數學領域二上第6單元教案
領域/科目 | 數學 | 設計者 | ||||||||
實施年級 | 二上 | 教學時間 | 40分鐘 | |||||||
活動名稱 | 2的乘法 | |||||||||
設計依據 | ||||||||||
學習重點 | 學習表現 | n-I-4理解乘法的意義，熟練十十乘法，並初步進行分裝與平分的除法活動。 | 總綱與領綱之核心素養 | ●A1身心素質與自我精進 數-E-A1具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。 ●A3規劃執行與創新應變 數-E-A3能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬定解決問題的計畫。在解決問題之後，能轉化數學解答於日常生活的應用。 ●B1符號運用與溝通表達 數-E-B1具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。 ●C2人際關係與團隊合作 數-E-C2樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。 | ||||||
學習內容 | N-2-6乘法：乘法的意義與應用。在學習乘法過程，逐步發展「倍」的概念，做為統整乘法應用情境的語言。（目標1、2、3、4、6） N-2-7十十乘法：乘除直式計算的基礎，以熟練為目標。（目標5） | |||||||||
融入議題與其實質內涵 | ●性別平等教育 性E11培養性別間合宜表達情感的能力。 ●人權教育 人E5欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 ●環境教育 環E3了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。 ●品德教育 品E3溝通合作與和諧人際關係。 ●生涯規劃教育 涯E7培養良好的人際互動能力。 涯E12學習解決問題與做決定的能力。 ●閱讀素養教育 閱E1認識一般生活情境中需要使用的，以及學習學科基礎知識所應具備的字詞彙。 閱E11低年級：能在一般生活情境中，懂得運用文本習得的知識解決問題。 ●戶外教育 戶E1善用教室外、戶外及校外教學，認識生活環境（自然或人為）。 戶E3善用五官的感知，培養眼、耳、鼻、舌、觸覺及心靈對環境感受的能力。 | |||||||||
與其他領域/科目的連結 | 無 | |||||||||
教材 | ●南一版數學二上第6單元 | |||||||||
教學設備/資源 | ●課本、習作 ●電子書 | |||||||||
學習目標 | ||||||||||
1.在同數累加的具體情境中，能以幾倍來描述乘法問題。 2.在同數累加的具體情境中，能以幾倍來描述乘法問題。 3.透過單位量2的連加，建立2的乘法概念和認識乘法算式。 4.能用2的乘法解決生活中的問題。 | ||||||||||
教學活動設計 | ||||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 評量方式 | ||||||||
【引起動機】 ●搭配動畫引起兒童興趣。 引導學生了解這單元要學習的重點 【活動1】倍的概念 ○將2個一數的活動用連加表示 ○以2的幾倍描述乘法問題 ●布題一：1頭山羊有2隻角。 ․3頭山羊共有幾隻角？用古氏積木拼出並說說看，是怎麼知道的？ ․：1頭山羊有2隻角。2個一數，2、4、6，3頭山羊，共有6隻角。 ․用加法算式記下來。 ․兒童發表。如： ①2＋2＝4，4＋2＝6，共有6隻角。 ②2＋2＋2＝6，共有6隻角。 ․算式中的2表示什麼？有幾個2相加？ ․兒童發表。如：算式中的2表示1頭山羊有2隻角，3頭山羊表示有3個2隻角相加，也就是有3個2相加。 ․4頭山羊共有幾隻角？用古氏積木拼出並把做法用加法算式記下來。 ․兒童發表。如： ①2個一數，2、4、6、8，共有8隻角。 ②1隻1隻的加，1次加2隻角。2＋2＝4，4＋2＝6，6＋2＝8，共有8隻角。 ③用算式記作2＋2＋2＋2＝8，共有8隻角。 ․教師宜再布同類型題目讓兒童反覆練習，直至純熟。 ․算式中有幾個2相加？ ․兒童分組討論、發表。如：算式中的2有4個相加，是2的4倍。 ●布題二：5隻兔子共有幾個耳朵？ ․兒童操作積木並發表。如：1隻兔子有2個耳朵，用2個一數，2、4、6、8、10，共有10個耳朵。 ․把做法用加法算式記下來。 ․兒童發表。如： ①1隻1隻的加，1次加2個耳朵。2＋2＝4，4＋2＝6，6＋2＝8，8＋2＝10，共有10個耳朵。 ②用算式記作2＋2＋2＋2＋2＝10，共有10個耳朵。 ․算式中的2有幾個相加？是2的幾倍？ ․兒童發表。如：算式中的2有5個相加，是2的5倍。 ․教師說明：2有5個相加，也可以說是2的5倍。 ․兒童聆聽並凝聚共識。 ․GO素養：想想看，「2有5個相加」、「有5個2相加」和「2的5倍」，意思都一樣嗎？ ․兒童討論、發表。如：2有5個相加是2的5倍，有5個2相加也是2的5倍，所以「2有5個相加」、「有5個2相加」和「2的5倍」都一樣。 【活動2】2的乘法算式 ○2的乘法算式，並用乘法算式記錄問題 ●布題三：琳琳把2罐果醬裝成1盒，6盒共有幾罐果醬？把做法用算式記下來。 ․兒童操作積木並發表。如： ①用算式記作2＋2＋2＋2＋2＋2＝12，共有12罐果醬。 ②1盒有2罐，6盒是2的6倍，用算式記作2×6＝12，共有12罐果醬。 ․教師宜再布同類型題目讓兒童反覆練習，直至純熟。 ․教師說明：2的6倍是12，記作2×6＝12，讀作二乘以六等於十二，2×6＝12是乘法算式，×是乘號。 ․兒童聆聽並凝聚共識。 ●試試看：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2，表示有□個2相加，是2的□倍，用乘法算式記作□□□＝□。 ․兒童各自解題、發表。如：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2，表示有7個2相加，是2的7倍，用乘法算式記作2×7＝14。 ～第一節結束/共7節～ | 5 10 10 10 5 | ●態度檢核 ●參與討論 ●實作表現 ●參與討論 ●實作表現 ●參與討論 ●實作表現 ●專心聆聽 ●參與討論 ●實作表現 | ||||||||
參考資料 | ●南一版數學二上教師手冊 | |||||||||