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臺南市 105 年度特教專業知能研習
--「社會適應行為檢核表及修訂中華適應行為量表」測驗
一、依據：
(一)臺南市104年度特教研習檢討暨105年度特教專業知能研習規劃會議決
議。
(二) 105年1月15日南市教特(二)字第1050069200號函辦理。
二、目的：培養本市心評人員，俾利協助特殊教育學生甄試篩選及鑑定安
置工作之進行。
三、指導單位：教育部
四、主辦單位：臺南市政府教育局
五、協辦單位：臺南市民治特教資源中心、臺南市永華特教資源中心
六、承辦單位：臺南市佳里區佳里國民小學【佳里區公園路 445 號】
七、辦理時間： 105 年 9 月 29 日(四)，計 1 天。
八、研習地點：佳里國小四樓會議室
九、參加對象：本市心評教師，預計 100 名。
十、報名日期及方式：
(一)自即日起至 9 月 21 日(三)止，請至『特教通報網』登錄報名，並於活動前
一週至特教通報網查閱錄取結果。
(二)因考量活動經費、場地空間及上課品質，本研習額滿為止。
(三)聯絡方式：TEL-7222031＃742、VoIP-216080 聯絡人：特教組長
十一、研習日期與課程及講師：
時 間 研 習 課 程 講師
08:30-09:00
報到、領取測驗研習資料 輔導室特教組
09:00-10:30
「修訂中華適應行為量表」簡介及施測要點說明(一)
大成國小柴華禎老師
10:30-12:00
「修訂中華適應行為量表」簡介及施測要點說明(二)
大成國小柴華禎老師
12:00-13:00
用 餐 輔導室特教組
13:00-15:00
「社會適應行為檢核表」簡介及施測要點說明(一)
大成國小柴華禎老師
15:00-16:00
「社會適應行為檢核表」簡介及施測要點說明(二)
大成國小柴華禎老師
16:00-16:30
綜合座談 輔導室
十二、附則：
(一)參加教師及工作人員請所屬單位惠予公（差）假登記並派理代課。
(二)參加之學員需全程參與本研習課程者，核予 8 小時研習時數。
(三) 本測驗工具將為學障鑑定之預階工具，請鼓勵特教老師踴躍參與。
(四) 若各校或班級中有此測驗者，請攜帶到場研習。
(五) 響應節能減碳，參加研習者請盡量自備環保杯、筷。
(六) 因場地空間及測驗工具數量有限，恕無法接受現場報名。
十三、經費來源：教育部補助本市 105 年度特教專業知能研習經費項下支應。
十四、獎勵：依臺南市立高級中等以下學校教職員獎懲案件規定辦理敘獎。
十五、本計劃奉核後實施，修正時亦同。
承辦人： 單位主管： 敬會 教務主任： 校長：
總務主任：
人事主任：
附件 1─評量工具簡介
評量工具名稱 修訂中華適應行為量表
目的 修訂中華適應行為量表是用來評量並描述四至十八足歲兒
童生活與適應行為發展狀況，評量結果可以評估兒童及青少
年的生活與適應行為發展程度，並提供家長及教師教學及輔
導之用。
編修者 徐享良
出版單位 教育部
聯絡電話 (02) 7734-5075
出版日期 96 年8 月
評量工具性質
適應行為
適用對象 智能障礙、發展遲緩、嚴重情緒障
適用階段 學前、國小、國中
適用年齡 4~18 歲
施測方式 團體施測
施測時間 沒有限制
常模範圍 全國性
常模類型 百分等級、標準分數
內容敘述
本量表分兩種，分別為中小學用及幼兒園用。依據居家、學
校、社區、工作等四個生活環境而分類為生活自理、家事技
能、溝通能力、實用知識、獨立自主、安全衛生、社區活動、
消費技能、社會技能、休閒活動、動作發展狀況、工作活動
和社會─工作行為等13 項適應行為。幼兒園版省略消費技
能分量表，只有 12 個分量表。
附件 2─評量工具簡介
社會適應表現檢核表
出版日期 2003/06 測驗功能 評量、教育輔導、診斷、醫療復健
管制等級 Ａ 適用對象 五歲至十五歲
施測時間 不限 施測方式 紙筆測驗、個別施測
由主要照顧者填寫
修訂/編制者 盧台華、鄭雪珠、史習樂、林燕玲編製
編製/修訂者簡
介 盧台華、鄭雪珠、史習樂、林燕玲參考國內外文獻及智能障礙學生鑑定原則編製
而成。
測驗
功能
介紹
主要是評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安
置之依據。多重障礙者亦可採用本檢核表，作為其鑑定、安置與個別化教育計畫之參考。
除了智能障礙者的鑑定之外，其他如嚴重情緒障礙、自閉症、發展遲緩者，亦可以此為重
要之參考依據。
測驗
內容
介紹
包含五個不同向度的適應領域：
1.生活自理領域：包括飲食、如廁、穿著、衛生與儀容四種生活自理基本能力。
2.動作與行動能力領域：包括粗大肌肉動作能力與小肌肉動作能力及其綜合表現。
3.語言與溝通領域：包括聽覺理解、動作表達、口語表達以及符號與文字表達。
4.社會人際與情緒行為領域：包括人際、參與團體活動、運用社區設施及情緒反應與穩定
性。
5.學科學習領域：包括閱讀、書寫、數學等基本學科能力表現與生活常識。
常模/
信效
度說
明
常模是以分層隨機取樣方式，抽取台灣地區國民中小學及幼稚園裡5歲至15歲，共計有1150
人建立一般常模，另加上智能障礙類樣本 586 人，建立智能障礙常模。其總量表的 α 係數
為.98，各領域之 α 係數介在.82~.98 之間；各領域與總量表之重測信度介於.86 至.99 之
間。各領域間相關在.52~.77 之間，均達到.01 顯著水準，顯示具有內部一致性。本檢核表
結果顯示出智能缺損程度嚴重者，其適應行為的表現比智能缺損輕微者差，符合此理論的
構念。
計分
解釋
由專業人員實施分數之計算與分數之結果解釋，按照學生實足年齡，換算成百分等級或標
準九。
附件 3-佳里國小交通配置圖