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大學入學考試中心
103學年度學科能力測驗試題
國文考科
－作答注意事項－
考試時間：120 分鐘
題型題數：
․選擇題共 23 題
․非選擇題共 三 大題
作答方式：
․選擇題用 2B 鉛筆在「答案卡」上作答；更正
時，應以橡皮擦擦拭，切勿使用修正液（帶）。
․非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在「答案
卷」上作答；更正時，可以使用修正液（帶）。
․未依規定畫記答案卡，致機器掃描無法辨識答
案；或未使用黑色墨水的筆書寫答案卷，致評
閱人員無法辨認機器掃描後之答案者，其後果
由考生自行承擔。
․答案卷每人一張，不得要求增補。
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第壹部分：選擇題（占54 分）
一 、 單 選 題 （ 占 30 分）
說明：第1題至第15題，每題有4個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請畫記在
答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得2分；答錯、未作答或畫記多於一個選
項者，該題以零分計算。
1. 下列各組「」內注音符號所表示的字，字形相同的選項是：
(A)輪 「 ㄈ ㄢ 」 上陣／漏鼓移，則「ㄈㄢ」 代
(B)「 ㄐ ㄧ ㄠ ˇ」倖獲勝／「ㄐㄧㄠˇ」俗干名
(C)消 災 解 「 ㄜ ˋ」／運會之趨，莫可阻「ㄜˋ」
(D)「ㄧㄢˇ」旗息鼓／土地平曠，屋舍「ㄧㄢˇ」然
2. 閱讀下文，選出依序最適合填入□內的選項：
對於如樂生院這般極具保存價值的歷史遺產，首先，內政部身為主管機關，
當然□□□□，應主動進行古蹟審查與指定作業；再者，過去許多年「文資法」
的修訂，□□不是為了限制內政部指定古蹟的權力，而是將原先只屬於中央政府
的權力釋放出來，讓地方政府有更多□□，共同為保存臺灣珍貴的文化資產與集
體記憶，擔起重要的任務。（改寫自夏鑄九〈正視歷史教育，莫做古蹟殺手〉）
(A)責無旁貸／從來／權責 (B)責無旁貸／反而／自由
(C)依法行政／從來／自由 (D)依法行政／反而／權責
3. 桃 花 因 顏 色 鮮 豔 美 麗，故 詩人常 藉 以 比 喻 美麗的女子。下 列 詩 歌 中 的 桃花，不具
此喻意的選項是：
(A)一夜清風動扇愁，背時容色入新秋。桃花眼裡汪汪淚，忍到更深枕上流
(B)每坐臺前見玉容，今朝不與昨朝同。良人一夜出門宿，減卻桃花一半紅
(C)淺色桃花亞短牆，不因風送也聞香。凝情盡日君知否，還似紅兒淡薄妝
(D)暮春三月日重三，春水桃花滿禊潭。廣樂逶迤天上下，仙舟搖衍鏡中酣
4. 閱讀下文，選出最 接 近 其 意 旨 的 選 項 ：
堅信一首詩的沉默比所有的擴音器加起來更清晰，比機槍的口才野砲的雄辯
更持久。堅信文字的冰庫能冷藏最燙的激情最新鮮的想像。時間，你帶得走歌者
帶不走歌。（余光中《青青邊愁》）
(A)筆落驚風雨，詩成泣鬼神
(B)不惜歌者苦，但傷知音稀
(C)屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘
(D)詩可以興，可以觀，可以群，可以怨
5. 某生為「先秦諸子散文」繪製便於理解的圖形
如右，選出敘述正確的選項：
(A)甲可填： 《 墨 子 》
(B)乙可填：作者親撰與弟子對話內容
(C)丙 可 填 ： 《 孟 子 》
(D)丁可填：出現概括全篇主旨的篇題
先秦諸子
散文
例：《論語》、
甲
語錄
特徵： 乙
例： 丙 、
《韓非子》
專論
特徵： 丁
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6. 閱讀下文，選出敘述正確的選項：
四 凶 之 才 皆 可 用 。堯 之 時 ，聖 人 在 上 ， 皆 以 其 才 任 大 位， 而 不 敢 露 其 不 善
之心。堯非不知其不善也，伏則聖人亦不得而誅之。及堯舉舜於匹夫之中而禪
之 位，則 是 四 人 者 始 懷 憤 怨 不 平 之 心 而 顯 其 惡，故 舜 得 以 因 其 跡 而 誅 竄 之 也。
（《河南程氏遺書》）
(A)堯知四凶不善，故意授以大位，使四凶彼此制衡
(B)堯不因人有不善之心，即對其才幹能力全盤否定
(C)舜得位後，四凶遭貶斥而懷恨，心性遂由善轉惡
(D)舜認為心懷惡念者，縱無惡行表露，仍不可寬貸
7. 右圖是兩副吟 詠 鄭 成 功 的對聯，請依文意與對聯組成
原則，選出最適合的選項：
甲、方知海外有孤忠 乙、稱名則婦孺皆知
丙、敢向東南爭半壁 丁、舉目有河山之異
○
1
○
2
○
3
○
4
(A)
丙
甲
丁
乙
(B)
丙
乙
丁
甲
(C)
丁
甲
丙
乙
(D)
丁
乙
丙
甲
8. 下列是一段散文，依文意選出排列順序最恰當的選項：
千百年後凝視王羲之的〈蘭亭序〉，
甲、碰到紙上的纖維，順勢微微迴轉，
乙、單鞭蓄勢，繼續向左緩緩推出……
丙、太極雲手般向右下沉去，力道隱含未盡，
丁、仍然可以感受王羲之筆尖每一個纖細的動作，
戊、永和九年歲在癸丑，那永字的一點如凌空而來風聲，
光是那麼一點，可以領略的內涵，用十年時間去理解都不嫌多。（侯吉諒〈紙上太極〉）
(A)丁 乙 甲 戊 丙 (B)丁 戊 甲 丙 乙 (C)戊 乙 甲 丙 丁 (D)戊 丁 乙 丙 甲
9. 閱讀下文，選出符合作者想法的選項：
年紀輕的時候，倒是敢說話，可是沒有人理睬他。到了中年，在社會上有了地
位，說出話來有相當分量，誰都樂意聽他的，可是正在努力的學做人，一味的唯唯
否否，出言吐語，切忌生冷，總揀那爛熟的，人云亦云。等到年紀大了，退休之後，
比較不負責任，可以言論自由了，不幸老年人總是嘮叨的居多，聽得人不耐煩，
任是入情入理的話，也當作耳邊風。這是人生一大悲劇。（張愛玲〈論寫作〉）
(A)年輕人與老年人都較敢表達意見，但也不耐聽他人意見
(B)中年人處世多權衡利害輕重，常不願說出與眾不同之論
(C)說話者地位越高、年齡越長，越能得到聽眾喜愛與信任
(D)「 說 者 無 意 ，聽者有心」的差距，形成「人生一大悲劇」
四凶：相傳為堯舜時代四個
惡名昭彰的部族首領。
南
天
留
祠
宇
，
雄
圖
雖
渺
，
︹
○
2
︺
四
鎮
多
貳
心
，
兩
島
屯
師
，
︹
○
3
︺
諸
王
無
寸
土
，
一
隅
抗
志
，
︹
○
4
︺
東
海
望
臺
澎
，
風
景
不
殊
，
︹
○
1
︺
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10-11為題組
閱讀下文，回答10-11題 。
不止一次有人以「博士」呼我，有的是口惠，有的竟見諸筆墨。此種善意的
逾格提拔，受者是窘不堪言的。……立予糾正，顯得矯情，聽其自然，又有愧於
心，說不定還給人以「無恥近乎勇」的口實，為禍為福，無待言矣。……
我生平第一次受類此擡舉的洗禮，是在十八、九年以前，剛當上助教不滿幾
個月。夫助教者，實在是學生生活的延長。……就當此時，一位父執輩路過邊城，
少不得要略盡地主之誼，這一來可引來數秒鐘的無地自容。因為，不數日，一封
道謝的信來了，信封上赫然有某某教授道啟字樣。天下事那裡有天知，地知，你
知，我知那樣便宜之事。那位司閽老者，平時並不把每一封信都送到每人這裡，
這天卻予我以殊遇。「咯，這是你的！」說時，眼睛緊盯住我，大有要我俯首認
罪之意。我想他心中一定大嘆□□□□。好傢伙，才幾個月，就□□□□若是！
司閽老者當然不是具有幽默感之人，否則他大可在「教授」之旁，作一眉批：「始
於何時？」（節錄自吳魯芹〈博士和博士銜〉）
10. 上文□□□□內的詞語，依序最適合填入的選項是：
(A)人 心 不 古 ／ 招 搖 撞 騙 (B)人 心 不 古 ／ 好 為 人 師
(C)不學無術／招搖撞騙 (D)不學無術／好為人師
11. 下列敘述，符合上文文意的選項是：
(A)被學校破格拔擢授予博士，讓作者心裡始終懷著不安與矛盾
(B)作者認為稱 謂 宜 與 實 際 相 符 ， 故 對 被 冠以虛銜常 感 到 不 自 在
(C)作者視浮名為身外之物，故對他人奉承的尊稱並不放在心上
(D)司閽老者不假辭色的批評，令作者為自己的虛榮心深感慚愧
12-13為 題 組
閱讀下文，回答12-13題 。
王汾濱言：其鄉有養八哥者，教以語言，甚狎習，出遊必與之俱，相將數年
矣。一日，將過絳州，去家尚遠，而資斧已罄。其人愁苦無策。鳥云：「何不售
我？送我王邸，當得善價，不愁歸路無貲也。」其人云：「我安忍！」鳥言：「不
妨。主人得價疾行，待我城西二十里大樹下。」其人從之。攜至城，相問答，觀
者漸眾。有中貴見之，聞諸王。王召入，欲買之。其人曰：「小人相依為命，不
願賣。」王問鳥：「汝願住否？」答言：「願住。」王喜。鳥又言：「給價十金，
勿多予。」王益喜，立畀十金。其人故作懊恨狀而出。王與鳥語，應對便捷。呼
肉啖之。食已，鳥曰：「臣要浴。」王命金盆貯水，開籠令浴。浴已，飛簷間，
梳翎抖羽，尚與王喋喋不休。頃之，羽燥，翩躚而起。操晉聲曰：「臣去呀！」
顧盼已失所在。王及內侍，仰面咨嗟，急覓其人，則已渺矣。後有往秦中者，見
其人攜鳥在西安市上。（蒲松齡《聊齋誌異‧鴝鵒》）
12. 關於本篇故事內容，敘述正確的選項是 ：
(A)八哥的主人因缺旅費，打算出售八哥
(B)八哥擬另謀棲身之處，設局誆騙主人
(C)八哥與主人合謀，利用賣身詐取錢財
(D)八哥與主人得手後，在西安故技重施
畀：交給。
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13. 下列關於故事的解釋，錯誤的選項是 ：
(A)主人將八哥「攜至城，相問答」，係為製造奇觀引人注意
(B)八哥對王言「給價十金，勿多予」，有助於取得王的信任
(C)主 人 「 故 作 懊 恨 狀 」，目的是為了讓八哥相信他萬分不捨
(D)八哥「尚與王喋喋不休」，係為讓王疏於防備，以便逃走
14-15為 題 組
閱讀下文，回答14-15題。
昌他亡西周，之東周，盡輸西周之情於東周。東周大喜，西周大怒。馮且曰：
「臣能殺之。」君予金三十斤。馮且使人操金與書，間遺昌他書曰：「告昌他，
事可成，勉成之；不可成，亟亡來亡來。事久且泄，自令身死。」因使人告東周
之候曰：「今夕有姦人當入者矣。」候得而獻東周，東周立殺昌他。（《戰國策‧
東周策》）
14. 下列各組「」內的文字，前後意義相同的選項是：
(A)昌他亡西周，「之」東周／嚮「之」來，非有取於升斗之祿
(B)馮且使人操金「與」書／噫！微斯人，吾誰「與」歸
(C)事久「 且 」 泄 ， 自 令 身 死 ／ 今疾「 且 」 成 ， 已 非 三 月 不 能 瘳
(D)「因」使人告東周之候曰／「因」人之力而敝之，不仁
15. 依據文意，選出敘述正確的選項：
(A)馮且收買昌他為西周間諜，遭東周查獲而遇害
(B)馮且命昌他策反東周斥候，反令昌他被捕遇害
(C)馮且誣陷昌他收賄通敵，昌他逃至東周而遭戮
(D)馮且故布疑陣，使昌他被東周誤為間諜而遭戮
二 、 多 選 題 （ 占 24 分）
說明：第16題至第23題，每題有5個選項，其中至少有一個是正確的選項，請將正確選項畫
記在答案卡之「選擇題答案區」。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，得3分；
答錯1個選項者，得1.8分；答錯2個選項者，得0.6分；答錯多於2個選項或所有選項
均未作答者，該題以零分計算。
16. 文 學 作 品 常 見「 悲 」、「 喜 」並 敘 而「 以 喜 襯 悲 」的 表 達 方 式 。 下 列 文 句 ， 含 有 此
種表達方式的選項是：
(A)這豈不正是此生不斷，反覆來襲的，熟悉，令人動心的白芒花嗎？像夢魘，
但它是美麗的夢魘，美麗而哀愁
(B)我已懂得，一把小小黃楊木梳，再也理不清母親心中的愁緒。因為在走廊的
那一邊，不時飄來父親和姨娘琅琅的笑語聲
(C)
（秦得參）在室內踱來踱去，經他妻子幾次的催促，他總沒有聽見似的，心裡
只在想，總覺有一種不明瞭的悲哀，只不住漏出幾聲的嘆息
(D)有幾回，鄰舍孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆
吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，
伸開五指將碟子罩住
(E)金 發 伯 突 然 奇 怪 的、異 常 的 大 笑 起 來，……秀潔聽出他是有意幽默，有意製造
輕 鬆，有 意 大 笑；胸 中 一 時 千 頭 萬 緒，五 味 雜 陳，聽 著 金 發 伯 那 樣 的 笑 聲，竟
比哭聲更令人難以承受，卻也只能附和著笑
候：斥候，探子。
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17. 「 代 詞 」在 句 子 中，通 常 指 稱 特 定 的 對 象，但 有 時 亦 未 明 確 指 涉 特 定 的 人 事物。
下 列 文 句 中 的 「 我 」、「 你 」、「 他 」， 並 未 明確指涉特定對象的選項是：
(A)同學們你一言，我一句，討論得非常熱烈
(B)大家一窩蜂去動物園看圓仔，你推我擠，萬頭攢動
(C)我 說 的 那 間 飯 店 ， 能清楚 看 到 黃 色 小 鴨 ， 包 管 你 滿 意
(D)咱們兩個就此拆夥，你走你的陽關道，我過我的獨木橋
(E)「他山之石，可以攻玉」，意在教人汲取經驗、見賢思齊
18. 某 唐 代 詩 人 特展的宣傳看板有詩句如下，下列可作為此詩人特展解說標題的選
項是：
(A)流 放 夜 郎
(B)天 上 謫 仙 人
(C)成 都 浣 花 草 堂
(D)見 證 安 史 之 亂
(E)繼承新樂府運動
19. 閱讀右詩，選出符合詩意的選項：
(A)「 乾 燥 的 風 」和「 稻 草 瑟 縮 著 」凸 顯
農作物歉收
(B)「 不 怎 麼 溫 暖 ／ 也 不 是 不 溫 暖 的 陽
光」比喻人們的關懷不夠充分
(C)
「被遺棄了 的 田 野 」和「 破 落 的 庭 院 」
皆暗示農村的沒落
(D)「 曾 綠 過 葉 、開 過 花、 結 過 果 」比 喻
老農與農村昔日的榮景
(E)
「 吾 鄉 人 人 的 年 譜 」表 達 對 老農與農
村宿命無奈的感歎
20. 關於下列甲、乙二人的陳述，敘述正確的選項是：
(A)「甲」強調該書的政治功能；「乙」肯定該書的言辭效益
(B)「甲」所修之書可能是《資治通鑑》；「乙」所校之書可能是《戰國策》
(C)「甲」和 「 乙 」 的 陳 述 ， 皆 為 呈 給 皇 帝 的 上 書 ， 勸 諫 治國應 以 歷 代 興 亡 為 鑑
(D)《 史 記 》 、 《 漢 書 》 是 「 甲 」 用 以 成 書 的 主 要 材 料 ， 也 是 「 乙 」 用 以 成 書 的
主要憑藉
(E)〈 燭 之 武 退 秦 師 〉可 在「 甲 」所 修 之 書 中 檢 得；〈 馮 諼 客 孟 嘗 君 〉可 在「 乙 」
所校之書中讀到
每患遷、固以來，文字繁多，自布衣之士，讀之不 遍，況於人主，
日有萬機，何暇周覽！臣常不自揆，欲刪削 冗長，舉撮機要，專取
關國家盛衰，繫生民休戚，善可為法，惡可為戒者，為編年一書，……
上起戰國，下終五代，凡一千三百六十二年，修成二百九十四卷。
甲
乙
予在京師，因借館閣諸公家藏數本，參校之，蓋十
正其六七，……其要皆主於利言之，合從連橫，變
詐百出。然自春秋之後，以迄于秦，二百餘年興亡
成敗之跡，粗見於是矣！雖非義理之所存， 而辯 麗
橫肆，亦文辭之最，學者所不宜廢也。
在乾燥的風中／一束一束稻草，
瑟縮著／在被遺棄了的田野
午後，在不怎麼溫暖／也不是不
溫暖的陽光中／吾鄉的老人，萎頓著
／在破落的庭院
終於是一束稻草的／吾鄉的老人
／誰還記得／也曾綠過葉、開過花、結
過果
一束稻草的過程和終局／是吾
鄉人人的年譜（吳晟〈稻草〉）
被廷爭疏離君主／被戰爭逐出長安／蜀道
這條玄宗倉皇出奔的路／你奔，就苦於上青天
了／麗人行的低吟／悲陳陶的吶喊／哀江頭的
吞聲／沒感動任何當局／你的詩只有酒壺聽懂
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21. 閱讀下文，選出敘述正確的選項：
曾子寢疾，病。樂正子春坐於床下，曾元、曾申坐於足，童子隅坐而執燭。
童子曰：「華而睆，大夫之簀與？」子春曰：「止！」曾子 聞之，瞿然曰：「呼！」
曰：「華而睆，大夫之簀與？」曾子曰：「然。斯季孫之賜也，我未之能易也。
元，起，易簀。」曾元曰：「夫子之病革矣！不可以變。幸而至 於旦，請敬易之。」
曾子曰：「爾之愛我也不如彼。君子之愛人也以德，細人之愛人也以姑息。吾何
求哉？吾得正而斃焉，斯已矣。」舉扶而易之，反席未安而沒。（《禮記‧檀弓》）
(A)樂正子春擔心曾子睡不著，故要童子勿執燭火
(B)曾元希望曾子換席子，以不負季孫賜簀的美意
(C)曾子責怪曾元不懂得變通，不如季孫善體人意
(D)曾子認為不宜逾矩，故堅持要曾元為他換席子
(E)曾 子 以 為 ： 因 愛 而姑息對方， 反 可 能 傷 害 對 方
22. 蘇 軾〈 赤 壁 賦 〉：「 惟 江 上 之 清 風，與 山 間 之 明 月，耳 得 之 而 為 聲，目 遇 之 而 成 色 」，
此四句的文意可理解為：「江上之清風，耳得之而為聲；山間之明月，目遇之而
成色」，但作者改變句子的銜接順序，故閱讀時，宜就文意調節對應關係。下列
文句，與此表達方式相似的選項是：
(A)句讀之不知，惑之不解；或師焉，或不焉
(B)西伯幽而演《易》，周旦顯而制《禮》；不以隱約而弗務，不以康樂而加思
(C)禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂
(D)牠們曾交錯湧疊，也曾高速接近船舷又敏捷地側翻；如在表演水中疊羅漢，
如流星一樣劃一道弧線拋射離去
(E)老 和 尚 竟 哽 咽 起 來，掉 了 幾 滴 眼 淚，他 趕 緊 用 袈 裟 的 寬 袖 子，搵 了 一 搵 眼 睛；
秦義方也掏出手帕，狠狠擤了一下鼻子
23. 《後宮甄嬛傳》中，華妃陪皇后看戲時說：「到底是樊梨花有身家，出身西涼將
門的嫡出女兒。若是換作庶出女兒，再沒有這移山倒海的本事，可真是死路一條
了。」華妃表面上是評論戲中角色，實則藉以影射皇后是庶出女兒。下列文句畫
底線處的文字，也在表面意義之外另有影射的選項是：
(A)鳳姐拉過劉姥姥來，把一盤子花橫三豎四的插了一頭，賈母和眾人笑得不得
了 ， 劉 姥 姥 笑 道 ： 「 我 雖 老 了 ， 年 輕 時 也 風 流 ， 愛 個 花 兒 粉 兒 的 ， 今 兒 索 性
做個老風流。」
(B)范進想向丈人胡屠戶借鄉試的路費，被胡屠戶罵了一個狗血噴頭：「你問我
借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水裡，叫我一
家老小嗑西北風？」
(C)華 歆 勸 曹 丕 殺 曹 植。曹 丕 召 曹 植 入 見，限 七 步 吟 詩 一 首，須 以「 兄 弟 」為 題，
但 不 許 犯「 兄 弟 」字 樣 ， 方 可 免 死。曹 植 略 不 思 索 ， 即 吟 曰：「 煮 豆 燃 豆 萁 ，
豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！」
(D)虬髯客想請道士觀察李世民是否具天子之相，以決定自己是否退出逐鹿之局，
乃 由 劉 文 靜 邀 李 世 民 前 來 看 棋 。 弈 棋 中 的 道 士 見 李 世 民 神 采 驚 人 ， 慘 然 曰 ：
「此局全輸矣！於此失卻局，奇哉！ 救 無 路 矣 ！ 」
(E)歐陽鋒將柯鎮惡震下屋頂，郭靖、黃蓉分別以降龍十八掌、落英神劍掌對付
歐陽鋒。一旁窺見的楊過，後 來 故意說給黃 蓉 聽：「 一個大蟋蟀跟一隻老蟋蟀
對打，老蟋蟀輸了，又來了兩隻小蟋蟀幫著，三隻打一個。大蟋蟀跳來跳去，
這邊彈一腳，那邊咬一口，嘿嘿，那可厲害了……」
睆：明亮。
簀：席子。
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第貳部分：非選擇題（共三大題，占54 分）
說明：本部分共有三題，請依各題指示作答，答案必須寫在「答案卷」上，並標明題號一、
二、三。作答務必使用筆尖較粗之黑色墨水的筆書寫，且不得使用鉛筆。
一、文章解讀（ 占 9分 ： 第 （ 一 ） 題 6分 ， 第 （ 二 ） 題 3分）
閱讀框線內文章，回答：（一）古人的「清賞」和今人的「觀光」有何不同？
（二）文中「人品亦化成商品」的意思為何？
請 將 答 案 標 明（ 一 ）（ 二 ）書 寫，（ 一 ）（ 二 ）合 計 文長約100-150字（ 約 5-7行）。
近代之觀光遊覽必廣攬遊眾，乃可贏利。故凡屬勝境，惟求通俗化，遂使群
客奔波盡興，實則人看人。儻兼以歌唱舞蹈，愈撩亂，則愈活躍，心神無片刻安
頓處，斯為觀光之成功。凡屬觀光，乃求動，不求靜。乃求熱鬧，不求清淨。此
乃近代人心一大趨向。中國風景皆求清賞，「鳥鳴山更幽」，始覺此山中之深趣。
「山中方七日，世上已千年」。儻亦男女雜沓，喧嘩擁擠，轉眼即過，則七日亦在
一瞬間。此始是近代觀光客遊覽客所要求，如此才感快意。古人詩「振衣千仞岡，
濯足萬里流」，今人則必在萬目睽睽下振衣，一振衣而下座，掌聲雷動，乃始快
意。千仞岡上，何人得見！海水浴場，亦必人群俱集，乃始成一場面。一人濯足，
則何情味可言！故千仞之岡，則必組旅行隊。萬里之流，則必組游泳團。一人閒
居，必感無聊。古以窈窕乃成淑女，今則儘時髦，儘 摩登，投入人群中活躍，以
供人玩賞為己樂，人品亦化成商品，良可嗟矣。（錢穆〈品與味〉）
二、文章分析 （ 占 18 分 ： 第 （ 一 ） 題 9分，第（二）題 9分）
言語交際過程中，常見運用「謙遜原則」 儘量降低姿態，不彰顯自己，例如：
「 小 弟 不 才，能 力 有 限，請 多 包 涵 」。但 基 於 某 些 目 的，也 可 能 刻意不採取 這 項 原 則。
請就下引諸葛亮〈出師表〉的文字分析：（一）列出並簡要說明文中何處運用「謙遜
原則」？ 何 處 刻 意 彰 顯 自 己 ， 不 採取「謙遜原則」？（二）文中運用「謙遜原則」
的同時，又刻意不採取「謙遜原則」，目的為 何 ？
請 將 答 案 標 明（ 一 ）（ 二 ）書 寫，（ 一 ）（ 二 ）合 計 文 長 約 250-300字（ 約 12-14行 ）。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑
鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅
馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知
臣謹慎，故臨 崩寄臣以大 事也。受命以來，夙夜憂勤，恐託 付不效，以傷先 帝之
明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，
庶竭駑鈍，攘除姦凶，興復漢室，還於舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
三、引導寫作（占 27 分）
阿里巴巴能打開石門，是因為他知道「芝麻開門」的密語；烹飪高手能征服大
家的味蕾，是因為他練就一身功夫，抓到美味的訣竅；演員能成功詮釋某個角色，
必然是因為他對人生的悲歡離合有深刻的領會。對於人生的考驗，你是否也有自己
的 「 通 關 密 語 」 ？ 請以「通 關 密 語 」 為 題 ， 寫 下 你 找 出 「 密 語 」 而 得 以 「 通 關 」 的
過程，以及其中的體會。文長不限。