圖卡拼圖與公共場所認識教材使用說明

教材名稱

圖卡的拼圖

適合班級

■資源班 特教班 資優班

配合領域

生活管理 社會技巧 溝通訓練 動作機能訓練

■學習策略 職業教育 點字 輔助科技 定向行動

創造力 情意課程 領導才能

對應指標

1-1-1-4能選擇專注於某一個學習的焦點

設計者

王至妙

教材簡介

①兩片拼圖組成的圖卡

②四片拼圖組成的圖卡

使用方式

①教師先示範兩片拼圖拼成的圖卡方法，然後換學生操作。

②教師先示範四片拼圖拼成的圖卡方法，然後換學生操作。

教材名稱

公共場所的認識

適合班級

■資源班 特教班 資優班

配合領域

■生活管理 社會技巧 溝通訓練 動作機能訓練

學習策略 職業教育 點字 輔助科技 定向行動

創造力 情意課程 領導才能

對應指標

3-1-3-1 能辨識常出入的公共場所

設計者

王至妙

教材簡介

①公共場所的圖卡

②電腦

③學習單

使用方式

①教師先圖卡介紹公共場所

②教師用電腦展示社區的公共場所。

③學生練習學習單