基隆市七堵區七堵國民小學教師共同備課-「學習者中心」學習活動設計備課單
（選填此表可免填教學觀察前會談紀錄表）
學校名稱：七堵國小 任教學科：國語首冊 單元名稱：第八課運動會 實施節數：共一節，每節40分鐘 | 授課年級：一年二班 授課日期：112年10月25日第二節 教學者：洪榕鎂 備課成員：洪榕鎂、曾燕玲 | ||||
課綱能力指標 | （可僅填數字代碼）1-I-1.2-I -1.3-I -1.5-I -1 | ||||
觀察工具 | V觀課紀錄表 □其它（ ） | ||||
觀察焦點 | *聆聽和觀察學生拼讀和造詞能力 *觀察小組討論是否踴躍專注 | ||||
一、單元學習目標 | |||||
大概念（Big Ideas） 能運用「ㄧㄡ」、「ㄧㄣ」、「ㄨㄞ」、「ㄨㄣ」、「ㄩㄣ」正確拼讀 | 關鍵問題（Essential Questions） 區分單韻符和結合韻的念法不同 ㄣ-ㄧㄣㄣ-ㄩㄣㄣ-ㄨㄣ | ||||
學生能知道的知識（Knowledge） 聲符+結合韻時要用直拼法拼讀 | 學生能做到的技能（Skills） 將聲符和結合韻直接拼讀 | ||||
二、教材組織分析(先備知識、教材脈絡、結構) | 三、學習表現的評量 | ||||
將之前學習的聲符ㄌㄐ和本課學習的聲符ㄋ以及結合韻ㄧㄡ、ㄧㄣ、ㄧㄤ、ㄧㄢ、ㄧㄝ進行拼讀 | *學生拼讀 *小組造詞 | ||||
四、班級基本描述(班級特性、常規、獎勵等 | 五、本單元各節次學習活動設計的重點 | ||||
班級共同拼讀(直拼、反拼、直拼)、 班級口令維持課堂秩序 小組競賽(搶答、發表、遵守秩序可加分) | 第一節朗讀課文.課文理解 第二節符號教學.單符習寫 第三節符號比對.拼音練習 第四節課後活動.習作指導 | ||||
本單元第三節學習活動設計 | |||||
流程 | 內容 | 時間 | 學習指導注意事項 | ||
導入 | （引起動機或複習舊經驗） 認讀符號：聲符結合韻ㄧㄡ、ㄧㄣ、ㄧㄢ、ㄧㄝ | 5 | 先將調號加入韻符，再和聲符進行拼讀 | ||
開展 | （開始新概念的學習） 將聲符ㄋ與ㄧㄡ、ㄧㄣ、ㄧㄢˇ、ㄧㄝˋ拼讀 將聲符ㄌㄐ和ㄧㄡ、ㄧㄣ、ㄧㄢˇ、ㄧㄝˋ直接拼讀 將結合符ㄧㄣ結合韻ㄧㄥ與聲符直接拼讀 | 20 | 區分結合符ㄧㄣ結合韻ㄧㄥ | ||
挑戰 | （實現伸展跳躍的課題） 小組利用拼出的音進行造詞競賽 | 10 | 小組討論的秩序、 發表和聆聽的禮儀 | ||
總結 | （統整本節學習重點） 要直接認念結合韻 | 5 | 尤其ㄧㄢ會變音，一定要直拼 | ||
說明：學習指導注意事項可包含：1. 評量方式；2. 教師要準備的媒材、資料等；3. 預測學生可能的答案或反應；4. 就學生可能的迷思或困惑所做的引導；5.提問層次；6.其他注意事項 | |||||
觀課紀錄表
教學班級 | 1年2班 | 觀察時間 | 112年10月25日第二節 |
教學領域 | 國語 | 教學單元 | 第八課運動會 |
教學者 | 洪榕鎂 | 觀察者 | 曾燕玲 |
層 面 | 檢核 項目 | 檢核重點 | 優 良 | 普 通 | 可改進 | 未呈現 |
教 師 教 學 | 1.清楚呈現教材內容 | 1-1 有組織條理呈現教材內容 | ˇ | |||
1-2 清楚講解重要概念、原則或技能 | ˇ | |||||
1-3 提供學生適當的實作或練習 | ˇ | |||||
1-4 設計引發學生思考與討論的教學情境 | ˇ | |||||
1-5 適時歸納學習重點 | ˇ | |||||
2.運用有效教學技巧 | 2-1 引起並維持學生學習動機 | ˇ | ||||
2-2 善於變化教學活動或教學方法 | ˇ | |||||
2-3 教學活動融入學習策略的指導 | ˇ | |||||
2-4 教學活動轉換與銜接能順暢進行 | ˇ | |||||
2-5 有效掌握時間分配和教學節奏 | ˇ | |||||
2-6 使用有助於學生學習的教學媒材 | ˇ | |||||
3.應用良好溝通技巧 | 3-1 口語清晰、音量適中 | ˇ | ||||
3-2 運用肢體語言，增進師生互動 | ˇ | |||||
3-3 教室走動或眼神能關照多數學生 | ˇ | |||||
4.運用學習評量評估學習成效 | 4-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形 | ˇ | ||||
4-2 學生學習成果達成預期學習目標 | ˇ | |||||
班 級 經 營 | 5.維持良好的班級秩序以促進學習 | 5-1維持良好的班級秩序 | ˇ | |||
5-2適時增強學生的良好表現 | ˇ | |||||
5-3妥善處理學生不當行為或偶發狀況 | ˇ | |||||
6.營造積極的班級氣氛 | 6-1引導學生專注於學習 | ˇ | ||||
6-2布置或安排有助學生學習的環境 | ˇ | |||||
6-3展現熱忱的教學態度 | ˇ |
授課教師簽名：洪榕鎂觀課教師簽名：曾燕玲
教師自我省思檢核表
授課教師姓名：洪榕鎂教學班級：102
教學領域：國語教學單元名稱：第八課運動會
序號 | 檢核項目 | 優良 | 普通 | 可改進 | 未呈現 |
1 | 清楚呈現教材內容 | V | □ | □ | □ |
2 | 運用有效教學技巧 | V | □ | □ | □ |
3 | 應用良好溝通技巧 | V | □ | □ | □ |
4 | 運用學習評量評估學習成效 | V | □ | □ | □ |
5 | 維持良好的班級秩序以促進學習 | V | □ | □ | □ |
6 | 營造積極的班級氣氛 | V | □ | □ | □ |
7 | 其他： | □ | □ | □ |
◎教學省思： 1.特色：課堂輕鬆活潑，善於掌握班級氣氛，並能隨機應變，適時補充新知。有效掌控班級秩序，透過分組競賽讓孩子樂於參與又能遵守規則。 2.待改進：如何將多年的教學經驗加以電子化、檔案化，或為自己紀錄留存、或與他人分享的能力，有待加強。 |
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