加載中. ..
PDF
108 年研究用試卷
國語文寫作能力測驗命題用意與評分參考
【第一題】知性的統整判斷能力
◎命題用意
「鄰避效應」是建置公共設施時經常發生的議題，本題藉由臺灣與國際社會
普遍面臨的現象，探討鄰避效應產生的原因及民眾期待，以評估學生對社會發展
與公平性問題的思考。
◎參考答案
問題（一）
鄰避設施提供的機能及利益由社會全體共享，但風險與負面作用卻由在地居民承
擔，難免有失公允。
或
鄰避設施經常被設置在偏鄉或弱勢族群的社區，在地居民的權益受到忽略，也有
失公允。
(3~4 分)
其他參考答案：
1.決策過程不夠公開。
2.鄰避設施造成環境的危害與負面影響等。
(2 分)
1
◎評分原則
問題（一）
作答情形
等第
分數
確切說明原因，文字適當，敘述完整，表達清晰。
A
4-3
說明原因不夠完整，文字冗長或過於簡略，或敘述有瑕疵。
B
2
略有涉及，但回答不準確。
C
1
空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹。
0
0
問題（二）
作答情形
等第
級分
分數
觀點明確，論述嚴謹，言之有物，條理清晰，文辭精練。
A
A+
21-19
觀點明確，論述清晰，條理分明，文辭暢達。
A
18-15
觀點明確，論述合理，表達清楚，文辭得宜。
B
B+
14-12
觀點、論述大致合理，文辭平順。
B
11-8
立場不清，敘述空泛，文辭拙劣。
C
C+
7-5
敘述雜亂，文句不通。
C
4-1
空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹。
0
0
0
※特殊評分原則
1. 未在第一題作答區範圍內作答者，酌扣 1分。
2. 問題（二）內容、文字均佳，但文未終篇者，至多 B＋(14 分)。
3. 視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。
2
【第二題】情意的感受抒發能力
◎命題用意
本題引用佛羅斯特與王安石兩篇詩文，評量考生體會文意與抒發感想的能力，
希望考生闡述詩文內涵，並對自己人生的道路進行省思。
◎參考答案
問題（一）
舉例：
甲詩作者領悟的是：人生中的道路，選擇其中一條，就永遠錯過另外一條，
表達的是不可兼得的遺憾。
或
甲詩作者領悟的是：人們在選擇人生道路時，多依自我建構的理由，日後
回顧時，可以肯定當時選擇的獨一無二。
或
甲詩作者領悟的是：人生道路充滿無法重來的選擇，重要的是如何給自己
理由？是否接納自己的選擇？
（考生也可以寫其他的感受，例如從選擇、接受、享受等等多樣的角度進
行詮釋，只要解讀合理，評分時都可接受。）
乙文作者覺得：盲從「怠而欲出者」離開後洞，以致不能盡其遊興，表達
的是未能堅持初衷的懊悔。
◎評分原則
問題（一）
作答情形
等第
級分
分數
能具體闡述對兩篇詩文的體會，解讀深刻，文辭優美。
A
A+
7
能具體闡述對兩篇詩文的體會，解讀適切，文辭順暢。
A
6
能說明對兩篇詩文的體會，解讀穩妥，文辭平順。
B
B+
5
僅說明其中一則詩文的體會，解讀大致合理，文辭尚可。
B
4
未能說明對兩篇詩文的體會，解讀不切情理，文辭不佳。
C
C+
3
無法掌握題旨，解讀不當，文辭拙劣。
C
2-1
空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹。
0
0
0
3
問題（二）
作答情形
等第
級分
分數
能深刻描述選擇經驗及感想，敘寫細膩，結構謹嚴，文
辭優美。
A
A+
18-16
能具體描述選擇經驗及感想，敘寫生動，結構穩妥，文
辭順暢。
A
15-13
能適切描述選擇經驗及感想，敘寫具體，結構適當，文
辭平順。
B
B+
12-10
能描述選擇經驗及感想，敘寫平實，文辭大致通順。
B
9-7
經驗及感想敘寫不具體，或偏離焦點，文辭欠通順。
C
C+
6-4
無法掌握題旨，解讀不當，文辭拙劣。
C
3-1
空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹。
0
0
0
※特殊評分原則
1. 未在第二題作答區範圍內作答者，酌扣 1分。
2. 問題（二）另立題目，但能扣緊題旨，至多 B＋(12 分)。
3. 問題（二）內容、文字均佳，但文未終篇或一段成文者，至多 B＋(12 分)。
4. 視問題（一）、問題（二）標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。
4