微電影《上帝的禮物》：融合教育與愛的傳遞

編號

08

教案名稱

上帝的禮物

適合人數

不限

教學節數

微電影拍攝：8節

全校宣導：1節

甄選類別

■特教宣導■國小組

適用對象

全校師生

摘要（以300字簡單介紹教學內容）

• 劇情大綱（附件一：『上帝的禮物』DVD）

唐寶寶--亭妤和羿棠，這兩位就讀特教班的孩子，參與普通班融合教育課程時，因智力及口語表達較差、動作反應緩慢，遭受班上部分同學的嘲笑與排擠，在那些同學等著看好戲的心態下被推薦參加校內的才藝競賽。
　　然而，唐寶寶並非一無是處，經特教班老師悉心指導及比常人付出更多的努力練習後，比賽當天他們在台上自信與精彩的演出，受到全校熱烈的掌聲，讓人刮目相看的代表三年甲班得到第二名的榮譽，成為學校風雲人物，有了更多的溫暖陪伴與照顧。

• 教學簡介

自編自製自導微電影做為宣導內容，在拍攝過程中，不僅能讓參與的師生認識唐寶寶的純真與可愛、並從中學習愛與包容。

　　微電影於校內公開放映，讓更多師生了解唐寶寶，雖然他們在智力及各方面能力較一般人差，但只要付出更多的努力與堅持不放棄的精神，他們仍然可以完成學習內容，甚至做得更好；也可發揮楷模學習之效，激勵其他小朋友奮發向上的精神。

教學目標

1. 能以角色扮演參與戲劇演出。

2. 能建立對身障生的正向態度，並學習與身障生相處。

3. 能尊重、包容及關懷能力弱勢族群。

4. 能建立正向的人生價值觀與積極的做事態度。

能力指標

(包含九年一貫元能力指標及調整後之能力指標)

國語領域：

2-2-2 能確實保握聆聽的方法

2-2-3能聽出對方說話的表達技巧

3-2-2能合適的表現語言

綜合領域：

1-3-1欣賞並接納他人

3-3-2學習關懷弱勢團體及生活

藝術與人文：

1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術表演工作。

人權議題：

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利

1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪

1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧是產生

有效教學策略

本課程所使用的教學方法包含：講述法、角色扮演、模仿、體驗式教學法，主要是營造一個生活情境，讓學生從情境中扮演相關角色，並從中獲得感受與想法。

多元評量方法

問 答：學生能回答與唐寶寶相關的問題。

口頭分享：學生能說出演出後或觀賞後心得感想。

紙筆測驗：學生能完成特教宣導學習單。

實作評量：學生參與演出能力。

觀察評量：能關心生活周遭能力較弱的人。

教學流程及內容設計

時間

教學資源

評量方式

【課程一：特教宣導微電影-上帝的禮物】

一、準備活動

1. 教師：

1. 撰寫微電影劇本。

2. 入班甄選演員（約25人、以三年級學生為主）告知活動時間、內容及需配合事項。

3. 發放同意書(附件二：『校園微電影拍攝同意書』)，並以電話連繫家長說明活動內容及意義。

4. 募集微電影攝影工作人力資源及協調分工(如請校長、普通班老師參與劇中演出、攝影、剪接、美編及梳化等專長同仁協助拍攝)。

5. 指導特教學生才藝表演(劇中演員為特教班兩位唐氏症寶寶，演出歌中劇)

2. 學生：

   1. 暑假期間到校配合拍攝工作

   2. 穿著戲服

二、發展活動：

【引起動機】

1.電影開麥拉：集合演員解說劇本大綱

說明拍攝流程及配合事項。

2.讓學生從參與拍攝微電影過程中了解唐寶寶的差異性與特殊性，從中學習關懷、懂得愛與尊重。

【發展活動】

1.依劇本進行師生角色分工，指導口白、走位等演出技巧。

（1）唐寶寶在普通班遭排擠：有些同學認為唐寶寶行為笨拙而取笑、瞧不起他們。

（2）唐寶寶訓練過程：為了參加校內才藝競賽，他們努力的練習唱歌、跳舞。

（3）比賽當天：唐寶寶經過一段時間的訓練，他們終於站上舞台，而且表現讓全校師生刮目相看。

（4）校長頒獎與勉勵：藉由劇中唐寶寶為例，每個人只要努力一樣可以做得很好，宣導生命教育意義。

（5）關懷與接納：經過相處與了解，普通班師生更能接納與包容。

【統整與總結】

1. 電影甘苦談：大家經過幾天的拍攝過程中，體驗劇中的角色扮演、適當的口語表達與肢體動作，都需要經過不斷的失敗、一次又一次的NG，但是大家都不放棄、沒有抱怨，堅持做到做好的演出，本校小朋友的配合度與做事態度真是令人讚賞。

2. 教師統整課程：身心障礙學生需要大家的接納、包容與關懷。唐氏症寶寶因為先天性染色體異常，所以他們在外觀特徵五官扁平、智能有障礙、行動及表達能力差。但是只要不放棄努力的練習，他們也可以做的很棒。我們一般人更應好好珍惜自己所擁有的能力。

3. 發表演後心聲與意見交流：教師與學生分享參演過程中感想與收穫，並完成學習單(如附件三)。

微電影拍攝過程較為耗時需克服諸多困難，期程不定，本片約花費8節課的時間完成腳本演出但後製時間較久。

微電影拍攝過程較為耗時需克服諸多困難，期程不定，本片約花費8節課的時間完成腳本演出但後製時間較久。

劇本

DV攝影機

相機

學習單

海報

攝影機

相機

海報

劇本

攝影機

相機

海報

劇本

學習單

學生能準時參加

學生能認真聆聽

學生能認真聆聽

並積極參與戲劇演出活動

學生能表現出對特教生的關懷及協助

學生能用心觀察

踴躍發言

學生能表現出對特教生的關懷與包容

學生能發表對課堂中戲劇演出的收穫與感想、完成學習單

【課程二：不倒的力量—全校宣導首映會】

一、準備活動

1.教師：

（1）準備「上帝的禮物」特教宣導影片

（2）準備特教主題宣導海報、筆電、單槍、

布幕

（3）準備學習單、有獎徵答題目及獎品

2.學生：

各班學生在校活動中心集合

二、發展活動：

【引起動機】

1.電影首映會：頒發禮物給參與本次參與拍攝的同學，表揚他們演出的辛勞。

2.提醒同學注意觀賞影片內容，活動後舉行有獎徵答活動。

【發展活動】

1.觀賞「上帝的禮物--不倒的力量」特教宣導微電影首映會：影片由本校部分師生參與角色演出拍攝完成富有教育意義的作品，第一次在全校的師生前播放，分享大家努力的成果與宣導特教融合觀念。

2.「有獎徵答」：觀賞影片後讓學生再一次回想內容，由老師引導下進一步傳達正確的教育理念，並獎勵學生踴躍舉手回答問題讓或勇敢的表達自己的心得或感想。

【統整與總結】

1.「認識唐寶寶」學習單：讓參與的學生完成學習單，了解課後的收穫與感想。

2.教師統整課重點：在我們生活中有些人患有先天上的疾病、或有殘缺，他們看起來比較特殊。因為他們的特別讓我們學會關懷，因為他們的不同讓我們學會感恩，因為他們的成長讓我們永不放棄。他們都能做到了，更何況我們一般人更要珍惜所有、熱愛生命，相信肯努力一定會成功。

5分

20分

10分

5分

特教主題

宣導海報

筆電

單槍、布幕

影片

增強物

學習單

學生能在公共場所保持安靜並專心聆聽態度

學生可以專注的觀賞影片、深思影片所表達之內容並踴躍發言

學生能發表對課堂中影片欣賞的收穫與感想、完成學習單

指導要點及注意事項

1. 拍攝過程須詳盡規畫，最好要有行政支援及家長同意。

2. 可利用寒暑假育樂營的方式實施。

3. 課程後的剪接、配樂、美工等後製工作相當耗時耗力。

教學心得與省思

【課程一：特教宣導微電影-上帝的禮物】

課程一的教學活動設計中，我們期盼以學生為學習主體，以生活化的方式讓學生角色扮演的方式實際的參與學習活動，能體驗演戲的經驗並留下難忘的回憶。在完成拍攝與課程結束後，有幾下幾點分享：

1.拍攝動機：你曾有過這樣的經驗嗎？「有人會每天給你一個大大擁抱、每天說我愛你、然後親你的臉」。那就是我，班上那兩位超級無敵天真可愛的唐寶寶，因為他們的熱情，為我這個已經準備退休、疲累不堪的身體，注入一股活力，感謝他們一起來到我的身邊，對我而言無疑是上帝的禮物。

以往辦過多場的特教宣導活動，有殘障體驗、演講、障礙者奮鬥成功的故事等。今年暑假中參加黃俊豪校長主講的性別平等教育的研習中，黃校長提供許多教案範例與好的點子，啟發了一個想法、突然腦中一個快閃「旣然有雞肉，就可烹調出令人垂涎三尺的三杯雞」，那現在身邊有兩個厲害的小可愛，何不放膽試試、大展身手一下呢？於是埋下了「微電影」拍攝的動機。

2.拍攝過程：看過無數齣的戲劇，但不曾寫過劇本，不知從何下筆？折騰了幾天終於完成。於是和校長溝通拍攝之事，校長二話不說全力支持。於是利用暑假返校日，在非常緊湊的時間內，跑到各班教室徵尋小演員，但大部分的學生都要補習或上安親班無法配合，最後勉強拼湊到二十幾個學生，當天發放拍攝家長同意書，並說明拍攝時間及相關配合事項。

雖然勉強湊成拍攝人數，但還是沒有足夠的信心能完成，到了8月15日拍攝的第一天，小朋友充滿了興奮與迫不及待的心情來參加，竟然也出乎意料的順利，小朋友自然生動的演出，跌破了我的眼鏡，真心給他們按個讚啦。

拍攝經歷了許多失敗又重來的過程，但是小朋友還是保持認真的學習態度，因為這個經驗對他們來說是新鮮、歡樂的嘗試，也順利完成拍攝工作。但後製的剪接配樂工作最辛苦，加上修修剪剪足足花了兩個星期的時間，校內同仁還自掏腰包花錢購買剪接軟體讓片子得以製作，實在是足感心。

3.心得與省思：

讓小朋友以戲劇角色扮演的方式來學習，不但能提高學習動機、還可以留下學習紀

錄與深刻的印象。尤其看到小朋友的熱情參與，讓整個計畫順利的進行。即使我們沒有任何的電影拍攝的專業背景，無論是編劇、導演、剪接、攝影，甚至劇中所有角色，完全是由本校師生同心協力完成，感謝蒜頭國小團隊的熱情與支持。

片中的兩位唐寶寶是特教班的學生，我們這一班就像一個家庭般，他們如同我的小孩、非常的貼心緊密。雖然兩人都是中度智能障礙學生，在老師為他們量身定做後，他們克服了先天的缺陷，認真投入練習，終就演出了精采的成果。在影片播出後，兩人的知名度瞬間爆紅、人氣超夯，所以當他們回到普通班參與融合教育課程時，小朋友的爭相做他們的小天使，讓原本因為不了解而排擠他們的同學有了重新的認識，敞開心胸接納、願意付出真心的關心與包容。

這個故事見證了「 一枝草、一點露」，有些人雖然先天上有缺陷，但是卻蘊藏著無限的潛能，只要不放棄、願意付出更大的努力，每一個生命都有可能發光發熱，譜出動人精彩的樂章。由影片中的故事，希望帶給大家正向的力量。

4.成效分析：

「上帝的禮物」片長約20分鐘，符合國中小做為特殊教育或生命教育宣導，透過生活化的故事內容，讓學生觀賞後互相討論、分享心得，再配合學生程度設計學習單做延伸學習。

教育性極高，透過本片不僅對唐寶寶的特性能有進一步的認識，亦能凸顯生命教育的正面意義，建立正向的人生觀與積極的態度。即使先天上有缺憾也能努力不懈，克服障礙、鼓舞人心，活出精采的人生。

【課程二：不倒的力量—全校宣導首映會】

當初規劃拍攝特教宣導微電影最原本的構想是要讓小朋友能用戲劇演出的方式來學習與特殊學生的相處，以及表達對特殊學生的關懷態度。沒想到小朋友對於演戲也充滿了興趣與天分，才能順利的完成這部影片。接下來也是小朋友最期待的時刻，就是能看到影片的播出。

這部影片確實適合在全校性的集會場合觀看，事前就規劃好場地與特教宣導主題，看到每一個學生都聚精會神、專注的觀賞，同時也發出歡笑聲與熱烈掌聲，整場的氣氛非常熱絡，自己彷彿就是躍上大螢幕的明星是以前從來沒有的感覺。這個單元進行後，有幾個想法：

1.能在學習過程中，能透過團隊互助合作的方式一同努力完成的作品，對於所有學員來說特別有意義，不僅更能深刻體驗學習內容，而且對於特殊學生先天上的缺陷更能感同身受的付出關心與包容。

2.大家對唐寶寶的印象改觀，以往有些小朋友會害怕接觸這類的孩子，他們看起來笨笨的、冷漠不說話。現在不同了，他們倆成了學校的風雲人物，走到哪小朋友都能叫出他們的名字，下課都會主動找他們一起玩遊戲，都說他們倆好可愛。此項校內融合教育宣導活動引起平面媒體的關注與採訪，內容刊登於聯合報教育版（附件五）。

3.能配合學習單進行延伸學習，小朋友能進一步的思考，例如我們身邊還有哪些需要幫的人？如果班上有這樣的同學自己如何幫助他們、或發表心得感想，讓學生學會關懷與感恩。本校學生因看完影片後寫出自己的心得並投稿國語日報獲得錄用（如附件四）。

4.對於一般人有正向激勵的作用，唐寶寶能在舞台上載歌載舞，精彩的表現讓台下的觀眾刮目相看，對於先天上能力有缺陷的孩子能努力、不放棄失敗，一次又一次的練習，他們都做得到，何況是能力正常一般人，更要珍惜所有，只要肯努力都能發現潛能無限，沒有做不到的事。

參考資料

1. 嘉義縣辦理100年度多元文化教育優良教案成果手冊

2. 財團法人中華民國唐氏症基金會音樂授權—歌曲「不倒的力量」

附錄

附件一：特教宣導微電影--「上帝的禮物」DVD

附件二：校園微電影拍攝同意書

附件三：上帝的禮物學習單

附件四：學生心得寫作-投稿國語日報獲錄用

附件五：聯合報刊登「特教宣導微電影-上帝的禮物」校內融合教育宣導範例