷情(輔導)
單元三、我愛
我的存在
【活動4】珍愛
生命
1.統整並歸納
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
1.實作評量
生J2 進行思
考時的適當情
意與態度。
涯 J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
出尊重生命的
重要性。
2.實踐並珍惜
自己與他人的
生命。
第20週
語句完成測
驗之回饋、
與學期總回
顧
1d-IV-2 探索生命的意義與價值，
尊重及珍惜自己與他人生命，並協
助他人。
輔Ac-IV-1 生命歷程、生命意義與
價值的探索。
輔Ac-IV-2 珍惜、尊重與善待各種
生命。
輔Db-IV-2 重大心理困擾與失落經
驗的因應。
1.口語評量
2.實作評量
涯 J4 瞭解自
己的人格特質
與價值觀。
教學設施
設備需求
1. 電腦、投影機、音響
2. PPT、教學影片
3. 生涯檔案
備 註