加載中. ..
PDF
附件三：
臺南市勝利國小四年級 107學年度第二學期
數學學習領域期末評量卷命題分析
※教材來源：翰林出版社之「數學」第八冊
題型
題
號
解析
能力指標
認知歷程
向度
教材單元
答對
率
選擇題
1
能透過細分、初步認識擴分的意義，
找出一個分數的等值分數。
N-2-12
1
六
100%
2
能運用擴分的方法，判斷兩分數是否
等值。
N-2-12
1
六
100%
3
能做分數和小數的互換。
N-2-16
1
八
92%
4
三個數以上的加減時，先加再減和先
減再加，答案都一樣。
N-2-06
2
七
100%
5
三個數以上的加減時，先把減數加起
來再減，答案都一樣。
N-2-07
A-2-02
2
七
88%
6
能做分數和小數的互換。
N-2-16
1
八
100%
7
能將分數視為整數除法的結果。
N-2-11
2
六
75%
8
能做時刻與時間量的計算，並能評斷
時間的先後。
N-2-24
N-2-25
4
九
88%
9
能做兩時刻間的計算。
N-2-24
N-2-25
3
九
100%
10
能做時刻與時間量的計算。
N-2-24
N-2-25
3
九
83%
填填看
1
能做一位及兩位小數乘以整數的計
算。
N-2-13
2
八
92%
2
能做分數和小數的互換。
N-2-16
2
八
96%
3
三個數以上的加減時，先加再減和先
減再加，答案都一樣。
N-2-06
N-2-07
2
七
95%
4
連乘時，不管先乘後乘的順序，答案
都一樣。
A-2-02
2
七
100%
5
能透過細分、初步認識擴分的意義，
找出一個分數的等值分數。
N-2-12
1
六
93%
6
能透過細分、初步認識擴分的意義，
找出一個分數的等值分數。
N-2-12
1
六
97%
7
能將分數視為整數除法的結果。
N-2-11
2
六
96%
8
能做時間單位的化聚。
N-2-24
N-2-25
2
九
92%
9
能做時間單位的化聚。
N-2-24
2
九
88%
N-2-25
10
能做時間單位的化聚。
N-2-24
N-2-25
2
九
96%
11
能運用找等值分數的方法，進行簡單
異分母分數的比較，並用來做簡單分
數與小數的互換。
N-2-12
N-2-16
1
六
96%
12
能點算或用乘法算式算出由 1立方
公分堆疊而成的形體體積。
N-2-23
2
十
96%
13
能點算或用乘法算式算出由 1立方
公分堆疊而成的形體體積。
N-2-23
3
十
50%
14
能做一位小數乘以整數的計算。
N-2-13
3
八
86%
計算題
1
能做時間複名數的加減直式計算。
N-2-24
N-2-25
2
九
88%
2
能做時間複名數的加減直式計算。
N-2-24
N-2-25
2
九
83%
3
能做一位小數乘以整數的計算。
N-2-13
2
八
63%
4
能在四則混合計算中，運用數的運算
性質。
N-2-07
2
七
96%
5
能在四則混合計算中，運用數的運算
性質。
N-2-07
2
七
92%
6
能在四則混合計算中，運用數的運算
性質。
A-2-01
2
七
83%
應用題
1
能做跨日的時間加減計算。
N-2-24
N-2-25
3
九
79%
2
能做二位小數乘以整數的計算。
N-2-13
3
八
75%
3
能將分數視為整數除法的結果。
N-2-11
3
六
29%
4
能在具體情境中，解決兩步驟問題，
並學習併式的記法與計算。
N-2-06
N-2-07
A-2-02
3
七
92%
5
能點算或用乘法算式算出由 1立方
公分堆疊而成的形體體積。
N-2-23
3
十
79%
試題分析
一、 學生：採樣人數以命題老師自己所任教的班級學生為主，人數 24 人，平均
__○○__分。
二、 題目來源：依據教學進度，由負責月考出題的老師進行命題，命題內容即為
Ps、認知歷程向度：1、認知；2、了解；3、應用；4、分析；5、評鑑；6、創作。
（或：1、認知；2、了解；3、應用；4、批判性思考。）
本次分析的題目。
三、 測驗時間：40 分鐘。
四、 題目類型：有選擇題、填充題、計算題、應用題等四類。
五、 分析項目：針對各類型題目答對率進行簡單的難易度分析。
六、 分析結論：整體試卷□非常困難 □困難 √ 尚可 □容易 □非常容易
七、 改進建議：
1.答對率最低的題型是利用分數表示除法的答案，計算十分簡單，但是同學們
習慣不去注意單位量與單位數的關係，所以大多數人都是憑直覺列式，把數
值大的放在被除數的位置。
2.計算的錯誤率高，應加強計算能力。
3.寫考卷缺乏耐心，抄錯題目、寫錯答案、忘了寫答、漏掉題目作答……