繪本深呼吸：跨文化英語閱讀與思辨學習課程

課程名稱

繪本深呼吸

課程

類別

▓統整性主題/專題/議題探究課程

□社團活動與技藝課程

□特殊需求領域課程

□其他類課程

實施年級

□7年級 □8年級 ▓9年級

▓上學期 ▓下學期

節數

每週1節

設計理念

透過英語繪本，以引人入勝的故事情節，帶領學生進入不同文化，進一步從文化的差異比較中，反思自己所處的社會文化。此外，籍由英文繪本的閱讀，鍛鍊學生12年國教裡閱讀素養的能力，讓學生在六本內容各異其趣的繪本當中，提升語文情境的思辨力。

核心素養

具體內涵

J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。

J-B1 具備運用各類符號表情達意的素養，能以同理心與人溝通互動，並理解數理、美學等基本概念，應用於日常生活中。

J-B3 具備藝術展演的一般知能及表現能力，欣賞各種藝術的風格和價值，並了解美感的特質、認知與表現方式，增進生活的豐富性與美感體驗。

J-C2 具備利他與合群的知能與態度，並培育相互合作及與人和諧互動的素養。

J-C3 具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。

學習重點

學習

表現

1. 能以簡易的英語介紹繪本裡的主要情節及文化內容。

2. 運用英文表達繪本情境，並學同儕完成小組任務。

3. 辨識繪本裡的各項要素。如人物、關係、事件和結局。

學習

內容

1. 繪本所帶出的文化主題、活動、人文與風俗民情。

2. 延伸學習課外字詞並複習七八年級曾經學過的文法句型。

3. 不同文化的差異。

課程目標

認識並敏察各式多元文化、藉由比較與統整文化之異同，培育對各式相關議題的接納與包容力。

總結性評量-表現任務

1.製作小組簡報，將課程內容作加深加廣之口語報告。

2.小組完成讀者劇場之展演發表。

學習進度

週次/節數

單元/子題

單元內容與學習活動

形成性評量(檢核點)/期末總結性

第

1

學

期

第

1-2

週

Ben’s Trumpet

1. 繪本略讀: 從封面,封底,及插圖,猜故事主題

2. 繪本短片速覽

3. 繪本1/3文字理解+單字介紹

1. 學習單:故事預測

2. 單字填充卡完成

第

3-4

週

1. 繪本樂器--介紹

2. 爵士樂文化分享與討論

3. 繪本2/3文字理解+單字介紹

1. 學習單:樂器單字

2. 口語發表:Jazz Culture

第

5-6週

1. 故事劇情大綱分析

2. 段落小劇場: Ben and Trumpeter

3. 繪本3/3文字理解+單字介紹

1. 完成讀者小劇場上台發表

2. Body Language小組單字活動

第

7-9週

Voices in the Park

1. 1. 預測:猜猜封面透露的母親個性

2. 2. 繪本短片速覽 ½

3. 文本閱讀Part 1文字理解+單字介紹

1. 完成預測學習單

2. 完成單字填充

第

10週

1. Mom’s Worry:二人小組演出

2. Part 2文字理解+單字介紹

3. 歸納: 父親的狀況個性, 以及父女關係

1. 完成小組演出

2. 單字Word Search

第

11-12週

1. 繪本短片及Part 3閱讀

2. 構思短文段旨及句型

3. 短文寫作:我最好的朋友

1. 完成友誼反思個人學習單

2. 口語發表

第

13-16週

Father Xmas

1. 背景知識提取: 從封面及封底預測故事情節

2. 繪本短片速覽 1/2

3. 繪本1/2文字理解+單字

4. 文化介紹: 法國美食

5. 聖誕卡片書寫

1. 完成聖誕卡片英語版

2. 小組查資料:法國美食

第

17-18週

1. 繪本短片速覽 2/2

2. 繪本2/2文字理解+單字

3. 文化介紹: 蘇格蘭

1. 分組討論並製作與法國美食/ 蘇格蘭相關的PPT

2. 口頭發表PPT內容

第

19-20週

1. 文化介紹：蘇格蘭的人文風彩

2. 分組查詢相關資料

3. 小組上台報告

1. 蘇格蘭相關的PPT

2. 口頭發表PPT內容

第

2

學

期

第

1-2週

Into The Forest

1. 讓學生預測繪本內容、猜測故事走向

2. 繪本短片速覽

3. 繪本1/3文字理解+單字介紹

1. 學習單:故事預測

2. 字彙理解學習單

第

3-4週

1. 繪本句型介紹

2. 繪本口語表達練習

3. 繪本2/3文字理解+單字介紹

1. Drama Time: 角色扮演

2. 學習單:猜猜我是誰

3. 照樣造句

第

5-6週

1. 故事劇情大綱分析

2. 繪本小劇場: 童話接龍

3. 繪本3/3文字理解+單字介紹

1. 完成讀者小劇場上台發表

2. 學習單:繪畫活動

第

7-9週

Officer Buckle and Gloria

1. 預測:看圖猜想、思考繪本內容

3. 2. 故事討論:增進學生對故事的了解程度，同時

提供學生合作思考的機會。

3. 透過文本閱讀聲音傳遞，讓學生聆聽文字並

欣賞故事

1. 完成學習單

2. 分享生活經驗

第

10週

1. 重述故事與戲劇表演

2. 文字理解+單字介紹

3. 小組合作學習歸納故事情節

1. 完成小組演出

2. 小書製作

第

11-12週

1. 唸讀音調練習

2. 以文本特性，融入閱讀理解

3. 小組中或兩兩一組重新再把朗讀繪本

1. 口語發表

第

13-16週

Princess Smartypants

1. 討論封面與文本中的插圖，幫助學生預測故事情節

2. 朗讀故事

3. 故事討論:詢問5W1H

4. 學生與小組成員一起再唸一次繪本

5. 句型練習

1. 句型學習單

2. 小組查資料:重要字彙

第

17-18週

1. 1. 帶領學生唸讀故事中的韻文，並提示結合繪

本動作。

2. 2. 學生結合繪本角色演出

1. 學習單: True or False

2. 讀者小劇場

議題融入實質內涵

國際教育：國J4 尊重與欣賞世界不同文化的價值。

閱讀素養教育：閱J1 發展多元文本的閱讀策略。

閱J3 理解學科知識內的重要詞彙的意涵，並懂得如何運用該詞彙與他人進行溝通。

多元文化教育：多J5 瞭解及尊重不同文化的習俗與禁忌。

評量規劃

上學期：學習單(20%)、實作作品(30%)、口語發表(30%)、讀者小劇場(20%)

下學期：學習單(20%)、口語發表(30%)、實作作品(30%)、讀者小劇場(20%)

教學設施

設備需求

電腦、投影機、IPAD、學習單

教材來源

教師自編教材

師資來源

校內教師

備註