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111學測簡介─自然考科
民國110年11月
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考試中心基金會大學入學考試中心」，歡
迎參考或適當引用，引用時請註明出處；
如欲大規模複製，請事先取得本中心書面
同意；但如涉及商業利益，則不在同意使
用範圍。
2
大
綱整體方向介紹
01
110試辦考試自然考科
02
一些提醒
03
3
大
綱整體方向介紹
01
110試辦考試自然考科
02
一些提醒
03
4
整體方向介紹
01
5
12年國教新課
綱 （108課綱）
111學年度起適
用之大學多元
入學方案
術科
測驗
學科能力測驗
國文(含國寫)、英文、數學A、
數學B、社會、自然 部定必修
分科測驗
數甲、物理、化學、生物
、歷史、地理、公民與社會 部定必修與加
深加廣選修
高中英語
聽力測驗 部定10、11年
級必修英文
111學年度起的大考與考科
6
111起大考新增混合題型
混合題型
包含選擇題型
與非選擇題型
的題組
英聽
學科能力測驗、分科測驗
既有題型
選擇題型 選填題型
（數學） 非選擇題型
單選題
多選題
•用以評量108課綱所要強化學生有系統的表達說明、整合運用等能力
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定位點記號
應試號碼 考生姓名 條碼
請注意！！！
請勿污損或破壞答題卷上的
應試號碼、姓名、條碼、定
位點記號，答題卷無法掃描
需自負責任。
8
學測、分科測驗:預備鈴響就
座後請核對應試號碼、姓名
與座位標示單是否吻合。
學測、分科測驗:請於考試開始
鈴響後才可劃記與簽名。
111學年度起大考命題方向
•依據課綱命題、不超綱不偏本
•精進素養導向試題，並兼顧基本題
•綜合評量閱讀理解、分析推論、反思評價、
語文表達等能力；並考察整合運用能力
9
素養導向試題命題重點
•試題素材情境化：素材引用生活情境或學術探究情境。
•考察整合運用能力：考察學生是否能夠整合運用知識與技能以處理現
實世界或學術探究的問題，如閱讀理解、邏輯推論、圖表資訊判讀、
證據應用等。
•強化評量層次及表達說明能力：設計較為結構化的設問，藉由同一題
組內不同評量層次的試題，引導深化或多面向評量學生對問題（或主
題）的理解，並強化評量其表達說明能力。
•跨單元 / 跨領域／跨學科的主題式試題設問：考察學生是否能夠融會
貫通，善用不同單元、領域或學科所學，來處理跨單元、領域或跨學
科主題的相關問題。
10
•111學測各考科評量知識基本題占比將與近年學測各考科相彷
•111學測各考科文字量會以近年學測各考科平均文字量為原則
•111學測非選題將以現行指考非選題型為主，採簡答、計算、
說明等方式，視需要增加簡單繪圖、表格填寫等
•111學測各科非選題占分會與110試辦考試各科相似
•111學測題型與配分，會與 110 試辦考試接近
111學測命題方向
11
大
綱整體方向介紹
01
110試辦考試自然考科
02
一些提醒
03
12
110試辦考試
自然考科
02
13
110試辦考試目的
•提供同學試作包含選擇題與非選擇題的混合題型
•瞭解新式A3答題卷(新增簽名欄及混合題換筆作答)
與試場規則
•提供老師與同學瞭解111 學測各科組卷題型與配分
14
自然考科考試說明所呈現的試卷
十二年國民基本教育課程綱要國民中小學
暨普通型高級中等學校-自然科學領域
十二年國民基本教育課程綱要
學測自然考科考試說明
測驗目標、測驗內容以及試題舉例
02 學測自然考科參考試卷
03 109試辦考試
04 110試辦考試
考試說明
01
15
學測自然考科測驗範圍
第五學習階段的測驗範圍
領域 科目 學分*
自然科學
必修物理 2-4
共
12
學分
必修化學 2-4
必修生物 2-4
必修地球科學 2-4
＊
含探究與實作
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110試辦考試自然考科試卷架構與題號分配
題數與題型 題號 科目 說明 整卷128分
第壹部分
共36題
選擇題
1-9 物理
單選題
多選題
每題2分
共72分
10-18 化學
19-27 生物
28-36 地球科學
第貳部分
共六大題組
（混合題）
43-45 生物
每大題
選擇題2題
非選題1題
選擇題
每題2分
16題
共32分
非選題
8題
共24分
46-48 地球科學
55-57 化學
58-60 物理
37-42 跨科 每大題
選擇題4題
非選題2題
49-54 跨科
17
110試辦考試自然考科答題卷特色（正面）
18
切花花卉不受酸鹼值影響，萃取花朵色素會受酸鹼
值影響，可能切花呈色機制與花朵色素有所不同。
Hibiscus mutabilis
因為鳥之差異性掠食，造成碳黑型之再
捕獲率高於典型。
(27.9)
(12.8)
110試辦考試自然考科答題卷特色（背面）
19
少了太陽光所帶來的能量，地表失去水
氣循環 的原動力，自然降雨會大規模減
緩。
潮汐作用來自於重力的作用，該黑洞的
質量既然與太陽一樣，且月球依然存在，
地球所感受到的潮汐力依然不變。
砍伐
形成
=E E
<E E
180
60 公克
混合題型的設計
此次試卷中磁力的科學
探究更有呈現科學思維
與實驗設計之間的互動
關係，運用簡明的繪圖
表示描述自然現象的主
要變化看見以簡馭繁的
自然科學。
混合題中的非選擇題設
計上，藉由書寫方式記
錄觀察現象以及蒐集的
資料，藉由試題設問沉
澱思緒，檢視思考的脈
絡以及反思發想。
提醒學生，作答時要搭
配「答題卷」，並且詳
讀試卷上的作答說明。
20
110試辦考試自然考科試題特色
著重基本概念理解
注重實驗流程技能
重視科學資訊演繹
融入跨科探究題材
21
110試辦考試自然考科-亮點試題
22
37-42題為題組
上「野外調查」課時，小華發現：木芙蓉的花上午為偏白的粉紅色，下午轉為紅色。查了此花資料如圖10所示。經與
同學分享心得後，他決定設計實驗來探究木芙蓉花色變化的原因。實驗項目有兩項，第一項為戶外觀察，以不同片數
塑膠片遮擋陽光控制光照強度，分別為組別1～4組；第二項以不同酸鹼值的培養液進行如圖11之切花觀察實驗，分別
為5～8組。分別於8、11、14和17時，記錄花色並測量氣溫，其結果如表5所示。
圖10
名稱：木芙蓉
特徵：有複瓣和單瓣，落葉灌木或小喬木
科別：錦葵科（Malvaceae）
屬名：木槿屬（Hibiscus）
種名：Mutabilis，拉丁語意為『易變』
花色：木芙蓉在清晨為白色，午前
為淡粉紅色，午後為粉紅色
，傍晚時為紅色
圖11
表5、木芙蓉實驗紀錄表
戶外觀察 切花實驗
組別 12 3 4 5 6 7 8
遮擋塑膠片
數0 1 3 5
土壤或培養
液pH值土壤pH值均為55 6 7 8
時刻 溫度 花色紀錄
8時
25℃
白 白 白 白 白 白 白 白
11
時
27℃
淡粉
淡粉
淡粉
淡粉
淡粉
淡粉
淡粉
淡粉
14
時
29℃
深粉
深粉
深粉
深粉
深粉
深粉
深粉
深粉
17
時
28℃
紅 紅 紅 紅 紅 紅 紅 紅
110試辦考試自然考科-亮點試題
23
37.根據上述結果，小華撰寫研究報告，有關報告項目與敘述的組合，下列哪些正確？（應選3項）（2分）
(A)研究目的—探討木芙蓉花色變化之成因
(B)研究假設—遮擋塑膠片或培養液酸鹼值會影響木芙蓉花色變化
(C)實驗流程—以戶外觀察或切花實驗兩種不同的方法，進行花色觀察，並記錄之
(D)實驗數據與分析—遮擋塑膠片越多或酸鹼值越高，木芙蓉花色變化越大
(E)實驗結論—花色會隨時刻變化，故觀察時間越接近午夜，花色會越紅
38.若要得出「花色變化與某一酵素作用有關」的推論，小華還應該於戶外進行以下哪一實驗並取得實驗的結果？
（2分）
(A)將一白花於8時置於透明冷藏室中，至17時變為紅色
(B)將一淡粉花於11時置於透明冷藏室中，至17時變為紅色
(C)將一淡粉花於11時置於透明冷藏室中，至17時變為白色
(D)將一白花於8時置於透明冷藏室中，至17時仍為白色，將花取出於室溫，花色不再變化
(E)將一白花於8時置於透明冷藏室中，至17時仍為白色，將花取出於室溫，花色逐漸變紅
39.另外研究資料顯示：木芙蓉的花朵色素經萃取後，於相同溫度下，置於pH值3、5及7培養液，其顏色分別為
紅、粉紅及淡綠色。此一資料與表5中組別5～8實驗結果有所不同，可能的原因為何？（2分）
切花花卉不受酸鹼值影響，萃取花朵色素會受酸鹼值影響，可能切花呈色機制與花朵色素有所不同。
110試辦考試自然考科-亮點試題
24
40.小華根據實驗設計及結果，提出下列觀點及想法，其中哪些正確？（應選2項）（2分）
(A)組別1～4的控制變因為光照強度，應變變因為花的呈色
(B)組別5～7的操作變因為培養液pH值，應變變因為花的呈色
(C)組別5與組別1的設計完全相同，故組別5為多餘之實驗
(D)環境溫度沒有固定，故無法排除溫度對花色的影響
(E)此棵木芙蓉生長地點沒有改變，故推測光照影響大於酸鹼值的影響
41.承38題，並依據表5判斷，最可能與花色改變有關的因素為下列何者？（2分）
(A)是否為切花
(B)光照強度
(C)酸鹼值
(D)時刻
(E)溫度
42.參考圖10的資料，推測物種木芙蓉的正確學名應為何？（2分）
Hibiscus mutabilis
110試辦考試自然考科-亮點試題
化學與生物的探究與實作試題
題組第37-42題
實驗紀錄的科學日誌
瞭解探究流程與研究方向
多面向設問勾勒出
正確的科學素養
一
點
一
滴
地
體
認
科
學
的
美
25
圖17
探
測
懸
臂雷射筆
屏幕
α
反
射
鏡
O
探測棒
XY
26
58-60題為題組
幾位同學在玩磁鐵時，發覺兩磁鐵靠近時磁力特強，遠離之後就幾乎不會
互相影響，於是想要探究兩磁鐵間的作用力
F
與彼此距離
d
的關係。因為市
售的秤或天平都會和磁鐵作用，於是他們利用開口保特瓶和塑膠直尺，設
計製作一個天平，如圖15所示，以O為轉軸（支點），右瓶外的底部為黏
貼的磁鐵M1，起初無其他磁鐵靠近時，左瓶需裝一些細砂，以達左右等
高水平。
圖16右瓶的下方另有一磁鐵M2，用多層紙片可以調整與M1的距離
d
。探
究過程中，逐次增添右瓶中的水量
V
，以紙片數量調整M1與M2之間的距
離
d
，使天平恢復水平，重複數次實驗後，將實驗數據記錄於表9。
類似於圖16天平的右臂常稱為探測懸臂，廣泛應用於各種探究，圖17為
2011年我國高中生參加國際科展獲獎的探測懸臂系統，用以探究魚卵的
生物力學特性，其中O為轉軸（支點）。固定在探測懸臂上的反射鏡可將
雷射光投射於遠處屏幕，藉此放大探測棒傳感源自樣品（Y）的微小形變
或振動。探測懸臂左端下掛一個磁鐵，其外圍有線圈（X），可在線圈上
通以電流對磁鐵施力，或測量線圈上產生的應電流，以觀測磁鐵的運動，
進而得知探測棒對樣品（Y）施力或量測樣品的振動。
110試辦考試自然考科-亮點試題
桌面
細砂
O
M1細砂
桌面 紙片
M1
M2d
O
水
圖15 圖16
表9
右瓶
水量
V
（mL）
M1與M2的距離
d（cm）
10 63.30
30 49.20
100 36.30
150 33.00
230 29.90
110試辦考試自然考科-亮點試題
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58.下列何者等同於磁力的國際標準單位？（2分）
(A)mkgs-2 (B) m2kgs-2 (C) ms-1 (D) mkgs-1 (E) m2kgs-3
59.圖17中的探測棒因為受到樣品（Y）微小振動的影響，也產生了上下的微小振動。以O為轉軸（支點），若
探測懸臂以及反射鏡振動的角度為
時，則反射光所對應的振動角度
α
為下列何者？（2分）
(A)
/4 (B)
/2 (C)
(D) 2
(E) 4
60.（a）利用表9的數據在答題卷上相應的方格區作
V
-
d
曲線。（b）某同學將野外採集的岩石放入圖16右側保特瓶
中（此時為無水狀態），測得平衡時的
d
值為41.00公分。利用（a）小題所得的
V
-
d
曲線，推估該岩石的質量。
（4分） 60公克
110試辦考試自然考科-亮點試題
物理中磁力的科學探究
題組第58-60題
呈現科學思維與實驗設計
多面向應用說明
開創儀器設計新視野
看
見
以
簡
馭
繁
的
自
然
科
學
之間的互動關係
28
29
55-57題為題組
小明欲了解玉米製備爆米花（圖13）的過程與原理，上網查找資料得知，玉米中的水分受熱
後轉變為水蒸氣，讓玉米內的壓力上升，當超過玉米殼的承受能力時便爆開成爆米花。資料
更顯示一般玉米殼最大可承受的壓力上限約10大氣壓。小明找到水的相圖（圖14），以獲知
水變成水蒸氣的相變化參數。為了探究製作爆米花的適當溫度以及其原理，小明利用爆玉米
花用的玉米及可定溫的烤箱進行實驗。先將烤箱設定在特定的溫度，預熱五分鐘後，將置於
耐熱容器中的50顆玉米放入烤箱，關閉烤箱，並於15分鐘後取出容器，計算玉米成功爆開的
比例。爆開比例大於90%的溫度為製作爆米花之適當溫度。他在不同溫度下重複此一實驗，
並記錄如表8。
110試辦考試自然考科-亮點試題
玉米 爆米花
圖13
表8
組別
溫度（℃）
玉米成功爆開比例（
%
）
1130 0
2140 0
3150 2
4160 12
5170 34
6180 98
7190 96
8200 100
9210 100
10 220 98
30
110試辦考試自然考科-亮點試題
55.爆米花的主要成分為澱粉。澱粉的化學組成中包含以下哪些元素？（應選3項）（2分）
(A) H (B) C (C) N (D) O (E) F
56.假設爆米花爆開瞬間，玉米中的水處於氣液共存的狀態，由水的相圖推測生成爆米花所需的溫度為何？（2分）
(A) 140℃ (B) 160℃ (C) 180℃ (D) 200℃ (E) 220℃
57.在答題卷作圖區的方格紙上，以自變數為X軸，描繪爆米花成功爆開比例與溫度的關係圖，並寫出製作爆米花的適當
溫度。（4分）
130 150 170 190 210
100
80
60
40
20
0
溫度（℃）
玉
米
成
功
爆
開
比
例
（%）
適當溫度為180℃