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桃園市立文昌國民中學 108學年度第 1學期 7年級國文科第 2次段考試卷
教科書版本：康軒 範圍：第 4課～第 6課、語文天地二、自學二 班級 座號 姓名
零、畫卡題：(畫錯扣 5分，畫對不得分)
文昌國中舉辦考試，採用電腦閱卷，請依序於答案卡上填入
年級、班級、座號、姓名及科目，並利用 2B 鉛筆於班級(十
位及個位)及座號(十位及個位)欄位正確畫記。
※畫記範例如下圖：804 班8號-張君雅-自然科
※注意：年級請畫「7」；班級及座號 1~9 十位記得畫 0
壹、選擇題（每題 2％，共 70％）
一、綜合測驗
【 】01、下列選項「 」中的字形，何者兩兩相同？
（A）「ㄩㄣˋ」藏金礦 / 文化底「ㄩㄣˋ」 （B）潛移「ㄇㄛˋ」化 / 胸無點「ㄇㄛˋ」
（C）絡「ㄧˋ」不絕 / 翻「一ˋ」小說 （D）自尋煩「ㄋㄠˇ」/ 頭昏「ㄋㄠˇ」脹
【 】02、下列選項「 」中的讀音，何者兩兩相同？
（A）「塑」膠 / 追「溯」 （B）割地「賠」款 / 高溫烘「焙」
（C）「慍」怒 /「瘟」疫 （D）褒「貶」不一 / 針「砭」時政
【 】03、下列各選項「 」中的詞義解釋，何者前後完全相同？
（A）他說的那段話我「完全」同意 / 我這一生只曉得這個「完全」的人
（B）他有兩隻耳朵，但聽得不很「分明」/ 他的批評「分明」是衝著我來的
（C）居住及工作環境應當「講究」衛生 / 他對於氣味和口味都不很「講究」
（D）這件事如有閃失，一定和你「算帳」/ 月底時，公司會計忙著「算帳」
【 】04、下列各句何者沒有冗詞贅字？
（A）這架班機約莫大概於一小時後飛抵桃園機場
（B）對於學生的提問，他從未顯露絲毫的不耐神色
（C）他因將飲料潑灑在地，不停地向店家賠小心道歉
（D）颱風來臨前，務必一定要檢查窗臺盆栽是否穩固
【 】05、下列「 」中的成語運用，何者正確？
（A）百貨公司週年慶首日，群眾「當仁不讓」，爭先恐後地擠入商場
（B）該名少年多次犯下重大竊盜案，警員們無不感嘆「後生可畏」
（C）儘管追夢之路不被看好，他仍「擇善固執」，終於成功自創品牌
（D）由於老闆要求，他只能「敬陪末座」，與老闆一同出席應酬餐會
【 】06、下列文句「 」中的詞語經替換成疊字詞後，何者句義不變？
（A）經由數學高手的「指點」，我終於掌握解題訣竅了：指指點點
（B）小狗們蜷縮成一團，窩在墊子上「安穩」地睡著了：安安穩穩
（C）做過幕後工作，我才「明白」節目的產出著實不易：明明白白
（D）環境保護及能源再生是我們這「世代」關注的議題：世世代代
【 】07、下列選項「 」中詞語含意，何者錯誤？
（A）「魚雁」往返：書信 （B）歷經「烽火」：戰爭
（C）一命「嗚呼」：人死 （D）「紅顏」薄命：少年
【 】08、〈漁者陳〉：「勤勞的水上捕手，大海田畝的耕者，把大半的心血都溶入了海洋。多少年來，苦是苦了一些，
如今終於也網出了一串飽暖的日子，網出了一片不錯的歲月。」關於本段文字的內容分析，何選項正確？
（A）「勤勞的水上捕手」點出漁夫的工作內容及態度 （B）「大海田畝的耕者」指農夫由耕田改成捕撈為業
（C）「大半心血都溶入了海洋」意指漁者陳血本無歸 （D）「網出了一串飽暖的日子」是因漁者陳過度捕撈
【 】09、「她們總是披著一身淡淡的夜色便開始工作」一句使用了「轉化」修辭，將「夜色」具象化為披在人們身上
的衣物。下列何選項亦運用了「轉化」法？
（A）當聽到故鄉的民謠時，我好像喝了一杯熱開水似的，心裡感到非常地溫暖
（B）最近幾年都沒有看到蝸牛了，或許因為我們家院子只有巴掌大小吧
（C）祖先的喜悅與悲哀原本就一直沉睡在我的血液裡，如今終於被一首歌喚醒
（D）他的諷刺漫畫既尖銳又溫暖，既輕鬆又沉重，既有品味又充滿睿智 接下頁
【 】10、下列各個成語□中答案，皆為十二生肖的是何選項？
甲、沐□而冠：譏諷徒具儀表、地位，卻沒有人性的人
乙、為□作倀：比喻做惡人的幫凶，幫壞人做壞事
丙、□毛麟角：比喻珍貴且稀有的人才或事物
丁、□立雞群：比喻一個人儀表才能超凡脫俗，在團體中非常顯眼突出
（A）甲乙 （B）乙丁 （C）甲丙 （D）丙丁
【 】11、下列成語「 」中字，何者書寫正確？
（A）沉魚落「ㄧㄢˋ」：燕 （B）不修「ㄅㄧㄢ」幅：編
（C）「ㄒㄧ」來攘往 ：攜 （D）脫「ㄧㄥˇ」而出：穎
【 】12、「譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。」這句話的涵義，與下列何者相去最遠？
（A）不怕路長，只怕志短 （B）鍥而不舍，金石可鏤
（C）滴水成河，粒米成籮 （D）見可而進，知難而退
【 】13、下列關於《論語》一書的作者、內容、價值，何者說明有誤？
（A）由孔子及其弟子、時人記述編輯而成
（B）各章形式短小，以記言為主
（C）各篇通常取首章首句二至三字作為篇名
（D）為中國最早的語錄體著作
【 】14、如要在網路上搜尋孔子的資料，下列各組關鍵詞何者皆正確？
（A）春秋 / 私人講學 / 思想家 （B）周遊列國 / 杏林 / 一代宗師
（C）《論語》/ 儒家思想 / 亞聖 （D）刪修六經 / 魯國 / 曾母投杼
【 】15、胡適〈差不多先生傳〉一文以諷刺的筆調寫成，下列哪些文句為「反諷」寫法？
甲、他常常說：「凡事只要差不多就好了，何必太精明呢？」
乙、他在一個錢鋪裡做夥計，他也會寫，也會算，只是總不會精細
丙、他說完了這句格言，就絕了氣
丁、大家都說他一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，真是一位有德行的人
戊、大家給他取個死後的法號，叫他做「圓通大師」
（A）甲乙丙 （B）乙丙丁 （C）丙丁戊 （D）甲丙戊。
【 】16、大雄將所學的〈那默默的一群〉與〈差不多先生傳〉進行文本比較後整理成下表。請問何選項內容有誤？
項目
〈那默默的一群〉
〈差不多先生傳〉
（A）貫穿全文的線索
「忠實的態度」
「凡事只要差不多就好了，何必太精明呢」
（B）文章架構
先總述道路清潔員的工作態度，再舉出
其工作情形，最後提出評價
先敘述差不多的背景、為人，再寫其生活
事例，最後提出評價
（C）寫作手法
將道路清潔員比喻成兵士
以真實人物事蹟來寄寓道理
（D）文章主旨
道路清潔員忠實的工作態度令人敬重
諷刺人們敷衍苟且的心態及行為
【 】17、〈那默默的一群〉中，作者以住家門口的五位清道婦為例，描述其工作情形，以凸顯其工作態度、精神。下
列各選項文句的詮釋何者有誤？
（A）「當她們面對著出現在路上的垃圾時，態度就嚴肅了起來」——不苟言笑
（B）「有時候，路面已經被風吹洗得相當乾淨，她們還是照掃不誤」——一絲不苟
（C）「她們也經常拿著掃把在大風中去追趕一塊碎紙或者是一片落葉什麼的」——堅持不懈
（D）「她們也是慣於選擇一些難掃的地段去搶著清潔」——自告奮勇
【 】18、「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」根據這段文字，下列敘述何者正確？
（A）「必有我師焉」指人人皆可為我師，帶有鼓勵人們虛心學習的意思
（B）本段文字的關鍵詞為「從」，向善良的人學習，以修養自己的品行
（C）「其不善者而改之」指我們應該有指正、導引他人向善的道德勇氣
（D）「從之」、「改之」的「之」均指「自己」，能自我反省才能有所成長
【 】19、「冉求曰：『非不說子之道○
1，力不足也。』子曰：『力不足者，中道而廢。今女○
2畫○
3。』」文中孔子指
出弟子冉求未能實踐道的原因為何？
（A）不明事理 （B）意志不堅
（C）一心多用 （D）資質低劣 接下頁
小辭典 1.子之道：您的學說。
2.女：即「汝」，你。3.畫：畫地自限。
【 】20、「他頂著留美碩士的高學歷【甲】進入某外商公司工作，原以為事業能一帆風順，沒想到公司忽然出現財務
困難的徵兆【乙】，各種不利【丙】於公司的流言紛起，甚至有多名員工於此際跳槽，危急情形可見一般【丁】，
後來公司雖挺過這次危機，但早已元氣大傷。」根據文意，何選項詞語使用錯誤？
（A）甲 （B）乙 （C）丙 （D）丁
【 】21、金恩說：「如果一個人去做清道夫，他掃街時應當有如米開朗基羅在畫畫，或貝多芬在作曲，甚至像莎士比
亞在寫詩一樣。他應當一心掃街，讓天堂與人間所有人都停下來說，這兒有一個偉大的清道夫，他把工作做
得很好。」依據上文，作者認為清道夫應當抱持何種工作精神？
（A）姿態優雅，臻至藝術 （B）全力以赴，盡善盡美
（C）嶄露頭角，力求出名 （D）奉獻生命，至死方休
【 】22、下列同學對於「人不知而不慍，不亦君子乎」一句的理解，何者與文本意旨相去最遠？
（A）小夫：「 學習本身就是一種成就與快樂，涵養自己才是根本。」
（B）小杉：「 與其向外追求更多的肯定，不如往自己的內在探求。」
（C）胖虎：「 別人看到我的不足，卻不指責我，就是君子的表現。」
（D）大雄：「 當學有所成又不為人所知時，學習以平常心來看待。」
【 】23、小叮鈴欲至桃園市立圖書館（總館）借閱《多啦 A夢：初級論語》，她使用館藏查詢系統查到的資料如下：
條碼號
館藏地/室
索書號
資料類型
目前狀態
預約
C1005064
平鎮分館/書庫
121.22 4111
一般圖書/新書
已被外借/2019-12-04
預約/1 人預約
010114289
總館/開架室
121.22 4111
一般圖書/新書
書在館
預約/0 人預約
請問小叮鈴對於上述資料的理解及接下來的行動，何者正確？
（A）《多啦 A夢：初級論語》為影音資料 （B）《多啦 A夢：初級論語》位於開架室
（C）抄下條碼號後，前往館藏地尋找 （D）需至 12/04 之後方能借閱
【 】24、下列各選項中，何者未運用「對比」的寫作手法？
（A）擇其善者而從之，其不善者而改之
（B）近水樓臺先得月，向陽花木易為春
（C）古之學者為己，今之學者為人
（D）見賢思齊焉，見不賢而內自省
【 】25、簡媜〈拄拐杖的小男孩〉：「從姚小弟所描述的學校生活，窺見馬托雖然雙腳無力，但隨時有人當他的腳。」
根據上文，下列何選項最能與眾人對待馬托的行徑相呼應？
（A）為別人鼓掌的人，也是在給自己的生命加油
（B）我們無法幫助每個人，但每個人能幫助到某些人
（C）聰明的人應該盡上力量去建立友誼，而不應去結仇恨
（D）當一個人一心一意做好事情時，他最終必然會成功
二、題組
（一）改寫自〈一個臭詞兒〉 蘭．波西列克
一隻小熊誤入荊棘叢生的灌木林，困住了，一位樵夫路過，將牠救出來。
母熊便說：「上帝保佑您，好人！您幫了我大忙，讓我們交個朋友吧！如何呢？」
「嗯，我也不知道……」
「為什麼？」
「怎麼說呢，是不能太相信熊吧【甲】！雖然確切的說，這並不適用於所有的熊。」
「對人也不能太相信，」熊回答，「可這也不適用於您。」
於是熊和樵夫便結成了朋友，時相往來。
一個夜晚，樵夫在樹林中迷了路。他找不到睡覺的地方，就走到熊窩。熊安排他住了一宿，還以豐盛的
晚餐款待他。翌晨，樵夫起身要走，熊吻了吻樵夫，說：「原諒我吧！兄弟，沒能好好招待您【乙】。」
「不要擔憂，熊大姐，」樵夫回答，「招待得很好，只是有一點，也是我唯一不喜歡你的地方，就是你身
上那股臭味。」
熊聽了怏怏不樂。她對樵夫說，「拿斧子砍我的頭【丙】。」
樵夫舉起斧子輕輕地打了一下。
「砍重一點！砍重一點！」熊說。
樵夫使勁砍了下去，鮮血從熊的頭上迸了出來。熊沒有吭一聲，樵夫便離去了。
若干年後，有一次，樵夫不知不覺的到了離熊很近的地方【丁】，就去看望熊。熊衷心地歡迎他，又以豐
盛的食品來招待。告辭時，樵夫問：「傷口癒合了嗎？熊大姐。」
「什麼傷口？」熊問。
「我打你頭留下的傷口。」
「噢，那次痛了一陣子，後來就不痛了，傷口癒合後，我就忘了。不過那次您說的話，就是您用的那個
詞，我一輩子也忘不了。」
【 】26、根據這則故事，下列何者不適合用來形容母熊的行為、特質？
（A）知恩圖報 （B）熱忱周到 （C）知錯能改 （D）寬容大度
【 】27、「伏筆」為一種文學手法，乃「對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前後呼應」。在
本文中，作者安排一處伏筆，以引出故事的寓意。請問上文中的畫線處，何者為這則故事的「伏筆」？
（A）甲 （B）乙 （C）丙 （D）丁
【 】28、這則故事想要告訴讀者的道理，不包含下列何者？
（A）不要以赤誠的心的對待他人 （B）人我間的相互尊重十分重要
（C）心靈的傷害甚於肉體的傷害 （D）要口吐蓮花，不要口吐毒蛇
（二）節錄自〈心中「君子」「小人」的衝突與和解〉 王溢嘉
西方學者（特別是近代）在探討人性或人格時，多半認為人的心靈（人格）相當複雜，而且經常處於矛盾、衝突
的狀態。譬如精神分析大師佛洛伊德認為每個人的心中都有三個我：「原我」（id）是人格中較低下的成分，依快樂原
則來行事，彷彿我們心中的魔鬼（形同孔子所說的小人）；「超我」（super-ego）是人格中較高尚的成分，依道德原則
來行事，彷如我們心中的天使（形同孔子所說的君子），而「自我」（ego）則是日常生活的應對者，依現實原則來行事，
是我們心中的凡人。這三個「我」的矛盾、衝突，讓人產生各種人生煩惱與心理困擾。
當我第一次接觸到佛洛伊德的這種觀點時，我就覺得這是「 」：我們每個人的心中都有一個「君子」，
但也有一個「小人」，它們經常處於矛盾、衝突狀態；人生原本就是非常複雜而矛盾，我們經常要面對各種大大小小的、
或此或彼的選擇，自我在審時度勢後，有時候讓心中的「君子」壓過「小人」，以義為重、泰而不驕；有時候則是「小
人」勝過「君子」，變得以利為重、驕而不泰。每個人心中的「君子」與「小人」，都是一種起起伏伏的動態關係。
佛洛伊德認為，一個健全而理想的人格是要強化「自我」，藉以約束「原我」的盲目衝動，同時擺脫「超我」的僵
硬束縛，他認為這樣才能過合理、讓自己滿意的人生。而孔子則主張我們最好將「小人」趕出自己的心中，成為完美
的「君子」。
孔子的理想當然較高，但「躬行君子，則吾未之有得」（〈述而〉），連孔子自己都承認，他無法在各方面都是身體
力行的君子，我當然就更加沒有辦法。還好，我從未認為或期待自己是一個「君子」，我只希望和要求自己，在面對人
生的各種情況，當我心中的「君子」和「小人」發生衝突時，「君子」戰勝的機會能多一些，而且是朝這個方向在發展。
【 】29、依據前後文意推論，第二段中的「 」內填入哪個句子最為合理？
（A）似是而非且缺乏實證的個人論點
（B）對「君子與小人」觀點的反動
（C）呼應孔子人格說法的同路人
（D）較接近人類心靈真貌的描述
【 】30、根據本文中佛洛伊德的觀點，下列敘述何者正確？
（A）「原我」往往排列在「自我」、「超我」之前，主導行動
（B）依循理性，按照現實原則行事，即是「超我」的展現
（C）應當消除「原我」，免於盲目衝動，以獲得理想的人格
（D）三個「我」依循不同的原則行事，皆為人格的一部分
【 】31、關於這篇文章的寫作手法，下列何者正確？
（A）以明褒暗貶的手法，暗諷君子小人之說不可據信
（B）以正反例證來凸顯主題，辨析君子與小人的異同
（C）先敘後議，敘事時以倒敘法點出結果再寫其過程
（D）提出各家觀點以探討議題，進行比較後提出己見
【 】32、根據本文，下列哪個同學的意見最接近作者的觀點？
（A）阿文：「人生變化莫測，要能見風轉舵，隨時改變立場。」
（B）昌仔：「當心中的天使與惡魔交戰，必然都是天使獲勝。」
（C）小國：「儘量按自己心靈的良知來生活及面對抉擇時刻。」
（D）中中：「好人為是，壞人為非，非黑即白，沒有灰色地帶。」
接下頁
（三）蔡 仁 偉 詩選
【 】33、由〈同理心〉一詩的意旨，可推知「拉鍊」代表何種人？
（A）自 立 自 強 （B）自 我 中 心 （C）天 真 無 邪 （D）多 愁 善 感
【 】34、根據〈封閉〉一詩，下列敘述何者錯誤？
（A）以小時候手碰含羞草的行徑作為霸凌行為的隱喻
（B）「 看它縮起來」、「覺得好玩」點出霸凌的原由
（C）「從來沒有人認真想過」指出人性本惡，難以改變
（D）「 要過多久/它才能重新打開」暗指傷害多深難以估量
【 】35、以上兩首詩的寫作手法與涵義比較，下列何者說明有 誤 ？
（A）皆站在加害者立場發聲
（B）皆以人們熟悉的生活事物、經驗進行聯想
（C）皆含蓄收尾，寓有弦外之意
（D）皆有期待讀者「將心比心，感同身受」之意
選擇題 試題結束
〈同理心〉
拉 鍊 以 為
世界 上 所 有 的 傷 口
都 會 痊 癒
〈封閉 寫給 校 園 霸 凌 事 件 〉
小時 候 覺 得 好 玩
就用 手 去 碰 含 羞 草
看 它 縮 起 來
可是 從來沒有人認真想過
要 過 多 久
它才 能 重 新 打 開
桃園市立文昌國民中學 108學 年 度 1學期 7年 級 國 文 科 第 2次段考答案卷
班級 座號 姓名
貳 、 非 選擇題（共 30％）
一、國字注音（每字 1分 ， 共 10％）
1
一 「 ㄆ 一 ㄝ ˇ 」 一畫
2
「皈」依
3
「ㄐㄧㄤ」 土
4
想「法」子
5
「ㄆㄨˊ」 玉
6
巷「弄」
7
水中「 ㄐ ㄧ ㄠ 」 龍
8
未成一「簣」
9
「ㄏㄨˋ」衛
10
「遍」地
二、注釋（每題 2分，共 10％）
1、 友「 諒 」
：
2、便佞
：
3、敦厚
：
4、學而時習「之」
：
5、 一絲 不 「 苟 」
：
三、默寫（每小題 5分，共10％。錯 1字扣 1分 ， 扣 完 為 止 ）
（ 一 ）子曰：「學而時習之，不亦說乎？□□□□□□，
□□□□？人不知而不慍，不亦君子乎？」
（二）孔子曰：「益者三友，損者三友：友直，友諒，友□□，
□□；友□□，友□□，友便佞，□□。」
背 面 尚 有 試 題
桃園市立文昌國民中學 108學 年 度 1學期 7年 級 國 文 科 第 2次 段 考 答 案 卷
壹、選擇題（每題 2％，共 70％）
一、綜合測驗
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
A
C
B
C
B
D
A
C
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
D
A
A
C
C
A
A
B
D
21
22
23
24
25
B
C
B
B
B
二、題組
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
C
C
A
D
D
D
C
B
C
A
貳、非選擇題
一、國字注音（每字 1分，共 10％）
1
一 「 ㄆ 一 ㄝ ˇ 」 一畫
撇
2
「皈」依
ㄍㄨㄟ
3
「ㄐㄧㄤ」 土
疆
4
想「法」子
ㄈㄚˊ
5
「ㄆㄨˊ」 玉
璞
6
巷「弄」
ㄌㄨㄥˋ
7
水中「 ㄐ ㄧ ㄠ 」 龍
蛟
8
未成一「簣」
ㄎㄨㄟˋ
9
「ㄏㄨˋ」 衛
護
10
「遍」地
ㄅㄧㄢˋ
二、注釋（每題 2分，共 10％）
1、 友「 諒 」
：
誠信。
2、便佞
：
善於用動聽的言語辯說卻沒有真才實學。
3、 敦 厚
：
寬宏厚道。
4、學而時習「之」
：
已經學到的內容。
5、 一絲 不 「 苟 」
：
草 率 、 隨 便 。
三 、 默寫（每小題 5分，共 10％ 。 錯 1字扣 1分 ，扣 完 為 止 ）
（一）子曰：「學而時習之，不亦說乎？【有朋自遠方來】，
【不 亦 樂 乎 】？人不知而不慍，不亦君子乎？」
（ 二 ） 孔子曰：「益者三友，損者三友：友直，友諒，友【多聞】，
【益矣】；友【便辟】，友【善柔】， 友 便 佞 ，【 損矣】。」