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高雄市大寮區山頂國小 112
學年度校訂課程教學活動教案
山頂小學堂
一、 教學設計理念說明
(一) 本單元的設計緣起於校訂課程的書法教育課程，從一年級開始
的孩子到六年級應該要學習到什麼樣的能力。透過推動「書法教
育」促使學生了解中國文字的起源，進而領略中國文字之美。我們
思考一年級的孩子在尚未學習書寫國字前，應先了解文字起源是由
象形文字開始的。因此一上課程共分為兩個部分，一個是「12生肖
故事」；透由生肖的由來和生肖的象形文字以引起孩子的興趣。另
一個「我是畢卡索」，讓孩子依照生肖的形象仿寫畫出生肖的象形
文字，孩子們在線條區塊裡填上顏色，形成自己的藝術作品，培養
學生審美欣賞能力。
(二) 學生學習特質與需求（起始行為或先備知識）：山頂的孩子可
能因為文化刺激不足，加上弱勢家庭比例高、家庭功能失調等因
素，導致學生在語文及藝術方面的學習比較不足，因此期待能運用
課程的協助，提升學生的相關能力。
(三) 核心素養的展現（如知識、情意、能力的整合，學習情境與脈
絡、學習歷程與方法、實踐力行的表現）。
二、教學活動設計
跨領域/科
目
生活、國語
設計者
一年級教學團隊
實施年級
一年級上學期
總節數
20 節
總綱核心素養
A1 身心素質與自我精進
B1 符號運用與溝通表達
B3 藝術涵養與美感素養
領綱核心素養
國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表
現自我，奠定終身學習的基礎。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回
應，以達成溝通及互動的目標。
國-E-B3 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作
與欣賞的基本素養。
概念架構
導引問題（請提列要讓學生探究的問題）
十二生肖：
1.你能說出 12 生肖的相關故事嗎?
2.知道怎麼運用身體來做出各種生肖的特徵嗎?
我是畢卡索：
1.你能不能把 12 生肖的象形文字，利用藝術的方式畫出來呢?
學習
重點
學習
表現
國1-I-3 能理解話語、詩歌、
故事的訊息，有適切的表情跟
肢體語言。
生2-I-1 以感官和知覺探索
生活中的人、事、物，覺察事
物及環境的特性。
生4-I-2 使用不同的表徵符
號進行表現與分享，感受創作
的樂趣。
學習
內容
生C-I-5 知識與方法的運
用、組合與創新。
生D-I-3 聆聽與回應的表
現。
議題
融入
所融
入之
學習
重點
閱讀素養/生肖故事
教學資源
十二生肖故事影片、自編教材、電腦、投影機、書法教學活動設
計、數位教學資源網。
學習目標
⚫ 能透過仔細聆聽、閱讀十二生肖的故事，進而達到理解的目的。
⚫ 學生經由比較人、事、物的特徵，辨識及表達其異同之處，並透過「超級比一
比」的活動來展現。
⚫ 能藉由「我是畢卡索」的活動，嘗試將自己的感受或想法，以藝術創作的形式表
現出來。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
教學資源
評量
第一節(生肖：鼠)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第一節結束~~
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
第二節(生肖：牛)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第二節結束~~
第三節
【準備活動】
一、 小倉頡
1.老師展示生肖(鼠、牛)的象形
文字，並說明其特色，學生模仿畫出該生
肖的象形文字。
【發展活動】
二、 大藝術家
1.學生在(鼠、牛)線條產生的區塊裡填上
不同的顏色。
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
20 分鐘
15 分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
圖卡
圖畫紙
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
實作評量
實作評量
【綜合活動】
1.將自己畫出的象形文字與他人分享。
~~第三節結束~~
第四節(生肖：虎)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第四節結束~~
5分鐘
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
討論分享
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
第五節(生肖：兔)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第五節結束~~
第六節
【準備活動】
一、小倉頡
1.老師展示生肖(虎、兔)的象形
文字，並說明其特色，學生模仿畫出該生
肖的象形文字。
【發展活動】
二、大藝術家
1.學生在(虎、兔)線條產生的區塊裡填上
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
20 分鐘
15 分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
圖卡
圖畫紙
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
實作評量
實作評量
不同的顏色。
【綜合活動】
1.將自己畫出的象形文字與他人分享。
~~第六節結束~~
第七節(生肖：龍)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第七節結束~~
第八節(生肖：蛇)
5分鐘
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
討論分享
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第八節結束~~
第九節
【準備活動】
一、小倉頡
1.老師展示生肖(龍、蛇)的象形
文字，並說明其特色，學生模仿畫出該生
肖的象形文字。
【發展活動】
二、大藝術家
1.學生在(龍、蛇)線條產生的區塊裡填上
不同的顏色。
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
20 分鐘
15 分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
圖卡
圖畫紙
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
實作評量
實作評量
【綜合活動】
1.將自己畫出的象形文字與他人分享。
~~第九節結束~~
第十節(生肖：馬)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第十節結束~~
第十一節(生肖：羊)
5分鐘
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
討論分享
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第十一節結束~~
第十二節
【準備活動】
一、小倉頡
1.老師展示生肖(馬、羊)的象形
文字，並說明其特色，學生模仿畫出該生
肖的象形文字。
【發展活動】
二、大藝術家
1.學生在(馬、羊)線條產生的區塊裡填上
不同的顏色。
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
20 分鐘
15 分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
圖卡
圖畫紙
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
實作評量
實作評量
【綜合活動】
1.將自己畫出的象形文字與他人分享。
~~第十二節結束~~
第十三節(生肖：猴)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第十三節結束~~
5分鐘
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
討論分享
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
第十四節(生肖：雞)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第十四節結束~~
第十五節
【準備活動】
一、小倉頡
1.老師展示生肖(猴、雞)的象形
文字，並說明其特色，學生模仿畫出該生
肖的象形文字。
【發展活動】
二、二、大藝術家
1.學生在(猴、雞)線條產生的區塊裡填上
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
20 分鐘
15 分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
圖卡
圖畫紙
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
實作評量
實作評量
不同的顏色。
【綜合活動】
1.將自己畫出的象形文字與他人分享。
~~第十五節結束~~
第十六節(生肖：狗)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第十六節結束~~
5分鐘
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
討論分享
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
第十七節(生肖：豬)
【準備活動】
引起動機－拿出生肖的圖片讓學生猜是甚
麼動物。
【發展活動】
一、影片欣賞：
1.欣賞「象形文字」的影片。
2.欣賞「生肖故事」的影片。
二、超級比一比：
(一)老師提問：
1.這個生肖有甚麼特徵？
(二)請學生利用身體表演出此生肖的特
徵。
【綜合活動】
書空：
伸出手指跟著老師畫出生肖的象形文
圖形及書空生肖的楷書字形。
~~第十七節結束~~
第十八節
【準備活動】
一、小倉頡
1.老師展示生肖(狗、豬)的象形
文字，並說明其特色，學生模仿畫出該生
肖的象形文字。
【發展活動】
3分鐘
17 分鐘
15 分鐘
5分鐘
20 分鐘
15 分鐘
電腦
投影機
生肖圖卡
圖卡
圖畫紙
口頭評量
聆聽影片觀
賞
討論分享
實作評量
實作評量
二、大藝術家
1.學生在(狗、豬)線條產生的區塊裡填上
不同的顏色。
【綜合活動】
1.將自己畫出的象形文字與他人分享。
~~第十八節結束~~
第十九節
【準備活動】
一、小倉頡
1.從畫過的十二生肖中，選出
一個最喜歡的生肖象形文字。
【發展活動】
一、 創作該生肖的文字圖象。
(畫不出來的學生，可參考之
前畫的文字圖象)
【綜合活動】
一、大藝術家
1.當學生畫完後，在線條產生的
區塊裡填上顏色。
~~第十九節結束~~
第二十節
【準備活動】
將每位學生的作品擺放在教室前面，讓學
5分鐘
5分鐘
15 分鐘
20 分鐘
5分鐘
學生作品
圖畫紙
學生作品
討論分享
討論分享
實作評量
實作評量
口頭報告
生自由參觀大家的作品。
【發展活動】
1.每個學生輪流上台分享自己
的創作，並且講解作品的特色
【綜合活動】
老師根據每位學生的表現來講評，並提醒
學生上台報告應有的禮儀，最後做總結
~~第二十節結束~~
30 分鐘
5分鐘
聆聽同學分
享
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱
學習目標
表現任務
評量方式
學習紀錄/評量
工具
十二生肖
1.能透過仔細聆聽、閱讀
十二生肖的故事，進而達
到理解的目的。
2.學生經由比較人、事、
物的特徵，辨識及表達其
異同之處，並透過「超級
比一比」的活動來展現。
能專心聆聽且說出 12
生肖的故事，並藉由
肢體動作加想像，展
現不同生肖的特徵。
口頭評量
實作評量
自評表
我是畢卡
索
能藉由「我是畢卡索」的
活動，嘗試將自己的感受
或想法，以藝術創作的形
式表現出來。
能利用藝術創作的方
式，將 12 生肖的象形
文字模仿出來，與同
學分享。
討論分享
紙筆操作
自評表
山頂小小書法家自評表
項目
細目
評分標準
很
棒
普
通
待
加
強
1.認識
十二生
肖
12 生肖的展現
方式
能說出幾則 12 生肖的
故事。
能運用肢體動作表現
幾種 12 生肖的特徵。
2.我是
畢卡索
12 生肖的畫作
表現
能模仿 12 生肖的象形
文字，將其畫在圖畫
紙上。
3.聆聽
專心聆聽
能專心聆聽教師講
解，同學分享時，也
能專心聆聽。
4.心得
對於這 20 堂
課，有甚麼心得
感想？
國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 五 條
國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個
別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機
與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、
檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書
面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展
演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表
單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其
學習歷程及成果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規
定，衡酌學生學習需求及優勢管道，彈性調整之。
附錄(二) 評量標準與評分指引
(一) 十二生肖
學習目標
能透過仔細聆聽、閱讀十二生肖的故事，進而達到理解的目的，並
透過「超級比一比」的活動來展現。
學習表現
聽懂並了解十二生肖的故事由來，且能藉由肢體動作表現生肖的動
作特徵。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
良好
B
基礎
C
不足
十二
生肖
能說出12生肖的故
事，且能用肢體表現
12生肖的特徵。
能大致說出12生肖的
故事，並大致表現12
生肖的特徵。
能說出自己的生肖故
事及用肢體動作表現
自己生肖的特徵。
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
(二) 我是畢卡索
評
分
指
引
1. 能完整地說出全
部故事內容。
2. 能精準表現出全
部生肖的動物或
特徵。
1. 能說出七個生肖
故事內容即可。
2. 能表現七種生肖
的主要特徵即
可。
1. 能大約說出一種
自己的生肖故事
即可。
2. 能大約表現出一
種自己的生肖特
徵即可。
評
量
工
具
自評表
分數
轉換
90-100
80-89
70-79
學習目標
能藉由「我是畢卡索」的活動，嘗試將自己的感受或想法，以藝術
創作的形式表現出來。
學習表現
學會模仿 12 生肖的象形文字，並能繪畫出 12 生肖的外表圖像。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
良好
B
基礎
C
不足
我是
畢卡
索
能畫出12生肖的圖
像，並模仿畫出12生
肖的象形文字。
能大致畫出12生肖的
圖像，並大致模仿畫
出12生肖的象形文
字。
能大致畫出一種自己
的生肖圖像，並模仿
畫出一種自己生肖的
象形文字。
評
分
指
引
1.能完整繪畫出全部
生肖的圖像。
2.能模仿出全部生肖
的象形文字。
1.能畫出七個生肖圖
像即可。
2.能模仿出七種生肖
的象形文字即可。
1.能畫出一種自己的
生肖圖像即可。
2.能模仿一種自己生
肖的象形文字即可。
評
量
工
具
自評表
分數
轉換
90-100
80-89
70-79