基隆市百福國中109學年度八上彈性課程(根號心臟病)教案設計
領域/科目 | 彈性課程/不算數學真的好好玩 | 設計者 | 余淑如 | ||||
實施年級 | 8 | 總節數 | 共__ 1 節，1節45分鐘 | ||||
主題名稱 | 根號心臟病 | ||||||
設計依據 | |||||||
學習 重點 | 學習表現 | 數n-IV-5 理解二次方根的意義、符號與根式的四則運算，並能運用到日常生活的情境 解決問題。 數a-IV-1 理解並應用符號及文字敘述表達概念、運算、推理及證明。 | 核心 素養 | 數-J-A1 對於學習數學有信心和正向態度，能使用適當的數學語言進行溝通，並能將所學應用於日常生活中。 數-J-B1 數-J-C2 樂於與他人良好互動與溝通以解決問題，並欣賞問題的多元解法。 數-J-C1 | |||
學習內容 | 數N-8-1 二次方根：二次方根的意義；根式的化簡及四則運算。 1.問題理解與分析能力 2.溝通協調策略與方法 3.文字書寫表達技巧 4.團隊合作 | ||||||
議題 融入 | 實質內涵 | 1.能思考與分析桌遊的特性，並採取行動有效合宜處理團隊合作協調 與報告之問題。 2.合作教育 | |||||
所融入之學習重點 | 探討人際關係對生活的影響。(海J18) | ||||||
與其他領域/科目的連結 | 童軍、數學領域 | ||||||
教材來源 | 康軒數學第三冊 | ||||||
教學設備/資源 | 白板筆、遊戲表單、自製牌卡 | ||||||
學習目標 | |||||||
一、能找出1-256的完全平方數。 二、能理解平方根符號的意義與計算平方根之值。 | |||||||
教學活動設計 | ||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 備註 |
一、複習 1.完全平方數：若一個數能表示成某個整數的平方的形式， 則稱這個數為完全平方數。 列出完全平方數1、4、9、16、25、36、49、64、81、100、 121、144、169、196、225、256 2.平方根計算： 二、引起學習動機： 問問看學生以前有沒有玩過撲克牌的經驗，學生分享自己 利用撲克牌玩什麼遊戲。 三、製作牌卡： 把A4的影印紙分成16等分，先將長邊對折再對折，打開 來。再將短邊 對折再對折，打開來。每一等分填上1-256 共16個完全平方數。 四、遊戲說明： 1. 依班上學生人數分組，4-人一組，倆倆猜拳，最贏的人為組 場負責洗牌，進行三回合的遊戲。各組依勝負給予3分、2 分、1分的積分累計。 2.每個人手上均有一副牌共有16張。 一開始將每個人的16張 牌交給組長洗牌，洗完牌後數字朝下，從組長開始順時鐘發 牌。發完牌後，從組長開始喊1、順時鐘的下家喊2，依此類 推，如果，喊的數字和翻出牌卡的平方根相同，就依至撲克 牌心臟病的玩法執行，輸家把全部的牌收回。依此規律直到 兩位玩家將手中的牌全部釋出，此時遊戲結束。最先將手中 牌釋出的玩家為第一名，得到積分4分，第二位釋出全部卡 牌的玩家是第二名，得到積分3分，再數數看此時另外兩個 玩家誰剩的牌卡最少為第三名，得到積分2分，誰剩的牌卡 最多為第四名，得到積分1 分。 3.遊戲進行三回合。 五、分數統計老師講解與學生分享： 三回合遊戲結束後進行各組個別分數統計。 遊戲結束後，可根據學生的表現狀況給予小點心鼓勵，或 是將結果當作一次平時分數(每個人起始分數為80分，再 將積分乘以2，則是其一次彈性分數)並給予學生發表玩遊 戲時的想法或是特別的事當作分享 | 5分鐘 5分鐘 5分鐘 20分鐘 10分鐘 | 引發注意 (分享者可個別加分) 引導學習 提供回饋 引導學習 提供回饋 |
學習單-根號心臟病 班級： 座號： 姓名：
一、填入1-256共16個完全平方數
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二、求出下列各數的正平方根之值
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
三、分數計算:
玩家一 | 玩家二 | 玩家三 | 玩家四 | |
第一回合 | ||||
第二回合 | ||||
第三回合 | ||||
合計 |