新北市永平高級中學107學年度溪洲川流學第一週教案
教學領域 | 社會領域地理科 | 教學單元 | 課程簡介與分組、新店溪的環境概述與河川地景 | |||
授課年級 | 高一 | 教學日期 | 2018/9/14 | |||
設計者 | 陳政典、蔡雅涵 | 教學者 | 陳政典、蔡雅涵 | |||
共備教師 | 陳政典、蔡雅涵 | 實施節數 | 共＿＿2＿＿節， 授課為本單元第＿1、2＿節 | |||
教材來源 | ■自編教材 □教科書＿＿＿＿版 □改編教科書＿＿＿＿版 □其他＿＿＿＿＿ | |||||
能力指標 | A2 系統思考與解決問題 具備系統思考、分析與探索的素養，深化後設思考，並積極面對挑戰以解決人生的各種問題。 B2 科技資訊與媒體素養 具備適當運用科技、資訊與媒體之素養，進行各類媒體識讀與批判，並能反思科技、資訊與媒體倫理的議題。 C2 人際關係與團隊合作 發展適切的人際互動關係，並展現包容異己、溝通協調及團隊合作的精神與行動。 | |||||
教學目標 | 1.活用Google 查詢文章、圖片以及報紙等資訊，具備蒐集新店溪流域河川變遷發展脈絡相關資料的技能。 2.發展與同組組員共同討論、編輯文件，並能完成指定的作業的團隊合作力。 3.共編Google Slide之說明文件，以做為飛覽影片之基礎。 | |||||
節次 | 教學活動名稱 | 時間 | 教學資源 | 評量方式 | ||
壹、準備活動 一、電腦教室的分組及座位安排 二、電腦教室使用規則宣達及一般使用原則 三、學員登入學校的Google教育帳號並加入 四、Google Classroom登入與作業、測驗的使用 引起動機： 上學期瓦窯溝參與式課程與計畫的簡介，以及學生參與活動的感想與心得。 貳、發展活動 活動一：課程簡介 (一)本課程的特色與理念 (二)本學期各週課程的安排 (三)本學期學習評量的進行方式 活動二：新店溪的環境概述 (一)利用投影片來說明新店溪的發源、流經地區及其大台北地區飲水的源頭。 (二)利用問題提問及回應，以加深學生對新店溪的印象。 活動三：河川地景的資料蒐集與導覽卡製作 (一)Google搜尋功能的技巧：請運用Google搜尋的技巧，蒐集一張至少800×600畫素的河川圖片。 (二)Google簡報模板的套用：說明良好的簡報背景設計應具有的特性，並提供參考的模板範例。 (三)分組製作河川地景導覽圖卡：於Google簡報中共編，需同時包含圖片與文字，並考量版面設計的清晰度及美感。 参、綜合活動 二、將指定作業上傳至Google Classroom，並按「繳交」才完成程序。 | 10分 5分 15分 20分 10分 15分 15分 10分 | PC Google Chrome Google Classroom Google Slide Google Chrome 圖片蒐尋 Google Slide Google Document | 提問及回答 學生要能如何得知下載圖片的解析度有無符合需求 分組能否上傳至Google Classroom指定的作業區內 | |||
參考資料(含論文、期刊、書刊剪報、專書、網路資料、他人教學教案等) | ||||||
106學年度永平高中參與式計畫課程內容、活動相片，網頁資料以及學生回饋 | ||||||
附錄(學習單或其他相關資料) | ||||||
課程照片
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溪洲川流學採協作方式進行，分為教師協作與學生分組協作，用Google Classroom平台做為收發、公告及評分的平台工具。 | 第二週需要Google Earth與錄製軟體，此兩種軟體較為消耗效能，在電腦教室上課較為適合，本班共計26人，兩個老師協作教學師生比頗為合適。 |
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照片為專長地理與環境教育專長的蔡雅涵老師，正在講解飛覽路線的劃定以及各種細節設定。 | 一名老師講課，另一名協作教師協助指導學生的技術解決及課程內容的問題。 |
