西瓜大王陳文鬱：創新育種與素養導向教學探索

領域/科目

國語

設計者

邱筠茹

實施年級

五年級

總節數

共__1_節，40分鐘

單元名稱

第六課西瓜大王陳文郁

設計依據

學習

重點

學習表現

1-I-1養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。

2-I-2 說出所聽聞的內容。

1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。

2-Ⅱ-2 運用適當詞語、正確語法表達想法。

核心

素養

國-E-A1
認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。

國-E-A3
運用國語文充實生活經驗，學習有步驟的規劃活動和解決問題，並探索多元知能，培養創新精神，以增進生活適應力。

學習內容

Ad-Ⅲ-1 意義段與篇章結構。

Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。

教材來源

康軒版國語第九冊

教學設備/資源

電子白板、個人小白板

學習目標

1.學習陳文郁創新發明的努力精神。

2.透過閱讀文本發現敘述的各段落重點，並歸納重點。

3.透過學習單活動，小組發表和討論。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

第六課田裡的魔法師

活動一：引導活動

1.影片中的人物是誰?他的外表有什麼特色?

2.說一說他做的事情。

3.他有哪些成就，讓他成為中華民國建國一百年的專題人物？

4.對於這麼一位人物，你有什麼感想？

5.朗讀課文

活動二：創意蔬果大現

1.小朋友讀完了這篇文章，我們發現陳文郁的熱情與專注力。你也來試試看，想像一下，如果你也是陳文郁，你會發明什麼？

2.請完成創意蔬果學習單，各組討論完後，下次上臺發表和報告。

一、課前準備：完成創意蔬果學習單

二、教學活動:

創意蔬果大發現

1.教師引導回想陳文郁曾經育種和發明了哪些蔬果／理由是什麼？

教師展示圖片，例如：聖女小番茄、無籽西瓜、迷你冬瓜、紅皮南瓜、白色茄子等等圖卡。

2.各組發表上臺報告:創意蔬果大發明。

三、我會寫主旨和大意

1.教師引導文本內容：

起因、過程經過、結果

2.個別書寫本課課文主旨和大意

3.個人上臺介紹主旨和大意

三教師統整:

聽完了小朋友的介紹，大家對陳文郁育種和發明過程有了更進一步的認識，也了解分享的重要性。

1

1

形成性-口語評量/能正確念出文本

1-I-1養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。

2-I-2 說出所聽聞的內容。

1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。

2-Ⅱ-2 運用適當詞語、正確語法表達想法。

形成性評量:分組去表達清楚說明小組設計的創意的蔬果名稱、內容和作用。

總結性評量：個別能完整寫出本課主旨和大意

參考資料：

蔡慧菁（2007）。田裡的魔法師：西瓜大王陳文郁。小天下。,

附件：如下表。