高雄市三民區博愛國小 一 年級第 一 學期部定課程【數學領域】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
一 | 一、10以內的數 1-1 1∼5的數 | 數-E-A1 | N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順 序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識0的位值意義。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 | 1.依序唱出1~5的數詞，並透過數數活動確定5以內的數量。 2.做5以內各數的形、音、量的連結，並寫出數字。 3.使用具體物表徵5以內的數量。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
二 | 一、10以內的數 1-2 6∼10的數 1-3點數與對應 練習園地 | 數-E-A1 | N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識0的位值意義。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 | 1.依序唱出1~10的數詞，並透過數數活動確定10以內的數量。 2.做10以內各數的形、音、量的連結，並寫出數字。 3.使用具體物表徵10以內的數量。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ||||||
三 | 二、比長短 2-1 比長短 2-2 高矮與厚薄 | 數-E-A2 | N-1-5 長度（同S-1-1）：以操作活動為主。初步認識、直接比較、間接比較（含個別單位）。 | n-I-7 理解長度及其常用單位，並做實測、估測與計算。 | 1.透過直觀比較，能判斷兩個物件之間的長短（含直線物件、曲線物件）。 2.認識直線和曲線。 3.理解物件長短的比較需要在同一個起點下進行。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ||||||
四 | 二、比長短 2-3 比一比 練習園地 | 數-E-A2 | S-1-1 長度（同N-1-5）：以操作活動為主。初步認識、直接比較、間接比較（含個別單位）。 | n-I-7 理解長度及其常用單位，並做實測、估測與計算。 | 1.透過長度的複製做間接比較。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 在 Google Classroom 上傳不同長度、厚度、高度的物品圖片，讓學生標註比較結果，並在討論區留言「我發現……」。 | |||||
五 | 三、順序與多少 3-1 數的順序 3-2 第幾個 | 數-E-A1 | N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識0的位值意義。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 | 1.以序數詞描述10以內序列事物的位置和先後關係。 2.分辨序數與量的不同。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
六 | 三、順序與多少 3-3 比多少 練習園地遊戲中學數學(一)－比多少 | 數-E-A1 | N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識0的位值意義。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 | 1.比較10以內兩個量的多少。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
七 | 四、分與合 4-1分分看 4-2合起來 | 數-E-A2 | N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式。 N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指1到10之數與1到10之數的加法，及反向的減法計算。 | n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 | 1.解決10以內各數量的合成、分解問題（和數、被減數為10以內）。 2.用語言描述10以內各數量的合成、分解問題的解題過程和結果。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
八 | 四、分與合 4-3 0的認識 4-4分與合 練習園地 | 數-E-A2 | N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式。 N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指1到10之數與1到10之數的加法，及反向的減法計算。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 | 1.認識並使用0。 2.解決10以內數量的合成、分解問題（和數、被減數為10以內）。 3.用語言描述10以內各數量的合成、分解問題的解題過程和結果。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
九 | 五、認識形狀 5-1堆疊與分類 5-2認識形狀 | 數-E-B1 | S-1-2 形體的操作：以操作活動為主。描繪、複製、拼貼、堆疊。 | s-I-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。 | 1.透過實物的堆疊與滾動，認識平面與曲面，並做簡單分類活動。 2.利用描繪立體形體的面，仿製簡單平面圖形，認識長方形、正方形、三角形和圓形。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十 | 五、認識形狀 5-3拼一拼 練習園地 | 數-E-B1 | S-1-2 形體的操作：以操作活動為主。描繪、複製、拼貼、堆疊。 | s-I-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。 | 1.點數出基本圖形的數量。 2.運用基本圖形，進行拼貼活動。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ||||||
十一 | 學習加油讚（一） 綜合與應用 生活中找數學 看繪本學數學 | 數-E-B3 | N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指1到10之數與1到10之數的加法，及反向的減法計算。 S-1-1 長度（同N-1-5）：以操作活動為主。初步認識、直接比較、間接比較（含個別單位）。 | n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 s-I-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。 | 1.透過第三物間接比較兩物件的長。 2.知道幾何圖形在生活中的運用。 3辨識簡單幾何圖形。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十二 | 六、10以內的加法 6-1加法算式 | 數-E-A2 | N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式。 R-1-1 算式與符號：含加減算式中的數、加號、減號、等號。以說、讀、聽、寫、做檢驗學生的理解。適用於後續階段。 | n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 r-I-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。 | 1.在具體情境中，理解加法的意義。 2.運用加法算式記錄加法問題。 3.正確計算和為10以內的加法。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ||||||
十三 | 六、10以內的加法 6-2 0的加法 6-3加法練習 練習園地遊戲中學數學(二)－湊10配對 | 數-E-A2 | N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指1到10之數與1到10之數的加法，及反向的減法計算。 R-1-1 算式與符號：含加減算式中的數、加號、減號、等號。以說、讀、聽、寫、做檢驗學生的理解。適用於後續階段。 | n-I-3 應用加法和減法的計算或估算於日常應用解題。 r-I-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。 | 1.正確計算和為10以內的加法。 2.解決生活中與加法相關的問題。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 上均一教育平台，完成老師指派的任務。 | |||||
十四 | 七、10以內的減法 7-1減法算式 | 數-E-A2 | N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式。 R-1-1 算式與符號：含加減算式中的數、加號、減號、等號。以說、讀、聽、寫、做檢驗學生的理解。適用於後續階段。 | n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 r-I-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。 | 1.在具體情境中，理解減法的意義。 2.運用減法算式記錄減法問題。 3.正確計算被減數為10以內的減法。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十五 | 七、10以內的減法 7-2 0的減法 7-3減法練習 | 數-E-A2 | N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式。 N-1-3 基本加減法：以操作活動為主。以熟練為目標。指1到10之數與1到10之數的加法，及反向的減法計算。 | n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 n-I-3 應用加法和減法的計算或估算於日常應用解題。 | 1.正確計算被減數為10以內的減法。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十六 | 七、10以內的減法 7-4加一加，減一減 練習園地 | 數-E-A2 | N-1-2 加法和減法：加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式。 R-1-1 算式與符號：含加減算式中的數、加號、減號、等號。以說、讀、聽、寫、做檢驗學生的理解。適用於後續階段。 | n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。 r-I-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。 | 1.解決生活中與加、減法相關的問題。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ■線上教學 上均一教育平台，完成老師指派的任務。 | |||||
十七 | 八、30以內的數 8-1數到20 8-2數到30 | 數-E-A1 | N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識0的位值意義。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 | 1.認識11∼30各數，並正確數數、讀數和寫數。 2.用具體物表徵30以內的數量。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ||||||
十八 | 八、30以內的數 8-3數的順序 8-4數的比較 練習園地 | 數-E-A1 | N-1-1 一百以內的數：含操作活動。用數表示多少與順序。結合數數、位值表徵、位值表。位值單位「個」和「十」。位值單位換算。認識0的位值意義。 | n-I-1 理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。 | 1.建立30以內數詞序列概念及序數概念。 2.進行30以內的數大小比較。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
十九 | 九、時間 9-1事件的先後 9-2幾點鐘 9-3幾點半 | 數-E-B1 | N-1-6 日常時間用語：以操作活動為主。簡單日期報讀「幾月幾日」；「明天」、「今天」、「昨天」；「上午」、「中午」、「下午」、「晚上」。簡單時刻報讀「整點」與「半點」。 | n-I-9 認識時刻與時間常用單位。 | 1.區分日常生活事件發生的先後順序，並比較事件發生時間的長短。 2.結合生活經驗學會看鐘錶；會認讀整點、半點的時刻。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
二十 | 九、時間 9-4我的一天 9-5時間的前後 練習園地 | 數-E-B1 | N-1-6 日常時間用語：以操作活動為主。簡單日期報讀「幾月幾日」；「明天」、「今天」、「昨天」；「上午」、「中午」、「下午」、「晚上」。簡單時刻報讀「整點」與「半點」。 | n-I-9 認識時刻與時間常用單位。 | 1.使用常用時間用語（例如：上午、中午、下午和晚上）。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | ||||||
二十一 | 學習加油讚（二） 綜合與應用 生活中找數學 看繪本學數學 數學園地 | 數-E-B1 | R-1-1 算式與符號：含加減算式中的數、加號、減號、等號。以說、讀、聽、寫、做檢驗學生的理解。適用於後續階段。 N-1-6 日常時間用語：以操作活動為主。簡單日期報讀「幾月幾日」；「明天」、「今天」、「昨天」；「上午」、「中午」、「下午」、「晚上」。簡單時刻報讀「整點」與「半點」。 | r-I-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。 n-I-9 認識時刻與時間常用單位。 | 1.透過操作熟練加與減。 2.共讀繪本練習時間報讀。 3.察覺數字在生活中的運用及出現。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | ||||||