南投縣仁愛國中107學年度第一學期彈性課程內容 閱讀仁愛(八年級)

週次

領域能力指標

(應包括指標標碼與指標內容)

議題能力指標

(應包括指標標碼與指標內容)

主題/單元活動內容

節數

評量方式

備註

一

3-4-1-2能口述見聞，或當眾簡

要即席演說。

3-4-1-7能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。

【生涯發展教育】

1-4-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質

口語表達術-1(自我介紹)

1.閱讀『口語表達

術』一書第一章(15分鐘)

2.以PPT做重點摘要

3.練習我的故事接龍

1

口語發表

二

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見，並注重言談禮貌。

3-4-1-7能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。

【生涯發展教育】

1-4-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質

【家政教育】

3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。

3-4-2展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係。

口語表達術-2(自我介紹)

1.說明上台儀態應注意事項

2.輪流上台自我介紹

1

口語發表

三

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見，並注重言

談禮貌。

3-4-1-7能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。

【生涯發展教育】

1-4-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質

【家政教育】

3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。

3-4-2展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係。

口語表達術-3(自我介紹)

1.說明上台儀態應注意事項

2.輪流上台自我介紹

1

口語發表

四

5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭

人、事、物的尊重與關懷。

5-4-5-4能喜愛閱讀海洋、生態、性別、族群等具有當代議題內涵的文學作品。

【人權教育】

1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行、表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。

2-4-2認識各種人權與日常生

活的關係。

主題書展

1

任務單

五

2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。

五 5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的

習慣。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-5-4能喜愛閱讀海洋、生態、性別、族群等具有當代議題內涵的文學作品。

【人權教育】

1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行、表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。

2-4-2認識各種人權與日常生活的關係。

2-4-7探討人權議題對個人、社會及全球的影響。

主題書展

1

任務單

六

5-4-2能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。6-4-4-2能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

【生涯發展教育】

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-5發展規劃生涯的能力。

小說類的閱讀策略-統整解釋

1

學習單

七

5-4-2能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。

6-4-4-2能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

【生涯發展教育】

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-5發展規劃生涯的能力。

小說類的閱讀策略-統整解釋

1

學習單

八

5-4-2能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。

6-4-4-2能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

【生涯發展教育】

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-5發展規劃生涯的能力。

知識類的閱讀策略-統整解釋

1

學習單

九

5-4-2能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。

6-4-4-2能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

【生涯發展教育】

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-5發展規劃生涯的能力。

圖表類的閱讀策略-統整解釋

1

學習單

十

2-4-1-1能主動聆聽各項發表活動。

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

【環境教育】

3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。

4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讀）別人的報告，並且理性地提出質疑。

與作家有約

1

學習單

十一

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

【生涯發展教育】

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

八年級共讀：小王子

1

學習單

十二

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

【生涯發展教育】

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

八年級共讀：小王子

1

學習單、

口語發表

十三

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

【生涯發展教育】

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

八年級共讀：小王子

學習單、

口語發表

十四

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意

見。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

【生涯發展教育】

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

八年級共讀：小王子

1

學習單、

口語發表

十五

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

5-4-6-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

【資訊教育】

4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。

5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

BIG6素養報告（一）

1

學習單

十六

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

5-4-6-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

【資訊教育】

4-3-4能針對問題提出可行的

解決方法。

5-4-2適時應用資訊科技，透

過網路培養合作學習、主動學

習的能力。

BIG6素養報告（二）

1

學習單

十七

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

5-4-6-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

【資訊教育】

4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。

5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

BIG6素養報告（三）

1

學習單

十八

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

5-4-6-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

【資訊教育】

4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。

5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

BIG6素養報告（四）

1

學習單

十九

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

5-4-6-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

【資訊教育】

4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。

5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

BIG6素養報告（五）

1

學習單

二十

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的

反應，並加以評價。

【資訊教育】

4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。

5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

BIG6素養成果發表

1

口語發表