高三國文教學計畫：深化閱讀思辨 涵養人文素養

年 級

高三愛

科 目

國 文

教 師

呂惠真

教 學 目 標

1.加強古今國學之認知，培養文章閱讀(含語體文及淺近文言文)及欣賞分析的能力。

2.訓練學生建立適切語文表達能力。

3.培養學生建立道德感與積極的人生觀，並激發淑世之精神。

4.從閱讀理解培養思辨的能力，進而觀照實際生活中的各種現象，增進問題解決的能力。

5.鑑古知今，培養學生古學今用學習遷移的能力與態度。

本學期授課內容

1.必修課程：

主要教材──翰林高中國文第五冊。

輔助教材──授課講義。

2.語文表達：議題式的閱讀與思辨（翰林）。

3.自修課程：翰林隨身讀（五）、語文演練（五）、補充教材讀本(五)、自製隨堂講義與學習單。

教 學 方 式

1.課文讀講、欣賞、評析。

2.分組討論、搶答、分享。

3.多媒體影、音輔助教學。

4.運用學習單進行閱讀策略演練。

5.運用策略與多元表現方式如：改編文本以短劇演出深刻理解文本、吟唱、誦讀、改寫、仿寫等以落實文學實用價值。

評 量 方 式

1.紙筆測驗（單課測驗、隨堂測驗、文章閱讀與寫作測驗）。

2.語文表達練習。

3.上課態度及筆記評鑑。

4.小組合作(演戲、吟誦、搶答、申論、思辨…)。

5.主題研究與論述報告(個人大學目標科系相關議題)。

6.段考評量。

對學生期望

1.拓展學生閱讀的視野

2.注重學習過程的記錄及反思，錯題檢討與訂正，以掌握學習成效。

3.建立正確積極的人生觀。

4.建立通達圓融的語文讀寫能力。

家長配合事項

1.關心學生升學準備狀況及個人專長表現。

2.鼓勵學生多閱讀課外書籍。

3.確實督導學生時間管理與運用。