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附件 3-3（國中小各年級適用）
南投縣仁愛鄉春陽國民小學 113 學年度 二年級 彈性-統整性-飄陽過海 課程計畫
【第一學期】
課程名稱
一分為二
年級/班級
二年甲班
彈性學習課程類
別
█統整性(█主題□專題□議題)探究課程
□社團活動與技藝課程
□特殊需求領域課程
□其他類課程
上課節數
共21 節
設計教師
王俋晴
配合融入之領域
及議題
(統整性課程必
須2領域以上)
█國語文 □英語文(不含國小低年級)
□本土語文□臺灣手語 □新住民語文
■數學 ■生活課程 ■健康與體育
□社會 □自然科學 □藝術
□綜合活動
□資訊科技(國小) □科技(國中)
□人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育
□能源教育 □安全教育 □防災教育 □閱讀素養
□家庭教育 □戶外教育 □原住民教育■國際教育
□性別平等教育 □多元文化教育 □生涯規劃教育
※請於學習表現欄位填入所勾選之議題實質內涵※
對應的學校願景
(統整性探究課
程)
思辨力
與學校願景
呼應之說明
理解自己和他人文化上的差異，培養同理心與責任感，培
養國際觀。
設計理念
透過英語遊戲與活動的方式，建立學生100 以內的數的序列數數的概念，也藉由身體五官體驗
活動探索水果的外觀外，也能認識水果水果對健康的影響。此外，透過國際文化主題的課程，讓孩
子認識異國文化的萬聖節，建立孩子能認識多元文化，尊重自己與他人的差異。
總綱核心素養具
體內涵
E-A2 具備探索問題的思考
能力，並透過體驗與實踐處
理日常生活問題。
E-B1 具備「聽、說、讀、
領綱核心素養
具體內涵
英-E-B1具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引
導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊
合作精神。
附件 3-3（國中小各年級適用）
寫、作」的基本語文素養，
並具有生活所需的基礎數
理、肢體及藝術等符號知
能，能以同理心應用在生活
與人際溝通。
E-B3 具備藝術創作與欣賞
的基本素養，促進多元感官
的發展，培養生活環境中的
美感體驗。
E-C1 具備個人生活道德的
知識與是非判斷的能力，理
解並遵守社會道德規範，培
養公民意識，關懷生態環
境。
E-C2 具備理解他人感受，
樂於與人互動，並與團隊成
員合作之素養。
E-C3 具備理解與關心本土
與國際事務的素養，並認識
與包容文化的多元性。
英-E-C3認識國內外主要節慶習俗及風土民情。
生-E-A2 學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後
所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。
健體-E-B3 具備運動與健康有關的感知和欣賞的基本
素養，促進多元感官的發展，在生活環境中培養運動與
健康有關的美感體驗。
國-E-C1 閱讀各類文本，從中培養是非判斷的能力，以
了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關
懷自然生態與增進公民意識。
數-E-B3 具備感受藝術作品中的數學形體或式樣的素
養。
課程目標
能聽懂英文數字與英文數學相關字彙，理解定位板的意義。
能唱出數數歌曲。
能認識萬聖節的故事與文化，並能適時運用 Trick or Treat 用語。
附件 3-3（國中小各年級適用）
能專心聆聽繪本故事導讀與賞析。
透過五官運用，能知道水果的外型與特徵，利用水果的形狀與顏色創做水果造型拼畫，並能自製水
果小書。
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之
2以上領
域，請完整
寫出「領域
名稱+數字編
碼+內容」
學習內容
可由學校
自訂
若參考領
綱，至少
包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教
材須經課
發會審查
通過
週
次
單元名稱
/節數
一
｜
四
Counting
數一數/4
數n-I-1 理解
一千以內數
的位值結
構，據以做
為四則運算
之基礎。
英參 1-I-7
能聽懂簡易
的日常生活
用語。
認識 20
的數
1.能用英語數出一到二
十。
2.能唱出課堂所教的「數
到20」和「2個一數」的
英語歌曲。
1.單字： 1~20、Count, counting(count), skip。
2.句型：
(1)Let's count from 1 to 10。
(2)Let’s count Skip count by 2。
3.課程內容：
(1)unting one by one(1-20)。
(2)Skip counting 2。
4.歌曲
(1)Number song 1-20
https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA
(2)Counting by 2s
口頭評量：
學生能聽懂
英文數字與
英文數學相
關字彙。
實作評量：
學生能唱出
數數字 1-
10、2的倍
數等英語歌
曲。
附件 3-3（國中小各年級適用）
五
｜
九
Counting
進階版/5
數n-I-1 理解
一千以內數
的位值結
構，據以做
為四則運算
之基礎。
英參 1-I-7 能
聽懂簡易的
日常生活用
語。
認識 100
的數
1.能用定位板和古式積木
展示出正確的數字。
2.能唱出課堂所教的「5
個一數」和「10 個一
數」的英語歌曲。
1.單字：count(ing)、Ones、Tens。
2.句型：
(1)Let’s count Skip count by 5, 10。
(2) ______is greater/less then_____
(3)______ equal to_______
3.課程內容：
(1)Skip counting 5, 10
(3)定位版練習(Tens、Ones)
：古式積木，說數字拿出相等數量積木。
(4)比大小
4.歌曲
(1)Counting by 5s
https://www.youtube.com/watch?v=cJ4jV14Oz5I
(2)Counting by 10s
https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8
口頭評量：
學生能聽懂
英文數字與
英文數學相
關字彙，並
利用定位板
說數字拿出
相等數量積
木單字。
實作評量：
學生能製作
出英語數字
小書，並唱
出數字歌
曲。
附件 3-3（國中小各年級適用）
十
｜
十
二
Halloween
搞怪萬聖節
/3
生6-I-3 覺察
生活中 的規
範與禮 儀，
探究其 意
義，並願意
遵守。
國1-Ⅰ-3 能
理解話語、
詩歌、故事
的訊息，有
適切的表情
跟肢體語
言。
英參 8-I-2
能了解課堂
中所介紹的
國內主要節
慶習俗。
國際文化
萬聖節
1. 學生能專心聆聽歌曲
2. 學生能了解
Halloween 故事與文
化
3. 學生能說 Trick or
Treat 用語
4. 學生能分組上台唱跳
歌曲
1.單字： ：ghost, witch, Frankenstein, pumpkin,
jack-o-lantern, mummy, black cat, bat, spider;
Happy Halloween!。
2.句型：
(1) Happy Halloween!
3.課程內容：
(1)介紹 Halloween 故事與文化。
(2) Trick or Treat 說法與使用時機。
4.歌曲
(1) Hello, Trick Or Treat?
https://www.youtube.com/watch?v=S-hD6qGaagk
(2) Trick Or Treat (Give Me Something Good To
Eat)
https://www.youtube.com/watch?v=kt319a0GkCc
口語評量：
學生能說出
Trick or
Treat 用
語。
課堂問答：
學生能專心
聆聽
Halloween
故事與文
化，並自行
發表語觀察
他人。
課堂觀察：
觀察學生能
否專心聆聽
歌曲，且自
行發表與觀
察他人。
附件 3-3（國中小各年級適用）
十
三
｜
十
六
Halloween
萬聖節派對
/4
生6-I-3 覺察
生活中 的規
範與禮 儀，
探究其 意
義，並願意
遵守。
國1-Ⅰ-3 能
理解話語、
詩歌、故事
的訊息，有
適切的表情
跟肢體語
言。
英參 8-I-2
能了解課堂
中所介紹的
國內主要節
慶習俗。
國 E5 發展
學習不同文
化的意願。
國際文化
萬聖節
1. 學生能畫出自己心目
中的 Halloween 角
色。
2. 學生能製作南瓜燈。
3. 學生能自行發表與觀
察他人。
課程內容：
(1)回想並重述上節課 Halloween 的故事與文化。
(2)畫出自己心目中的 Halloween 角色。
(3)製作南瓜燈。
(4)課堂展示及分享。
課堂問答：
學生能回答
或描述
Halloween
故事與文
化，並自行
發表語觀察
他人。
課堂觀察：
觀察學生能
否完成課堂
任務-製作
南瓜燈，且
自行發表與
觀察他人
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之
2以上領
域，請完整
寫出「領域
名稱+數字編
碼+內容」
學習內容
可由學校
自訂
若參考領
綱，至少
包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教
材須經課
發會審查
通過
週
次
單元名稱
/節數
十
七
｜
二
十
一
Fruit land
水果大觀園
/5
健4a-Ⅰ-2
養成健康的
生活習慣。
生 4-I-2 使用
不同的 表徵
符號進 行表
現與分 享，
感受創 作的
樂趣。
英參 3-I-2
能辨識課堂
中所學的字
詞。
水果的重
要
1.能專心聆聽繪本故事導
讀與賞析。
2.能透過五官運用，能知
道水果的外型與特徵。
3.能利用水果的形狀與顏
色創做水果造型拼畫。
4.能自製水果小書
1.單字：fruit,apple,banana,tomato,
grapes, orange,smell,touch。
2.句型：
(1)Do you like ______?
Yes,I do.
No,I’don’t.
3.課程內容：
(1)繪本《愛吃水果的牛》：運用五官認識水果外
型與特徵。
(2)水果猜一猜：嗅覺和觸覺大挑戰。
(3)水果拼盤畫。
(4)水果小書製作
4.歌曲
(1) Fruit song1
https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
(2) Fruit song2
https://www.youtube.com/watch?v=f_CYqTpsgkI
口頭評量：
學生能回答
相對應句
子，並說出
水果種類單
字。
實作評量：
學生能透過
繪本運用五
官認識水果
外型與特
徵，並在課
程結束前做
出畫作及小
書。
附件 3-3（國中小各年級適用）
南投縣仁愛鄉春陽國民小學 113 學年度 二年級 彈性-統整性-飄陽過海 課程計畫
【第二學期】
課程名稱
二全其美
年級/班級
二年甲班
彈性學習課程類
別
█統整性(█主題□專題□議題)探究課程
□社團活動與技藝課程
□特殊需求領域課程
□其他類課程
上課節數
共21 節
設計教師
王俋晴
配合融入之領域
及議題
(統整性課程必
須2領域以上)
□國語文 □英語文(不含國小低年級)
□本土語文□臺灣手語 □新住民語文
□數學 ■生活課程 ■健康與體育
□社會 □自然科學 □藝術
□綜合活動
□資訊科技(國小) □科技(國中)
□人權教育 □環境教育 □海洋教育 ■品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育
□能源教育 □安全教育 □防災教育 □閱讀素養
▉家庭教育 □戶外教育 □原住民教育□國際教育
□性別平等教育 □多元文化教育 □生涯規劃教育
對應的學校願景
(統整性探究課
程)
思辨力
與學校願景
呼應之說明
理解自己和他人文化上的差異，培養同理心與責任感，培
養國際觀。
設計理念
本課程以家庭、身體五官為主題設計的架構，融入英語基本詞彙及句型，在家庭主題探討家庭
職業及家庭樹活動建立，讓孩子對家人的付出及辛勞表達感恩。此外，透過身體五官主題活動，讓
孩子探討五官的功能、保健及近視成因預防，讓孩子對能夠處理日常生活保健議題。
總綱核心素養具
體內涵
E-A1 具備良好的生活習
慣，促進身心健全發展，並
認識個人特質，發展生命潛
能。
領綱核心素養
具體內涵
英-E-A1具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試
運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
附件 3-3（國中小各年級適用）
E-A2 具備探索問題的思考
能力，並透過體驗與實踐處
理日常生活問題。
E-B1 具備「聽、說、讀、
寫、作」的基本語文素養，
並具有生活所需的基礎數
理、肢體及藝術等符號知
能，能以同理心應用在生活
與人際溝通。
E-B2 具備科技與資訊應用
的基本素養，並理解各類媒
體內容的意義與影響。
E-C1 具備個人生活道德的
知識與是非判斷的能力，理
解並遵守社會道德規範，培
養公民意識，關懷生態環
境。
E-C2 具備理解他人感受，樂
於與人互動，並與團隊成員
合作之素養。
英-E-B1具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引
導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-B2具備使用各種資訊科技媒材進行自我學習的能
力，以增進英語文聽說讀寫綜合應用能力及文化習俗之
理解。
英-E-C2積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊
合作精神。
生-E-A2 學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後
所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。
健-E-C1 具備生活中有關運動與健康的道德知識與是
非判斷能力，理解並遵守相關的道德規範，培養公民意
識，關懷社會。
課程目標
1. 能熟悉相關的英文字彙與句型並加以應用 。
2. 能省思自己和家人相處的情形，體會家人對家的付出與辛勞，喜歡和家人一起做戶外活動的情
形，並感受到家庭的溫暖。
附件 3-3（國中小各年級適用）
3. 能了解五官的功能和重要性。
4. 能認識近視和齲齒的成因和預防方法。
5. 能學習愛護自己的身體。
6. 能以英語說出身體五官和五覺。
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之
2以上領
域，請完整
寫出「領域
名稱+數字編
碼+內容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資
源
自選/編
教材須
經課發
會審查
通過
週
次
單元名稱
/節數
一
｜
五
Lovely
Family
可愛的家人
/5
生1-I-1 探索
並分享對自
己及相關
人、事、物
的感受與想
法。
健3b-Ⅰ-2
能於引導
下，表現簡
易的人際溝
通互動技
能。
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。
英參 3-I-2
我的家人
1. 能熟悉新教授的英
文字彙與句型並加
以應用。
2. 能應用之前累積的
英文在生活及課堂
中。
3.能於課堂上介紹自
己家庭成員，並以
英語回答稱呼。
1.單字： Mom、Dad、Grandma、Grandpa、
Brother、Sister
2.句型：
This is my______.
He/She is my_____.
What do families like to do together?
Families eat together.”
3.課程內容：
(1)家人句型練習。
(2)製作家庭樹。
(3)介紹家庭成員的稱呼、姓名、工作、長相、個
性或興趣。
口頭評量：
學生能能熟
悉新教授的
英文字彙與
句型並加以
應用。
角色扮演：
學生製作家
庭樹，並介
紹家庭成員
的稱呼、姓
名、工作、
長相、個性
或興趣。
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之
2以上領
域，請完整
寫出「領域
名稱+數字編
碼+內容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資
源
自選/編
教材須
經課發
會審查
通過
週
次
單元名稱
/節數
能辨識課堂
中所學的字
詞。
品 EJU2 孝
悌仁愛。
附件 3-3（國中小各年級適用）
六
｜
十
Loving
family
activity e 愛
的家庭活動
/5
生1-I-1 探索
並分享 對自
己及相 關
人、事、物
的感受與
生1-I-4 珍視
自己並 學習
照顧自 己的
方法， 且能
適切、 安 全
的 行 動。
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。
英參 3-I-2
能辨識課堂
中所學的字
詞。
品 E-2 孝悌
仁愛。
我的家庭活動
1. 能省思自己和家人
相處的情形，體會
家人對自己的付 出
與辛勞
2. 能透過繪本閱讀
後，分享喜歡和家
人一起做戶外活動
的情形，並感受到
家庭的溫暖。
3.能唱出 Family
Members Song 英語
歌曲。
1.課程內容：
(1)回顧先前課堂中的家人句型。
(2)繪本《我的妹妹不可愛》
(3)家庭活動排行榜。
(4)歌曲：Family Members Song
口頭評量：
學生能能熟
悉新教授的
英文字彙與
句型並加以
應用。
課堂評量：
學生能省思
自己和家人
相處的情
形，體會家
人對自己的
付出與辛
勞，且能唱
出Family
Members
Song 英語歌
曲。
附件 3-3（國中小各年級適用）
十
一
十
五
My Five
senses
我的五官/5
健1a-Ⅰ-1
認識基本的
健康常識。
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。
英參 3-I-2
能辨識課堂
中所學的字
詞。
熟悉五官
1.了解五官的功能和
重要性。
2.知道身體各部位的
名稱和功能。
1.單字：five senses, eyes, nose, ears, mouth, hands,
see, smell, taste, touch, hear.
2.句型：
This is my _____(nose).
The _____(nose) can _____(smell) the taste.
3.課程內容：
(1)句型練習。
(2)五個好幫手：知道眼、耳、鼻、嘴吧、皮膚是
身體重要的部位。
(3)身體總動員：知道身體各部位的名稱和功能。
4.歌曲
(1)Five Senses Song
https://www.youtube.com/watch?v=j4XZ8Oojt-w
5. 繪本教學 I Hear A Pickle
https://www.youtube.com/watch?v=JetHl3q2Idw
6.五官小書製作
口語評量：
學生能說出
五官及身體
各部位單
字。
實作評量：
學生能唱出
英語歌曲
Five Senses
Song。
學生能完成
小書並上台
發表
附件 3-3（國中小各年級適用）
十
六
二
十
一
The five
senses are
talking 五官
在說話/6
健1a-Ⅰ-1
認識基本的
健康常識。
健4a-Ⅰ-2
養成健康的
生活習慣。
健Fb-Ⅰ-1
個人對健康
的自我覺察
與行為表
現。
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。
英參 3-I-2
能辨識課堂
中所學的字
詞。
五官保健
1. 了解近視和蛀牙的
成因和預防方法。
2. 學習愛護眼、耳、
口、鼻和皮膚。
1.單字：good /bad habit, five senses, eyes, nose,
ears, mouth, hands, see, smell, taste, touch, hear.
2.句型：
Eyes help me see.
3.課程內容：
(1) 猜謎活動： I___( see) with my ___ (eye)。
(2) 句型練習。
(2)體驗活動：不能沒有你(透過五官感受體驗鹽
巴、糖的知識)
(3)影片學習-眼睛裡面是什麼樣的呢
https://www.youtube.com/watch?v=xLWVj5uOJPM
(3)好好愛我：
─近視的成因和預防方法。
─齲齒的成因和預防方法。
─學習愛護眼、耳、口、鼻。
(4) 請你聽我說
4.歌曲
(1)Eyes & Ear
https://www.youtube.com/watch?v=W88dgirc0VY
口語評量：
學生能說出
五官及身體
各部位單
字。
課室觀察：
透過體驗活
動觀察學生
能否了解五
官的功能和
重要性，並
知道近視的
成因和預防
方法。
實作評量：
學生能完成
請你聽我說
單。
附件 3-3（國中小各年級適用）