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教師分享《我們叫它粉靈豆》
實施學校:台南市新生國小
教案製作：周明生老師
實施對象：六年級
一、 教學目標和理念
1、透過討論分享進行文本的閱讀理解。
2、透過閱讀，學生除了能夠賞析故事中文句的優美，故事中人物的心情轉折，
以及故事的架構鋪陳，透過學生彼此的心得分享，以及延伸的人物設計，培
養學生的多元智能。
二、共讀實施歷程（時間：八節課）
1、引起動機
(1)教師請同學發表發表曾經接觸過的校園故事(丁小飛偉人日記、用點心學校…
等)，以本班耳熟能詳的「不可能奇蹟」當範例，導入本書內容。
(2)在發表的過程中，一起分析這些故事吸引人的原因，同時推測這本書可能的
內容是什麼，引發學習興趣。
(3) 全班一起共讀。
2、發展活動
(1) 研讀篇章內容：依每周一到兩篇的進度，帶領學生閱讀，部分學生在帶領幾
堂課之後，已經將本書讀完。
(2)閱讀心得報告：學生依照篇章，進行故事內容大要的報告，以及自己讀後
的心得。
3、延伸活動
(1)完成閱讀學習單。
(2)分享屬於自己對文字的新發明。
二、 操作感想
1.本書描述的人物在學校與老師、同學的互動以及居家生活的情節，內容貼
近學生生活經驗，讓人一打開就想一口氣看完。尤其對粉靈豆到底是什
麼充滿好奇與想像。大部分的學生都能從中領略到閱讀的樂趣。
2.透過有層次的提問，學生不僅能熟悉故事內容，對於故事所要傳達的意義，
也能引發更深入的思考。
四、實施過程照片和作品
故事導讀--猜猜到底是什麼豆
閱讀趣味無窮，享受美好時光
設計學習單讓學生討論思考
設計學習單讓學生討論思考
學習單
閱讀心得分享