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●選擇 (1-10 題3分，11-45 題2分，共 45 題／４頁)
1.下列「 」中的字音，何者兩兩相同？
(Ａ)「觀」察四周／寺廟道「觀」。
(Ｂ)高聲「喝」采／「喝」西北風。
(Ｃ)「了」然於胸／敷衍「了」事。
(Ｄ)「飲」食起居／下而「飲」，其爭也君子。
2.下列「 」中的字音，何者兩兩相同？
(Ａ)「潛」力無窮／「遣」詞用字。
(Ｂ)眾目「睽睽」／爭冠奪「魁」。
(Ｃ)輕視不「屑」／「削」足適履。
(Ｄ)以己「度」人／「杜」絕災害。
3.下列「 」中的字音寫成國字後，何者兩兩相同？
(Ａ)前情「ㄊ一ˊ」要／以國家為前「ㄊ一ˊ」。
(Ｂ)麵包發「ㄒㄧㄠˋ」／不「ㄒㄧㄠˋ」子孫。
(Ｃ)暗「ㄐㄧㄢˋ」傷人／「ㄐㄧㄢˋ」及履及。
(Ｄ)目「ㄒㄩㄢˋ」神迷／「ㄒㄩㄢˋ」然欲泣。
4.下列「 」中的字音寫成國字後，何者兩兩不同？
(Ａ)運動宣「ㄕˋ」／「ㄕˋ」不兩立。
(Ｂ)「ㄩㄥ」容大方／無「ㄩㄥ」置疑。
(Ｃ)雲層「ㄩㄥˇ」動／淚如泉「ㄩㄥˇ」。
(Ｄ)三顧茅「ㄌㄨˊ」／「ㄌㄨˊ」山真面目。
5.下列選項中，哪一個文句用字完全正確？
(Ａ)窗外滿是散發欣香的花草，只要住得愉快，房子
簡漏又何仿？
(Ｂ)朵朵白雲鑲嵌於斟藍天空，儼然一副渾然天成美
麗無比的圖畫。
(Ｃ)石啤上的文字記錄了這座古城的衍進與毀滅，從
巍峨的大城變成荒煙曼草。
(Ｄ)如果總是將失敗歸咎於別人，則失敗就會如影隨
形。只要公平競爭，輸了又有何怨尤。
6.下列「 」中的詞語，哪一個選項的解釋錯誤？
(Ａ)「睥睨」：斜著眼睛看人，表示高傲輕視。
(Ｂ)「陶鑄」： 引申為塑造化育的意思。
(Ｃ)「金經」： 價格昂貴的經典書籍。
(Ｄ)「悻悻然」：忿恨不平的樣子。
7.下列「 」中字詞的意思，何者兩兩相同？
(Ａ)無案牘之勞「形」／喜「形」於色。
(Ｂ)「涉」及關聯／跋山「涉」水。
(Ｃ)「赫」然發現／家世顯「赫」。
(Ｄ)反求「諸」己／付「諸」東流。
8. 下列「 」中字詞的意思，何者兩兩相同？
(Ａ)仰天長「嘯」／呼「嘯」而過。
(Ｂ)心靈「貫」注／縱「貫」鐵路。
(Ｃ)「惟」吾德馨／「惟」聞女嘆息。
(Ｄ)可以調「素」琴／「素」不相識。
9.陋室銘：「何陋之有？」中「之」字的用法與下列何者
相同？
(Ａ)無絲竹「之」亂耳。
(Ｂ)送孟浩然「之」廣陵。
(Ｃ)蓮「之」愛，同予者何人。
(Ｄ)死，葬「之」以禮，祭之以禮。
10.甲、革命志士慷慨赴義的情操，是□□□□的最佳
寫照。
乙、聽到老師如此清楚的解說，使我茅塞頓開，有如
□□□□一般。
丙、世事如□□□□，變化難料，明天的事誰又說得
準呢？
丁、他雖然輸了球賽，卻仍維持□□□□，向對手道
賀。
上述各段文字□□□□內的成語，依據文意，依序最
適宜填入的是下列哪一個選項？
(Ａ)捨生取義／撥雲見日／白雲蒼狗／君子風度。
(Ｂ)君子風度／白雲蒼狗／捨生取義／撥雲見日。
(Ｃ)一介不取／行雲流水／平步青雲／錦上添花。
(Ｄ)錦上添花／平步青雲／一介不取／行雲流水。
11.關於「銘」文體的敘述，下列何者錯誤？
(Ａ)多是長篇形式，講究對偶。
(Ｂ)可用以自我惕勵或記頌功德。
(Ｃ)是一種鐫刻在器物或石碑上的文體。
(Ｄ)大多以韻文表達，但押韻不如詩詞嚴謹。
12.下列有關陋室銘中的文句意思，何者說明錯誤？
(Ａ)「苔痕上階綠，草色入簾青」寫出陋室環境清幽，
生機盎然，而苔痕暗指作者離群索居，不願與人
接觸相處。
(Ｂ)「談笑有鴻儒，往來無白丁」可知作者「無友不
如己者」，交友不俗，襯托作者為高雅之士。
(Ｃ)「無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」可知作者生活
清靜安適，悠閒自在。
(Ｄ)「南陽 諸葛廬，西蜀 子雲亭」，作者以諸葛亮、
揚雄自喻，說明自己靜待時機，一展抱負。
13.陋室銘：「孔子云：『何陋之有？』」作者引用孔子的
話隱含什麼意思？
(Ａ)感嘆自己懷才不遇，居於陋室無法一展長才。
(Ｂ)暗示自己以君子自期，修養品德，安貧樂道。
(Ｃ)敘述自己感嘆世局混亂，所以掛冠而去，但內心
卻了無遺憾。
(Ｄ)激勵自己雖生活條件不佳，但至少有屋舍遮風蔽
雨，不受漂泊之苦。
14.下列有關陋室銘一文的寫作手法，何者敘述正確？
(Ａ)形式上為論說文，內容上為應用文。
(Ｂ)句句押韻，深富節奏，朗誦起來十分和諧。
(Ｃ)以「惟吾德馨」貫串全文，首尾照應，結構嚴謹。
(Ｄ)「苔痕上階綠，草色入簾青」此句中是以「上、
入」的擬人化動詞化動為靜。
15.下列文句中，何者沒有使用「借代」修辭？
(Ａ)慈烏復慈烏，鳥中之曾參。
(Ｂ)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
(Ｃ)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
(Ｄ)孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。
16.先學著張開眼睛：「張開眼睛又有何難？可是大部分
的人都是睜眼瞎子。」作者說這句話的原因是什麼？
(Ａ)一個人若心術不正，容易被假象蒙蔽雙眼。
(Ｂ)對於週遭事物常視而不見，並未仔細觀察。
(Ｃ)現代人眼睛都使用過度，潛藏著失明的危機。
(Ｄ)對於汙濁的世局採取眼不見為淨的逃避心理。
17.下列選項中的詞語，何者皆屬於「聯綿詞」？
(Ａ)醞釀／徘徊 (Ｂ)羨慕／逍遙
(Ｃ)跋涉／遷徙 (Ｄ)崎嶇／朦朧。
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臺北市立內湖國民中學一一○學年度第二學期國文科八年級第三次段考試卷(康軒版)
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18.先學著張開眼睛：「每看到一樣東西，腦子的檔案就
快速的翻一遍，如果眼見之物與檔案中的一項相配
合，眼睛就會真正的看見這件東西。這是初步判斷，
但還要進一步對眼見之物是否真正合用，進行深度判
斷。」這段的意思是指對所見之物會採取何種作為？
(Ａ)評價價格是否過於昂貴。
(Ｂ)搜尋記憶，避免重複購買。
(Ｃ)思考物品外型是否具有美感。
(Ｄ)進行篩選，是否符合自身需要。
19.有關先學著張開眼睛一文，作者舉例支持所提出的
論點，下列何者例子與論點的配合最不恰當？
(Ａ)「在生存遇到威脅的時候，眼睛幫我們如何判斷
敵我，以及如何躲開危險，逃避對生命的威脅，
或尋找食物以保存生命」可知人類的眼睛原是為
求生存而存在的。
(Ｂ)「我們走到不熟悉的街上，先找路牌，想知道身
處何處。然後找門牌，希望找到我們的目的地。
除此之外，街上的一切，我們幾乎等於沒有看
到。」可知人們常有「見樹不見林」的毛病。
(Ｃ)「當我們進到一個陌生的一般市街或自然環境，
感到新奇，知道它的存在不是故意設計出來的，
而有其獨特歷史背景引人深究。」是因為好奇心
與平常心是並存的，只有在平常生活景象中才顯
出好奇心的意義。
(Ｄ)「學習其他課程可以不必一定有好奇心，只要讀
課文，聽老師講解，經過考試就可以達成相當的
效果，而美感教育，除非你有這份好奇心，否則
效果是有限的。」這段話的意思在強調好奇心是
美感教育的終極目標。
20.有關先學著張開眼睛一文的寫作手法，下列何者敘
述錯誤？
(Ａ)先破題再舉例說明，全文以議論筆調說明如何真
正張開眼睛。
(Ｂ)文中佐以精深的醫學知識探討視而不見的毛病，
頗具說服力。
(Ｃ)運用小標題標示重點，將論述有條理的呈現，緊
扣題旨。
(Ｄ)以古今人類的張眼目的加以對比，歸納出現代人
視覺敏感度、環境覺察力降低的原因。
21.下列文句「 」中的成語，何者運用正確？
(Ａ)新冠肺炎疫情嚴重，政府官員們個個「案牘勞形」。
(Ｂ)明天的比賽只要全力以赴就好，毋須「淋漓盡致」。
(Ｃ)在「耳濡目染」之下，竊賊竟將架上的商品偷走。
(Ｄ)小販攤位上的水果「桃李爭妍」，客人爭相購買。
22.有關看雲的日子一文文句的分析，下列何者說明錯
誤？
(Ａ)「當雲霧在面前飄忽飛舞，帶來朦朦朧朧意境，
人似乎也跟著清明靈動起來。」此句話意思在說
明「心隨境轉」。
(Ｂ)「在觀雲時刻，覺得天地何其浩渺，胸中塊壘豁
然開朗，不再為小傷小痛而悲情。」所表現的態
度近於「失意時淡然，得意時泰然，一切都坦然。」
(Ｃ) 「世間種種翻騰好比過眼雲煙，倏忽消逝，耀眼
明亮時值得喝采，黯淡孤獨時，也是另種人生歷
程。」的含義相近於「回首向來蕭瑟處，歸去！
也無風雨也無晴」。
(Ｄ)「呼嘯而過的日子，從不曾真正離走，只是換種
風情繼續在天涯響遏行雲，見證一切。」所表達
含意相近於「時間絕不會為任何人停留，懂得珍
惜光陰才能讓生命更有價值。」
23.看雲的日子：「人生際遇變化無常，不就如天際雲
彩，瞬息萬變，難以掌控捉摸，世間種種翻騰好比過
眼雲煙，倏忽消逝，耀眼明亮時值得喝采，黯淡孤獨
時，也是另種人生歷程。一切風輕雲淡，自如自在。
天地自然體現了無常的道理。」這段文字的主要含意
是什麼？
(Ａ)痛苦會過去，美會留下。
(Ｂ)人生將如同倒吃甘蔗般愈來愈好。
(Ｃ)人生際遇瞬息萬變，不能墨守成規，坐以待斃。
(Ｄ)世事無常才是人生的常態，因此得失應無動於衷。
24.有關看雲的日子一文的分析，下列何者敘述錯誤？
(Ａ)以天空起興引出主角雲朵，並且運用譬喻技巧，
將白雲比喻為舞者，描繪其呈現的曼妙景致。
(Ｂ)引用徐志摩的詩句強調人們之間的愛情就如浮雲
般變化多端，緣起緣滅，不可捉摸。
(Ｃ)採用記敘兼抒情的筆法，透過觀雲經驗，抒發對
雲的感受，以及從中獲得的啟示。
(Ｄ)寓情於景，在描繪雲的變化中，寄寓作者對雲的
喜愛之情。
25.有關運動家的風度文句的說明，下列何者正確？
(Ａ)「勝固欣然，敗亦可喜」展現出超越勝敗的精神。
(Ｂ)「言必信，行必果」呼應「真金不怕火煉」的精
神。
(Ｃ)「君子無所爭，必也射乎，揖讓而升，下而飲，
其爭也君子。」說明君子之爭的主要精神是閑靜
淡遠，不與人爭。
(Ｄ)「寧可有光明的失敗，絕不要不榮譽的成功！」
意近於「失敗和成功一樣重要，因為唯有了解失
敗的原因，我們才能探知成功的方法。」
26.「人生何嘗不像一場競賽。跑得慢的人有些會怨天
尤人，一路上窩囊委屈；有的卻抱著龜兔賽跑的精
神，努力不懈直到終點。而那些跑得快的也不見得永
遠領先，有的後繼無力被人超前，有的半路摔倒一蹶
不起，選擇放棄。因此__________。」根據文意，畫
線處填入下列何者最恰當？
(Ａ)臺前風光是背後汗水累積而成。
(Ｂ)言必信行必果的人才是最後的贏家。
(Ｃ)來競爭當然要求勝利，來比賽當然想創紀錄。
(Ｄ)有運動風度的人，寧可有光明的失敗，絕不要不
榮譽的成功！
27.根據運動家的風度一文的寫作手法，下列何者說明
錯誤？
(Ａ)使用「冒題法」開頭，先提出健康與運動的關係，
再闡述運動家風度與人生態度密切相關。
(Ｂ)適時引用名言佳句，使原本嚴肅的道理變得抽
象，並透過反面例證針砭國人的怠惰。
(Ｃ)全文採「引論─本論─結論」架構寫成，鼓勵人
們保持運動家風度，層次井然。
(Ｄ)結尾善用映襯法凸顯光明正大的運動精神較比賽
結果的輸贏更為重要。
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28.下列文句的修辭，何者說明錯誤？
(Ａ)陶鑄優良的民族性─轉化。
(Ｂ)張開眼睛又有何難？─設問。
(Ｃ)談笑有鴻儒，往來無白丁─映襯。
(Ｄ)一輪隱約月白有時也來客串演出─譬喻。
29.「我們拚命地學習如何成功衝刺一百米，但是沒有
人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你痛得無法
忍受時，用什麼樣的表情去面對別人；心像玻璃一樣碎
了一地時，怎麼收拾？」說明人必須培養面對失敗挫折
的能力。下列哪一句話不適合當作勸告的話語？
(Ａ)君子不怨天，不尤人。
(Ｂ)健全的心靈，寓於健全的身體。
(Ｃ)在誠實的失敗之中，能夠自豪而不屈。
(Ｄ)成為一個堅強的人，能夠知道自己什麼時候是軟
弱的。
30.王冕的少年時代一文，王冕說：「天下哪有個學不會
的事？我何不畫它幾枝？」有關此句話的意涵，下列
何者敘述正確？
(Ａ)語氣中充滿疑慮，擔心自己學不會。
(Ｂ)王冕學畫的動機在於藉此脫離貧困。
(Ｃ)意同於「天下無難事，只怕有心人」。
(Ｄ)意在強調「萬貫家財不如一技在身」。
31.關於麥帥為子祈禱文一文的文句說明，下列何者配
對錯誤？
(Ａ)使他的心地純潔，目標高超／鐘鼎山林，各有天
性。
(Ｂ)自知乃是知識的基石／知之為知之，不知為不
知，是知也。
(Ｃ)對未來善加籌畫，但是永不忘記過去／前事不
忘，後事之師。
(Ｄ)在企圖駕馭他人之前，先能駕馭自己／反求諸
己，才能求諸人。
32.張愛玲寫道：「大考的早晨，慘淡的心情大概只有軍
隊作戰前的黎明可以比擬，像電影裡奴隸起義的叛軍
在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣，那是所有的戰爭片中最
恐怖的一幕，因為完全是等待。」這段文字的涵義，
與下列何者最接近？
(Ａ)面對考試的焦慮，就像奴隸遭到禁錮的心情。
(Ｂ)在考試的壓力下，學子因自卑無助而感到絕望。
(Ｃ)面對即將到來的硬仗，考生滿懷不確定的憂懼感。
(Ｄ)考前若努力不夠，準備不充足，必然慘遭滑鐵盧。
33.為學一首示子姪：「 吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，
不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦
不知其昏與庸也。」這段話的涵義與下列何者最接
近？
(Ａ)天生我材必有用。
(Ｂ)駑馬十駕，功在不舍。
(Ｃ)不經一事，不長一智。
(Ｄ)生也有涯，而知也無涯。
34.簡媜：「 生命可以有不同的姿態，但同樣是航行於真
理之海。萬物各有其迷人的韻律，而終究是以不同的
方式在演算一道相同的定理，每張證明的紙上都寫著
同一答案：一個最初及一個最後的座標點，都是線
段。」這段話的涵義與下列何者最接近？
(Ａ)無論生命的過程如何跌宕多姿，人生就會航向終
點。
(Ｂ)唯有不隨波逐流走自己的路，生命的旅程才會更
豐盈。
(Ｃ)每個人的生命都是獨一無二的，無需跟其他人做
比較。
(Ｄ)我們不能選擇生命的開始，但可以讓它精彩無悔
的結束。
35.白居易 以鏡贈別：「人言似明月，我道勝明月。明
月非不明，一年十二缺。豈如玉匣裡，如水常澄澈。」
根據詩文，下列何者是月亮落敗的致命傷？
月亮
鏡子
(Ａ)
非常昂貴
價格低廉
(Ｂ)
常有虧缺
天天皆圓
(Ｃ)
遙不可及
收藏匣中
(Ｄ)
常遭烏雲遮掩
可隨意的擦拭
36.英國諺語：「如果你只是坐著，你的足跡將不會在光
陰的細沙上留下痕跡。」這句諺語的主旨與下列何者
最不相近？
(Ａ)為者常成，行者常至。
(Ｂ)使他不要以願望代替實際作為。
(Ｃ)人的生命恰似一部小說，其價值在於貢獻而不在
於長短。
(Ｄ)懷有希望而沒有行動的人，最終只能看著別人完
成夢想。
(一)善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，
花月亦書也；善遊山水者，無之而非山水：書史亦山水
也，詩酒亦山水也，花月亦山水也。
(二)有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有
胸中之山水。地上者，妙在邱壑深邃；畫上者，妙在筆
墨淋漓；夢中者，妙在景象變幻；胸中者，妙在位置自
如。 ～張潮《幽夢影》
37.下列何者最符合第(一)則的文意?
(Ａ)貧者因書而富，富者因書而貴。
(Ｂ)書到用時方恨少，事非經過不知難。
(Ｃ)文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
(Ｄ)能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會難通之解，
方可參最上禪機。
38.第(一)則中：「善遊山水者，無之而非山水。」的意思
和第(二)則中哪個文句相符合？
(Ａ)地上之山水，妙在邱壑深邃。
(Ｂ)畫上之山水，妙在筆墨淋漓。
(Ｃ)夢中之山水，妙在景象變幻。
(Ｄ)胸中之山水，妙在位置自如。
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臺北市立內湖國民中學一一○學年度第二學期國文科八年級第三次段考試卷(康軒版)
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陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗
射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其
發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：
「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」
翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其
口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：「我
亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。
～歐陽脩〈賣油翁〉
39.根據本文，對於堯咨「善射」和賣油翁「酌油不溼」
的技術，作者的想法是什麼？
(Ａ)前者須靠天賦，後者須靠練習。
(Ｂ)兩者其實都是熟能生巧的工夫。
(Ｃ)前者工夫易學，後者工夫難學。
(Ｄ)兩者都是強調這是需要天賦的技術。
40.關於本文，下列分析何者錯誤？
(Ａ)陳康肅的情緒變化依序應為自豪→羞愧→憤怒。
(Ｂ)全文用第三人稱敘述，剪裁得宜，人物對比鮮明。
(Ｃ)康肅說「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」詢問賣
油翁時的態度是驕傲自負，渴望別人的掌聲。
(Ｄ)本文以「賣油翁」為題，所以重點是在描寫賣油
翁酌油的技術，對於陳堯咨射箭僅是陪襯虛寫。
秋是代表成熟，對於春天之明媚嬌豔，夏日之茂密
濃深，都是過來人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，
有古色蒼龍之慨，不單以蔥翠爭榮了。這是我所謂秋
的意味。大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時暄氣
初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜烈蕭瑟
氣態，這是最值得賞樂的。那時的溫和，如我煙上的紅
灰，只是一股熏熟的溫香罷了。或如文人已排脫下筆驚
人的格調，而漸趨純熟練達，宏毅堅實，其文讀來有深
長意味。這就是莊子所謂「正得秋而萬寶成」結實的意
義。 ～節選自林語堂〈秋天的況味〉
注釋：蒼龍：比喻青蒼高大的樹木或起伏不定的山嶺。
暄氣：暑氣。
41.「或如文人已排脫下筆驚人的格調，而漸趨純熟練
達，宏毅堅實，其文讀來有深長意味。」若將此段
文字具象化，下列何者形象最接近作者筆下的初
秋？
(Ａ)稚嫩天真的孩童。
(Ｂ)多愁善感的少婦。
(Ｃ)四海為家的浪人。
(Ｄ)通達睿智的老叟。
42.根據文章內容，下列敘述何者錯誤？
(Ａ)初秋的丰姿，有如文人筆下驚人的格調。
(Ｂ)相較春夏的勃發，秋天顯得淡薄而成熟。
(Ｃ)初秋不與蔥翠爭榮，自有其溫婉的性情。
(Ｄ)作者所愛的初秋是萬物成熟收穫的時節。
43.下列文句敘述的景象，何者並不符合作者所敘述的
初秋景象？
(Ａ)夏盡炎氣微，火息涼風生。
(Ｂ)永嘯月明中，秋風桂花白。
(Ｃ)浩汗霜風刮天地，溫泉火井無生意。
(Ｄ)紫蟹肥時晚稻香，黃雞啄處秋風早。
那年冬天，連日溼冷陰霾，心情益愈不歡。終日恓
恓惶惶，於住處及辦公室間來回奔走，覺得諸事皆不順
遂，見人倍增厭苦，如此因果循環，終至自棄人棄、眾
叛親離。
就在心情跌入谷底的當兒，一日，行經街頭，忽聽
聖誕音樂悠然響起，清越稚嫩的童音，在嘈雜喧囂的市
集中拔起，我痴立當場，千迴百轉的心情忽然化為涓涓
細流，周遭擁擠的人潮，也似乎平添了若干太平盛世的
歡喜情味。我放慢腳步，在警察與攤販捉迷藏似的奔竄
流動及「跳樓大拍賣」聲嘶力竭的招徠聲中停停走走、
走走看看，竟走出了一片好風好月來。長久以來鬱結心
頭的怨怒嗔怪，或瓦解於超市晶亮的杯盤裡，或消磨於
孩童繞室追逐的咯咯笑聲中，或飛昇至觀音瓷像的拈花
一笑裡。原是為了買一本勵志的文集而去，捧回來的卻
是遠比文集更能勵志的心情。
那日興盡歸來，我拉開櫥門，摺疊起黯淡灰敗的衣
裙，換上一身的粉紅嫩綠，從陽臺上搬進一盆自生自滅
多時，卻仍不改其旺盛生命力的綠色植物，拂盡几上的
微塵，坐在流洩著柔美樂音的斗室，覺得自己像一朵含
苞太久的花蕾，正迎著陽光漸次緩慢開展。一句耳熟能
詳的詞句忽然跳進腦海──人生自是有情痴，此恨不關
風與月。原來人生的諸般遇合，或愛，或恨，或怨，或
嗔，都不過是一種心情的投射，什麼樣的心情，就看出
了什麼樣的風景，既不干圓缺陰晴的月，更不關飄搖無
定的風。 ～節錄自廖玉蕙〈心情〉
44.行經街頭的作者，原本低溼情緒，因聆聽到什麼而
有所轉變？
(Ａ)商店應景播放的聖誕歌聲。
(Ｂ)攤販充滿活力的攬客叫賣聲。
(Ｃ)孩童爽朗的玩樂聲及歡樂聲。
(Ｄ)孩童隨意哼唱的悠揚聖誕歌聲。
45.關於「那日興盡歸來，我拉開櫥門，……換上一身
的粉紅嫩綠。」這段文字的意思，下列何者正確？
(Ａ)作者原本的壞情緒又死灰復燃。
(Ｂ)作者心甘情願地忙著整理家務。
(Ｃ)作者原本低盪的情緒已得到療癒。
(Ｄ)作者用心安排可專心看書的環境。
～試題結束～