加載中. ..
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附件五_法律規定教育議題實施規劃
重要議題及法定重要教育工作融入課程規劃實施情形檢核表(一年級)
編
號
議題名稱
實施
年級
實施
週次
實施
時數
領域學習
(領域別)
彈性學習
(課程名稱)
備註
1
環境教育
一年級
第 一 週
第十七週
4小時
數學
1-1 1-5 的數
8-1 數到 20
每學年
至少 4小時
第 六 週
生活
2-2 新校園新發現
第 五 週
第 六 週
國語文
首冊第五課雨來了
首冊第六課山坡上的學校
2
性別平等教育
一年級
第 四 週
第 五 週
第 十 週
4小時
健體
1-1新生進行曲
1-2健康小達人
1-3我長大了
每學期
至少 4小時
第二十週
數學
9-4 我的一天
第十四週
生活
5-1 我們的玩具王國
3
性侵害犯罪
防治課程
一年級
第 二 週
第 三 週
4小時
健體
1-2 學校的一天
1-3 放學了
每學年
至少 4小時
第十九週
數學
九、時間
4
家庭教育課程
一年級
第十七週
4小時
健體
1-5 校園生活健康多
每學年
至少 4小時
第十二週
第二十週
國語文
第二課 奶奶家
統整活動二妹妹寫的字
第 七 週
數學
4-1 分分看
5
家庭暴力
防治課程
一年級
第十二週
4小時
健體
1-3 我長大了
每學年
至少 4小時
第十九週
數學
九、時間
6
全民國防教育
一年級
第七週
第八週
4小時
健體
2-7 反應高手
2-8 我有好身手
每學年
至少 4小時
說明：各校請依各年級實際執行情形自行增刪表格。
附件七 學校課程進度表 【特殊教育請於附件十一撰寫；藝才班/體育班請於附件十二撰寫】
新竹縣 埔和 國民中(小)學 109 學年度 上 學期 一 年級教學進度總表
※彈性學習課程所有課程內容之進度均須列出(簡要說明教學內容)。
週
次
、
月
份
學校重要
行事
學習
主題
語文
健康
與
體育
數學
生活課程
綜合
活動
科技
彈性學習課程
國語文
本土語文
英
語
文
社會
藝術與
人文/
藝術
自然與
生活科技
/自然科
學
閱
讀
國際
校
本
(
食
農
海
洋
)
閩南語
客家語
原住
民語
新住民
語（○
○語）
一
08
31
-0
90
5
8/31 開學正
式上課，9/1
始業式，
8/31 迎新活
動，新生家
長親師座
談，新生贈
書活動，交
通安全教育
融入課程
友善校
園宣導
週
聆聽故
事一
第一課
手拉手
溫 暖 的
家庭/第
一課𠢕
早
壹、快樂上學
去
一.新生進行
曲
貳、運動樂趣
多
六.小小探險
家
1-1
1∼5的
數
1.上學去
春天來了
預備
暖身週
認識食
物來源
二
09
06
-0
91
2
晨間閱讀計
畫開始,新
生名冊報
府,優良暑
假作業展,
兒少保護校
長宣導
友善校
園宣導
週
第二課
排一排
溫 暖 的
家庭/第
一課𠢕
早
壹、快樂上學
去
一.新生進行
曲
貳、運動樂趣
多
六.小小探險
家
1-2
6∼10的
數、1-3
點數與
對應
2.學校的一天
花開的聲
音
Unit 1
Aa
Bb
Cc
分辨食
物並分
類
三
09
13
-0
91
9
學習扶助,
夜光天使開
始,9/15 避
難演練預
演,全縣運
動會
交通安
全宣導
週
聆聽故
事二
第三課
來數數
溫 暖 的
家庭/第
一課𠢕
早
壹、快樂上學
去
一.新生進行
曲
貳、運動樂趣
多
六.小小探險
家
2-1
比長
短、2-2
高矮與
厚薄
3.放學了
作夢的雲
Unit 1
Aa
Bb
Cc
繪本閱
讀分享
活動
四
09
20
-0
92
6
9/21 國家防
災日,避難
演練,9/26
親師
日,9/26 補
班,補課
(10/2),性
平期初會
議,IEP 期初
會議
防災防
震宣導
週
第四課
找一找
統整活
動一
溫 暖 的
家庭/第
二 課 來
咱兜
壹、快樂上學
去
一.新生進行
曲
貳、運動樂趣
多
七.來玩呼拉
圈
2-3
比一比
1.新生活新朋友
扮家家
Unit 1
Aa
Bb
Cc
繪本閱
讀分享
活動
五
09
27
-1
00
3
9/28 教師節
感恩敬師活
動,10/1 中
秋節放假一
天,10/2 中
秋節彈性放
假,生命教
育融入課
程,期初個
案認輔會議
禮節教
育宣導
週
聆聽故
事三
第五課
雨來了
溫 暖 的
家庭/第
二 課 來
咱兜
壹、快樂上學
去
二.健康小達
人
貳、運動樂趣
多
七.來玩呼拉
圈
3-1
數的順
序、3-2
第幾個
1.新生活新朋友
牙齒潔白
的武功秘
笈
Unit 1
Aa
Bb
Cc
零廚餘
好好玩
六
10
04
-1
01
0
10/9 國慶日
補放假一
天,閱讀護
照,聯絡簿
檢閱,好兒
童表揚
校園安
全宣導
週
第六課
山坡上
的學校
溫 暖 的
家庭/第
二 課 來
咱兜
壹、快樂上學
去
二.健康小達
人
貳、運動樂趣
多
七.來玩呼拉
圈
3-3
比多
少、遊
戲中學
數學
（一）
－比多
少
2.新校園新發現
牙齒潔白
的武功秘
笈
Unit 2
Dd
Ee
Ff
餐桌禮
儀
七
10
11
-1
01
7
10/15-16 第
一次學習評
量,警察局
到校宣導
全民國
防教育
宣導週
聆聽故
事四
第七課
值日生
溫 暖 的
家庭/單
元 活 動
一
壹、快樂上學
去
二.健康小達
人
貳、運動樂趣
多
七.來玩呼拉
圈
4-1 分
分看、
4-2 合
起來
1.我愛小花
一年級鮮
事多
Unit 2
Dd
Ee
Ff
零廚餘
影片欣
賞討論
八
10
18
-1
02
4
國習,數習
檢閱,社區
淨灘活動,
午餐營養教
育
生命教
育宣導
週
第八課
運動會
統整活
動二
數 字 真
趣味/第
三 課 三
塊餅
壹、快樂上學
去
二.健康小達
人
貳、運動樂趣
多
八.快樂動起
來
4-3 0
的認
識、4-4
分與合
2.和樹做朋友
一年級鮮
事多
Unit 2
Dd
Ee
Ff
零廚餘
影片欣
賞討論
九
10
25
-1
03
1
校慶各項體
育競賽預賽
性別平
等教育
宣導週
聆聽故
事三
第九課
做卡片
數 字 真
趣味/第
三 課 三
塊餅
壹、快樂上學
去
三.我長大了
貳、運動樂趣
多
八.快樂動起
來
5-1 堆
疊與分
類、5-2
認識形
狀
2.和樹做朋友
一年級鮮
事多
Unit 2
Dd
Ee
Ff
零廚餘
繪本欣
賞討論
十
11
01
-1
10
7
人權與法治
教育融入課
程,閱讀護
照,聯絡簿
檢閱,好兒
童表揚
健康體
位
85210
宣導週
第十課
紙飛機
統整活
動三
數 字 真
趣味/第
三 課 三
塊餅
壹、快樂上學
去
三.我長大了
貳、運動樂趣
多
八.快樂動起
來
5-3 形
狀的分
類、5-4
圖形拼
一拼
1.生活中的聲音
踩影子
Review 1
零廚餘
繪本欣
賞討論
十
一
11
08
-1
11
4
11/14 校慶
活動
家庭教
育宣導
週
第一課
小小羊
數 字 真
趣味/單
元 活 動
二
壹、快樂上學
去
三.我長大了
貳、運動樂趣
多
八.快樂動起
來
綜合與
應用、
生活中
找數
學、看
繪本學
數學
1.生活中的聲音
吹泡泡
Unit 3
Gg
Hh
Ii
零廚餘
標語小
卡創作
十
二
11
15
-1
12
1
11/16 校慶
補假,消防
演練
資訊網
路安全
宣導週
第二課
奶奶家
咱 的 學
校/第四
課 寫 字
佮畫圖
壹、快樂上學
去
三.我長大了
貳、運動樂趣
多
八.快樂動起
來
6-1 加
法算式
2.聲音好好玩
來 ！ 大
家 一 起
捉迷藏
Unit 3
Gg
Hh
Ii
零廚餘
標語小
卡創作
十
三
11
22
-1
12
8
11/25-26 第
二次學習評
量,校園各
項安全器材
檢查
國際教
育宣導
週
第三課
種花
咱 的 學
校/第四
課 寫 字
佮畫圖
壹、快樂上學
去
四.活力加油
站
貳、運動樂趣
多
九.快樂走跑
跳
6-2 0
的加
法、6-3
加法練
習
3.聲音模仿秀
學 跳 房
子
Unit 3
Gg
Hh
Ii
珍惜食
物，動
手做三
明治
十
四
11
29
-1
20
5
資訊安全教
育融入課
程,閱讀護
照,聯絡簿
檢閱,好兒
童表揚,校
內國語文競
賽
環境教
育宣導
週
統整活
動一
咱 的 學
校/第四
課 寫 字
佮畫圖
壹、快樂上學
去
四.活力加油
站
貳、運動樂趣
多
九.快樂走跑
跳
7-1 減
法算式
1.我們的玩具
王國
七 隻 小
羊 的 故
事
Unit 3
Gg
Hh
Ii
珍惜食
物，動
手做三
明治
十
五
12
06
-1
21
2
自習,生習,
社習檢閱,
校內國語文
競賽
本土文
化教育
宣導週
第四課
請問
咱 的 學
校/第五
課 來 看
冊
壹、快樂上學
去
四.活力加油
站
貳、運動樂趣
多
九.快樂走跑
跳
7-2 0
的減
法、7-3
減法練
習
2.玩具同樂會
一起玩
Unit 4
Jj
Kk
Ll
Mm
聽海浪
的聲音
十
六
12
13
-1
21
9
校內國語文
競賽,環保
資源回收宣
導
能源教
育宣導
週
第五課
七彩滑
梯
咱 的 學
校/第五
課 來 看
冊
壹、快樂上學
去
四.活力加油
站
貳、運動樂趣
多
九.快樂走跑
跳
7-4 加
一加、
減一減
2.玩具同樂會
三 隻 小
豬 的 故
事
Unit 4
Jj
Kk
Ll
Mm
海洋故
事探險
去
十
七
12
20
-1
22
6
校內國語文
競賽,作文
檢閱
感恩教
育宣導
週
第六課
秋千
咱 的 學
校/第五
課 來 看
冊
壹、快樂上學
去
五.校園生活
健康多
貳、運動樂趣
多
十.和球做朋
友
8-1 數
到20、
8-2 數
到30
3.珍惜玩具
故 事 接
龍
Unit 4
Jj
Kk
Ll
Mm
海洋故
事探險
去
十
八
12
27
-0
10
2
1/1 開國紀
念日放假一
天,班際球
類比賽,寒
假作業製作
空氣汙
染防制
宣導週
第七課
回音
咱 的 學
校/單元
活動三
壹、快樂上學
去
五.校園生活
健康多
貳、運動樂趣
多
十.和球做朋
友
8-3 數
的順
序、8-4
數的比
較、遊
戲中學
數學
（二）
1.新年到
年 獸 的
故事
Unit 4
Jj
Kk
Ll
Mm
海洋故
事探險
去
十
九
01
03
-0
10
9
品德教育融
入課程,1/5
感恩跨年望
年會,閱讀
護照,聯絡
簿檢閱,好
兒童表揚
視力保
健宣導
週
統整活
動二
唸謠/快
樂 過 新
年
壹、快樂上學
去
五.校園生活
健康多
貳、運動樂趣
多
十.和球做朋
友
9-1 事
件的先
後、9-2
幾點
鐘、9-3
幾點半
1.新年到
小 熊 打
電話
Review 2
發現海
洋之美
二
十
01
10
-0
11
6
表揚三項競
賽,性平期
末會議,IEP
期末會議,
期末個案認
輔會議
防菸拒
檳宣導
週
妹妹寫
的字
總複習
壹、快樂上學
去
五.校園生活
健康多
貳、運動樂趣
多
十.和球做朋
友
9-4 我
的一
天、9-5
時間的
前後
2.過新年
美 麗 的
游 泳 好
手
Final
Review
發現海
洋之美
二
十
一
01
17
-0
12
3
1/12-13 第
三次學習評
量,1/20 休
業式,環境
大掃除,假
期安全宣導
防一氧
化碳中
毒宣導
週
總複習
DOREMI
耍啥物
總複習
綜合與
應用、
生活中
找數
學、看
繪本學
數學、
數學園
地
2.過新年
天下第一
美味
Final
Review
發現海
洋之美
附件八 學習領域(部定課程)課程計畫 (特殊教育部分請於附件十一撰寫)
新竹縣 埔和國民中(小)學109學年度一年級國語領域(上學期)科目課程計畫(請分上下學期填寫)
週次
主題或單元名稱
對應領域核心
素養指標
學習重點
節數
評量方式
議題融入
跨領域統整或協同
教學規畫(無則免填)
學習內容
學習表現
第一週
0831-0905
聆聽故事一
第一課手拉手
國-E-A1
國-E-B1
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E1 良好生活
習慣與德行。
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
第二週
0906-0912
第二課排一排
國-E-A1
國-E-B1
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-2 說出所聽聞的內
容。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E1 良好生活
習慣與德行。
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
第三週
0913-0919
聆聽故事二
第三課來數數
國-E-A1
國-E-B1
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【閱讀素養教育】
閱E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第四週
0920-0926
第四課找一找
統整活動一
國-E-A1
國-E-A3
國-E-B1
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
【戶外教育】
戶E1 善用教室
外、戶外及校外教
學，認識生活環境
（自然或人為）。
第五週
0927-1003
聆聽故事三
第五課雨來了
國-E-A1
國-E-B1
國-E-B3
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
【戶外教育】
戶E3 善用五官
的感知，培養眼、
耳、鼻、舌、觸覺
及心靈對環境感
受的能力。
第六週
1004-1010
第六課山坡上的學
校
國-E-A1
國-E-B1
國-E-B3
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E4 表達自己
對一個美好世界
的想法，並聆聽他
人的想法。
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【生命教育】
生E3 理解人是
會思考、有情緒、
能進行自主決定
的個體。
【戶外教育】
戶E1 善用教室
外、戶外及校外教
學，認識生活環境
（自然或人為）。
第七週
1011-1017
聆聽故事四
第七課值日生
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E3 了解每個
人需求的不同，並
討論與遵守團體
的規則。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與 和 諧 人 際 關
係。養成知善、樂
善與行善的品德
素養。
【生涯規劃教育】
涯E4 認識自己
的特質與興趣。
第八週
1018-1024
第八課運動會
統整活動二
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E3 了解每個
人需求的不同，並
討論與遵守團體
的規則。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【安全教育】
安E9 學習相互
尊重的精神。
第九週
1025-1031
聆聽故事三
第九課做卡片
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E5 欣賞、包容
個別差異並尊重
自己與他人的權
利。
【品德教育】
品E2 自尊尊人
與自愛愛人。
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
第十週
1101-1107
第十課紙飛機
統整活動三
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C2
Aa-I-1 聲符、韻符、介
符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確
的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼
音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀
和書寫。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀
及書寫注音符號。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【人權教育】
人E8 了解兒童
對遊戲權利的需
求。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【戶外教育】
戶E1 善用教室
外、戶外及校外教
學，認識生活環境
（自然或人為）。
第十一週
1108-1114
第一課小小羊
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
Ab-I-1 1000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩等。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6-I-2 透過閱讀及觀
察，積累寫作材料。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【環境教育】
環E2 覺知生物
生 命 的 美 與 價
值，關懷動、植物
的生命。
【品德教育】
品E1 良好生活
習慣與德行。
【生命教育】
生E2 理解人的
身體與心理面向。
第十二週
1115-1121
第二課奶奶家
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
Ab-I-1 1000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-2 篇章的大意。
Ad-I-3 故事、童詩等。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E2 自尊尊人
與自愛愛人。
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【家庭教育】
家E5 了解家庭
中各種關係的互
動(親子、手足、
祖孫及其他親屬
等)。
第十三週
1122-1128
第三課種花
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
Ab-I-1 1000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩等。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【環境教育】
環E2 覺知生物
生 命 的 美 與 價
值，關懷動、植物
的生命。
【戶外教育】
戶E2 豐富自身
與環境的互動經
驗，培養對生活環
境 的 覺 知 與 敏
感，體驗與珍惜環
境的好。
第十四週
1129-1205
統整活動一
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
Ab-I-1 1000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩等。
Ca-I-1 各類文本中與
日常生活相關的文化內
涵。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
4-I-1 認識常用國字至
少1000 字，使用 700 字。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
6-I-2 透過閱讀及觀
察，積累寫作材料。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
第十五週
1206-1212
第四課請問
國-E-A1
國-E-B1
Ab-I-1 1,000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩等。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【戶外教育】
戶E3 善用五官
的感知，培養眼、
耳、鼻、舌、觸覺
及心靈對環境感
受的能力。
【閱讀素養教育】
閱E2 認識與領
域相關的文本類
型與寫作題材。
第十六週
1213-1219
第五課七彩滑梯
國-E-A1
國-E-B1
Ab-I-1 1,000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ad-I-3 故事、童詩等。
Ca-I-1 各類文本中與
日常生活相關的文化內
涵。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【人權教育】
人E8 了解兒童
對遊戲權利的需
求。
【閱讀素養教育】
閱E2 認識與領
域相關的文本類
型與寫作題材。
第十七週
1220-1226
第六課秋千
國-E-A1
國-E-B1
Ab-I-1 1,000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ca-I-1 各類文本中與
日常生活相關的文化內
涵。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E8 了解兒童
對遊戲權利的需
求。
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【戶外教育】
戶E1 善用教室
外、戶外及校外教
學，認識生活環境
（自然或人為）。
第十八週
1227-0102
第七課回音
國-E-A1
國-E-B1
Ab-I-1 1,000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩等。
Ca-I-1 各類文本中與
日常生活相關的文化內
涵。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
4-I-4 養成良好的書寫
姿勢，並保持整潔的書
寫習慣。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E8 了解兒童
對遊戲權利的需
求。
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【戶外教育】
戶E1 善用教室
外、戶外及校外教
學，認識生活環境
（自然或人為）。
第十九週
0103-0109
統整活動二
國-E-A1
國-E-B1
Ab-I-1 1000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ca-I-1 各類文本中與
日常生活相關的文化內
涵。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發言。
1-I-3 能理解話語、詩
歌、故事的訊息，有適
切的表情跟肢體語言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
6-I-1 根據表達需要，
使用常用標點符號。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【人權教育】
人E5 欣賞、包容
個別差異並尊重
自己與他人的權
利。
【環境教育】
環E2 覺知生物
生 命 的 美 與 價
值，關懷動、植物
的生命。
【閱讀素養教育】
閱E11 低年級：
能在一般生活情
境中，懂得運用文
本習得的知識解
決問題。
第二十週
0110-0116
妹妹寫的字
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ad-I-2 篇章的大意。
Ba-I-1 順敘法。
Cb-I-1 各類文本中的
親屬關係、道德倫理、
儀式風俗等文化內涵。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
5-I-5 認識簡易的記
敘、抒情及應用文本的
特徵。
6-I-1 根據表達需要，
使用常用標點符號。
6
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
學習態度
【品德教育】
品E2 自尊尊人
與自愛愛人。
【閱讀素養教育】
閱E12 培養喜愛
閱讀的態度。
【家庭教育】
家E5 了解家庭
中各種關係的互
動(親子、手足、
祖孫及其他親屬
等)。
家E7 表達對家
庭成員的關心與
情感。
【多元文化教育】
E1 了解自己的文
化特質。
第二十一週
0117-0123
總複習
國-E-A1
國-E-B1
國-E-C1
Ab-I-1 1000 個常用字
的字形、字音和字義。
Ab-I-2 700 個常用字的
使用。
Ab-I-3 常用字筆畫及
部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符號。
Ac-I-2 簡單的基本句
型。
Ac-I-3 基本文句的語
氣與意義。
Ad-I-2 篇章的大意。
Ad-I-3 故事、童詩等。
1-I-3 能理解話語、詩
歌、故事的訊息，有適
切的表情跟肢體語言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
6-I-1 根據表達需要，
使用常用標點符號。
6-I-2 透過閱讀及觀
察，積累寫作材料。
6
口頭評量
學習態度
【環境教育】
環E1 參與戶外
學 習 與 自 然 體
驗，覺知自然環境
的美、平衡、與完
整性。
【品德教育】
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
【閱讀素養教育】
閱E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
新竹縣埔和國民中(小)學109學年度一年級數學領域/科目課程計畫 (上學期)
週次
主題或單元名稱
對應領域核心
素養指標
學習重點
節數
評量方式
議題融入
跨領域統整或協同
教學規畫(無則免
填)
學習內容
學習表現
第一週
0831-0905
1-1 1∼5的數
數-E-A1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順 序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【環境教育】
環E2 覺知生
物生命的美
與價值，關懷
動、植物的生
命。
環E3 了解人
與自然和諧
共生，進而保
護重要棲地。
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第二週
0906-0912
1-2 6∼10 的數、
1-3 點數與對應
數-E-A1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【環境教育】
環E2 覺知生
物生命的美
與價值，關懷
動、植物的生
命。
環E3 了解人
與自然和諧
共生，進而保
護重要棲地。
第三週
0913-0919
2-1 比長短、2-2
高矮與厚薄
數-E-A2
N-1-5 長 度 （ 同
S-1-1）：以操作活動為
主。初步認識、直接比
較、間接比較（含個別
單位）。
n-I-7 理解長度及其常
用單位，並做實測、估
測與計算。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【科技教育】
科E2 了解動
手實作的重
要性。
第四週
0920-0926
2-3 比一比
數-E-A2
N-1-5 長 度 （ 同
S-1-1）：以操作活動為
主。初步認識、直接比
較、間接比較（含個別
單位）。
n-I-7 理解長度及其常
用單位，並做實測、估
測與計算。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【科技教育】
科E2 了解動
手實作的重
要性。
第五週
0927-1003
3-1 數的順序、3-2
第幾個
數-E-A1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第六週
1004-1010
3-3 比多少、遊戲
中學數學（一）－比
多少
數-E-A1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【戶外教育】
戶E1 善用教
室外、戶外及
校外教學，認
識生活環境
（自然或人
為）。
第七週
1011-1017
4-1 分分看、4-2 合
起來
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【家庭教育】
家E4 覺察個
人情緒並適
切表達，與家
人及同儕適
切互動。
第八週
1018-1024
4-3 0的認識、4-4
分與合
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【戶外教育】
戶E1 善用教
室外、戶外及
校外教學，認
識生活環境
（自然或人
為）。
第九週
1025-1031
5-1 堆疊與分類、
5-2 認識形狀
數-E-B1
S-1-2 形體的操作：以
操作活動為主。描繪、
複製、拼貼、堆疊。
s-I-1 從操作活動，初
步認識物體與常見幾何
形體的幾何特徵。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【科技教育】
科E2 了解動
手實作的重
要性。
第十週
1101-1107
5-3 形狀的分類、
5-4 圖形拼一拼
數-E-B1
S-1-2 形體的操作：以
操作活動為主。描繪、
複製、拼貼、堆疊。
s-I-1 從操作活動，初
步認識物體與常見幾何
形體的幾何特徵。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【科技教育】
科E2 了解動
手實作的重
要性。
第十一週
1108-1114
綜合與應用、生活中
找數學、看繪本學數
學
數-E-A1
數-E-B3
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
N-1-5 長 度 （ 同
S-1-1）：以操作活動為
主。初步認識、直接比
較、間接比較（含個別
單位）。
S-1-2 形體的操作：以
操作活動為主。描繪、
複製、拼貼、堆疊。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
n-I-7 理解長度及其常
用單位，並做實測、估
測與計算。
s-I-1 從操作活動，初
步認識物體與常見幾何
形體的幾何特徵。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【閱讀素養
教育】
閱E3 熟悉與
學科習相關
的文本閱讀
策略。
第十二週
1115-1121
6-1 加法算式
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
R-1-1 算式與符號：含
加減算式中的數、加
號、減號、等號。以說、
讀、聽、寫、做檢驗學
生的理解。適用於後續
階段。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第十三週
1122-1128
6-2 0 的加法、6-3
加法練習
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
R-1-1 算式與符號：含
加減算式中的數、加
號、減號、等號。以說、
讀、聽、寫、做檢驗學
生的理解。適用於後續
階段。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第十四週
1129-1205
7-1 減法算式
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
R-1-1 算式與符號：含
加減算式中的數、加
號、減號、等號。以說、
讀、聽、寫、做檢驗學
生的理解。適用於後續
階段。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【戶外教育】
戶E1 善用教
室外、戶外及
校外教學，認
識生活環境
（自然或人
為）。
第十五週
1206-1212
7-2 0 的減法、7-3
減法練習
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
R-1-1 算式與符號：含
加減算式中的數、加
號、減號、等號。以說、
讀、聽、寫、做檢驗學
生的理解。適用於後續
階段。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第十六週
1213-1219
7-4 加一加、減一減
數-E-A2
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
R-1-1 算式與符號：含
加減算式中的數、加
號、減號、等號。以說、
讀、聽、寫、做檢驗學
生的理解。適用於後續
階段。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第十七週
1220-1226
8-1 數到 20、8-2 數
到30
數-E-A1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【環境教育】
環E2 覺知生
物生命的美
與價值，關懷
動、植物的生
命。
第十八週
1227-0102
8-3 數的順序、8-4
數的比較、遊戲中學
數學（二）
數-E-A1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
n-I-1 理解一千以內數
的位值結構，據以做為
四則運算之基礎。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【安全教育】
安E8 了解校
園安全的意
義。
第十九週
0103-0109
9-1 事件的先後、
9-2 幾點鐘、9-3 幾
點半
數-E-B1
N-1-6 日常時間用語：
以操作活動為主。簡單
日期報讀「幾月幾日」；
「明天」、「今天」、「昨
天」；「上午」、「中午」、
「下午」、「晚上」。簡單
時刻報讀「整點」與「半
點」。
n-I-9 認識時刻與時間
常用單位。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【戶外教育】
戶E5 理解他
人對環境的
不同感受，並
且樂於分享
自身經驗。
第二十週
0110-0116
9-4 我的一天、9-5
時間的前後
數-E-B1
N-1-6 日常時間用語：
以操作活動為主。簡單
日期報讀「幾月幾日」；
「明天」、「今天」、「昨
天」；「上午」、「中午」、
「下午」、「晚上」。簡單
時刻報讀「整點」與「半
點」。
n-I-9 認識時刻與時間
常用單位。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【家庭教育】
家E7 表達對
家庭成員的
關心與情感。
【性別平等
教育】
性E3 覺察性
別角色的刻
板印象，了解
家庭、學校與
職 業 的 分
工，不應受性
別的限制。
第二十一週
0117-0123
綜合與應用、生活中
找數學、看繪本學數
學、數學園地
數-E-A1
數-E-B1
N-1-1 一百以內的數：
含操作活動。用數表示
多少與順序。結合數
數、位值表徵、位值表。
位值單位「個」和「十」。
位值單位換算。認識 0
的位值意義。
N-1-2 加法和減法：加
法和減法的意義與應
用。含「添加型」、「併
加型」、「拿走型」、「比
較型」等應用問題。加
法和減法算式。
N-1-3 基本加減法：以
操作活動為主。以熟練
為目標。指 1到10 之數
與1到10 之數的加法，
及反向的減法計算。
R-1-1 算式與符號：含
加減算式中的數、加
號、減號、等號。以說、
讀、聽、寫、做檢驗學
生的理解。適用於後續
階段。
N-1-6 日常時間用語：
以操作活動為主。簡單
日期報讀「幾月幾日」；
「明天」、「今天」、「昨
天」；「上午」、「中午」、
「下午」、「晚上」。簡單
時刻報讀「整點」與「半
點」。
n-I-2 理解加法和減法
的意義，熟練基本加減
法並能流暢計算。
n-I-3 應用加法和減法
的計算或估算於日常應
用解題。
n-I-9 認識時刻與時間
常用單位。
4
觀察評量
口頭評量
實作評量
課堂問答
紙筆評量
【閱讀素養
教育】
閱E3 熟悉與
學科習相關
的文本閱讀
策略。
【閱讀素養
教育】
閱E3 熟悉與
學科習相關
的文本閱讀
策略。
新竹縣埔和國民中(小)學109學年度一年級生活領域/科目課程計畫 (上學期)
週次
主題或單元名
稱
對應領域核
心素養指標
學習重點
節數
評量方式
議題融入
跨領域統整或
協同教學規畫
(無則免填)
學習內容
學習表現
第一週
0831-0905
1.上學去
生活-E-A1
生活-E-A2
生活-E-A3
生活-E-B1
生活-E-C1
生活-E-C2
A-I-2 事物變化現
象的觀察。
A-I-3 自我省思。
C-I-4 事理的應用
與實踐。
C-I-5 知識與方法
的運用、組合與創
新。
D-I-1 自我與他人
關係的認識。
D-I-2 情緒調整的
學習。
E-I-1 生活習慣的
養成。
E-I-2 生活規範的
實踐。
E-I-3 自我行為的
檢視與調整。
F-I-2 不同解決問
題方法或策略的提
出與嘗試。
F-I-4 對自己做事
方法或策略的省思
與改善。
1-I-3 省思自我成
長的歷程，體會其
意義並知道自己進
步的情形與努力的
方向。
2-I-1 以感官和知
覺探索生活中的
人、事、物，覺察
事物及環境的特
性。
2-I-4 在發現及解
決問題的歷程中，
學習探索與探究
人、事、物的方法。
3-I-3 體會學習的
樂趣和成就感，主
動學習新的事物。
5-I-4 對生活周遭
人、事、物的美有
所感動，願意主動
關心與親近。
6-I-2 體會自己分
內該做的事，扮演
好自己的角色，並
身體力行。
7-I-2 傾聽他人的
想法，並嘗試用各
種方法理解他人所
表達的意見。
6
同儕互評
念唱練習
肢體律動
參與度評量
習作評量
發表
實際演練
實踐
【人權教育】
人E3 了解每
個人需求的不
同，並討論與
遵守團體的規
則。
人E4 表達自
己對一個美好
世界的想法，
並聆聽他人的
想法。
【品德教育】
品E1 良好生
活 習 慣 與 德
行。
第二週
0906-0912
2.學校的一天
生活-E-A1
生活-E-A2
生活-E-A3
生活-E-B1
生活-E-B3
生活-E-C1
生活-E-C2
A-I-2 事物變化現
象的觀察。
A-I-3 自我省思。
C-I-2 媒材特性與
符號表徵的使用。
C-I-4 事理的應用
與實踐。
C-I-5 知識與方法
的運用、組合與創
新。
D-I-1 自我與他人
關係的認識。
E-I-1 生活習慣的
養成。
E-I-2 生活規範的
實踐。
E-I-3 自我行為的
檢視與調整。
F-I-2 不同解決問
題方法或策略的提
出與嘗試。
F-I-4 對自己做事
方法或策略的省思
與改善。
1-I-3 省思自我成
長的歷程，體會其
意義並知道自己進
步的情形與努力的
方向。
2-I-4 在發現及解
決問題的歷程中，
學習探索與探究
人、事、物的方法。
3-I-1 願意參與各
種學習活動，表現
好奇與求知探究之
心。
3-I-3 體會學習的
樂趣和成就感，主
動學習新的事物。
4-I-2 使用不同的
表徵符號進行表現
與分享，感受創作
的樂趣。
5-I-2 在生活環境
中，覺察美的存在。
5-I-4 對生活周遭
人、事、物的美有
所感動，願意主動
關心與親近。
6-I-2 體會自己分
內該做的事，扮演
好自己的角色，並
身體力行。
7-I-2 傾聽他人的
想法，並嘗試用各
種方法理解他人所
表達的意見。
6
作品評量
自我評量
念唱練習
肢體律動
習作評量
發表
實際演練
實踐
【人權教育】
人E2 關心周
遭不公平的事
件，並提出改
善的想法。
人E3 了解每
個人需求的不
同，並討論與
遵守團體的規
則。
人E7 認識生
活中不公平、
不合理、違反
規則和健康受
到 傷 害 等 經
驗，並知道如
何尋求救助的
管道。
人E8 了解兒
童對遊戲權利
的需求。
【安全教育】
安E1 了解安
全教育。
安E2 了解危
機與安全。
安E3 知道常
見事故傷害。