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新北市汐止區東山國小108學年度第_一__學期教學活動設計
領域/科目
健體領域/性別平等教育
設計者
林秀雲
實施年級
低年級
備課者
林嘉怡、巫良國、吳麗
華、許純華、謝旻熹、李
函、古淑鈴、熊珈誼
單元名稱
一樣不一樣
總節數
共 2 節， 80 分鐘
設計依據
學習
重點
學習表現
1a-Ⅰ-1 認識基本的健康常識。
3b-Ⅰ-2 能於引導下，表現簡易的
人際溝通互動技能。
核心
素養
總綱
A自主行動~
A3規劃執行與創新應變
領綱
性A3
維護自我與尊重他人身體自主
權，善用各項資源，保障性別
權益，增進性騷擾、性侵害與
性霸凌的防治(制)能力。
學習內容
Aa-Ⅰ-1 不同人生階段的成長情
形。
Da-Ⅰ-2 身體的部位與衛生保健的
重要性。
Db-Ⅰ-2 身體隱私與身體界線及其
危害求助方法。
議題
融入
實質內涵
E1認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。
E4探索日常生活中身體自主權相關問題（如身體界線、不容侵擾的隱私部
位等）與尊重他人身體自主權。
所融入之
學習重點
1. 生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重。(認知生理性
別的差異。)
2. 身體自主權的尊重與維護。(認識自己的身體界線，以及如何尊重他人
的身體。)
與其他領域/科目
的連結
健體
教材來源
自編
教學設備/資源
《薩琪到底有沒有小雞雞》電子繪本、自製男女生身體外觀圖（幼童期、
成人期）
學習目標
1.讓學童了解自己與異性的身體異同。
2.讓學童了解每人都有身體自主權，並能學習自我保護，與尊重他人。
第 1 節教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
準備活動：學生週會校長講《薩琪到底有沒有小雞雞》故事。
壹、 引起動機
一、討論聽完《薩琪到底有沒有小雞雞》，有什麼發現？
貳、 發展活動
一、請小朋友說出小時候和現在，在能力上有什麼不同？
二、請小朋友說出小時候和現在，在身體上有什麼不同？
（如身高、體重、外型等）
三、唱「嚕拉拉」洗澡歌
四、調查家人洗澡的情形
1.自己洗？
2.跟爸爸一起洗？
3.跟媽媽一起洗？
4.跟兄弟姊妹一起洗？
5.全家一起洗？
五、說故事（男孩女孩一樣好之「一樣不一樣」）
六、問題與討論：
＊先由小朋友發表
＊教師揭示男女身體外觀圖
＊教師重點口頭歸納
1.你知道冬冬的身體和媽媽有什麼不一樣？
2.男生和女生的身體有什麼不一樣？
3.男生長大後身體會有什麼變化？
4.女生長大後身體會有什麼變化？
參、 綜合活動
＊教師準備寫有男女不同特徵的牌子
長大後會長鬍子
長大後會有喉結
長大後性器官會變大，附近會長毛
長大後胸部會變大
長大後腿毛手毛會變長
長大後陰部會長毛
結婚後可以懷孕生小孩
一、將 4張男女身體圖揭示於黑板上。
二、請小朋友輪流將男女特徵牌放置於適當的男女身體圖。
三、教師統整-欣賞別人、接納自己、以健康的心態面對男女
的身體、欣賞男女的身體。
四、評量活動－填寫學習單（請發回與家長共同討論後填寫並
簽名）
5分鐘
25 分鐘
10分鐘
口頭評量
口頭評量
口頭評量
實作評量
第 2 節教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
備註
壹、 引起動機
一、教師提問
1.在炎熱的夏天裡，你最喜歡做什麼活動？
（引導出游泳這個活動）
2.為什麼喜歡游泳呢？
貳、 發展活動
一、清涼有「衛」
(一)教師說故事（男孩女孩一樣好之「清涼有衛」）
(二)問題與討論
1.姍姍在游泳時發生什麼不愉快的事？
2.她是如何處理的呢？
3.冬冬建議姍姍如何處理呢？
4.如果是你，你會怎麼做？
5.身體的哪些部位被碰觸會覺得不舒服呢？
6.要如何保護這些部位呢？
(三)幫圖片穿泳衣（第一節課所使用之人男女身體圖）
(四)教師統整--衣著要適當整齊、不要讓人碰觸身體的重
要部位。
二、我長大了
(一) 教師說故事（男孩女孩一樣好之「我長大了」）
（二）分組討論
1.上廁所時要注意什麼事？
2.洗澡時時要注意什麼事？
3.換衣服時要注意什麼事？
4.遊戲或活動時要注意什麼事？
5.放學回家，被人跟蹤時，你會怎麼做？
6.走在路上，看到暴露狂時，你可以怎麼做？
綜合活動
一、各組陳列小白板，派代表說明各組討論的結果。
二、教師總結：保護自己的身體，也不要故意去碰觸別人的重
要部位。
3分鐘
12 分鐘
20分鐘
5分鐘
3分鐘
口頭評量
實作評量
實作評量
新北市汐止區東山國民小學 108學年度性別平等教育教學活動設計
教學科目
性別平等教育
單元名稱
非「禮」勿擾
教學者
蘇稚芬
教學日期
2019/12/17
教學時間
40分鐘(9:35~10:15)
教學地點
本校2401教室
教學對象
六年級
教學節數
共三節課，120 分鐘，本節課為第一節。
教材來源
1.教育部性別平等教育全球資訊網
2.國小性別平等教育輔導團網站
3.性騷擾宣導短片-觀念篇(https：www.youtube.com/watch?v=GGODjNovDYo)
4.新北市板橋區溪洲國小輔導室林欣蔓主任學習單資料提供
5.校園性別事件理論概說與處理實務
教學研究
壹、教材分析
一、核心概念：學習兩性互動應有的正確觀念。
二、設計理念:
(一)高年級青春期的孩子，除了生理的變化，也會面對尷尬的兩性
交往，如何在言行舉止間能自然互動而「不踰矩」，是不容忽
視的重要課題。
(二)孩子們對於熟悉的環境、人、事、物，往往疏於警覺，因此身
體自主與校園安全，也是必須學習的自我保護策略。
(三)課程中，可結合閱讀指導、藝術與人文、健康與體育、綜合活
動等領域，加入兩性平權意識的課程，帶給孩子全面性的覺察
與結構性思考。
(四)藉由情境設計，激發學生平時應變能力，且教學與問題活潑化，
讓學生能自由的發揮，另融入遊戲教學，加深學生印象。
貳、教學資源
一、自製簡報檔
二、各種情境故事模擬
三、電腦、單槍投影機
四、性騷擾宣導動畫
參、教學方法
一、分組討論法
二、小組發表法
知識
理解
應用
三、角色扮演法
四、講述法
五、情境影片觀賞
肆、評量方式
一、討論發表
二、師生互動
三、認知及應變能力
四、學單呈現
伍、統整領域
一、可結合「語文」學習領域相關單元，其分段能力指標為：
C-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-4-10-2 能與人討論問題，提出解決問題的方法。
二、可結合「健康與體育」學習領域相關單元，其分段能力指標為：
5-2-3-9 評估危險情境的可能處理方法及其結果。
三、可結合「綜合活動」學習領域相關單元，其分段能力指標為：
4-2-1-9 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。
4-2-3-1 瞭解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。
能力指標
2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權
2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別限制
2-1-4 尊重自己與別人的隱私
3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動模式
單元目標
1. 尊重自己與他人的隱私，當自
己身體的好主人。
2. 學習應變及自我保護。
3. 讓學生在彼此尊重中，習得性
別平等之內涵。
具體目標
1-1 能明確說出自己不喜歡及不
能讓別人隨便碰觸的地方。
1-2 能辨識正當與不正當的肢體
接觸。
1-3 能了解法律層面上，容易發生
性騷擾的情境。
2-1 對於不同情境的性騷擾，能提
出具體建議或做法。
2-2 遇到性騷擾時，能牢記簡便對
應步驟。
3-1 能明白每人都有身體完全的
自主權，進而尊重自己。
3-2 能同理他人的感受。
能力指標
活動流程
時間
教學資源
評量方式
壹、準備活動
一、各種情境腳本、簡報檔、 學習單
製作。
電腦
單槍投影機
2-1-4
2-1-2
2-1-3
二、搜尋性騷擾宣導短片並下載。
三、事前於綜合活動課，請學生做情
境模擬之布偶劇扮演。
貳、發展活動
活動一：勿觸地雷
(一)提示：
請同學回想看看，中年級以前，
我們所學習到的，哪些地方不能
讓別人碰觸？哪些地方不喜歡
別人碰觸？在活動單上的人形
圖(如附件一)佈上地雷位置
圖，不能碰觸的地方用紅色標
示，不喜歡別人碰觸的標上黃
色，並上台發表。
(二)討論：
如今同學們已是六年級，你的
「地雷」位置還是如往常一樣
嗎？或者有些什麼不同？請各
組討論完上台發表看看。
(三)歸納：
複習以前所學，我們身體的器
官，有些不能隨意裸露出來的部
分叫做「隱私處」，通常指胸部、
臀部、嘴巴及兩腿之間。隱私處
就像鼻子、眼睛一樣是很寶貴的
器官，所以要加以保護。
活動二：身體「我」最大
布偶劇扮演
情境(一)：
玲玲，妳經常幫長輩做事，真
是個好孩子（邊說邊拍拍布偶的
肩膀，然後摸摸她的頭）
情境(二)：玲玲，你好乖啊！善解
人意，功課又好，我最喜歡妳
這樣的孩子了（邊說邊用手去
碰觸布偶的臀部…）
情境(三)：阿華和玲玲是同學，阿
華是個頑皮搗蛋的孩子。阿華
（走過玲玲的身旁）：玲玲，
妳的頭髮好好玩哦！哈！哈！
（邊說邊故意去扯她的頭髮，
敲她的頭）
(一)討論：
1.如果碰到以上三種情境，你有
何感受？該如何把內心的
3′
7′
8′
布偶
電腦
單槍投影機
布偶
討論發表
討論發表
2-1-3
2-1-2
3-4-4
感覺反應出來？
2.將心比心，你對阿華的行為有
何建議？
3.男女同學之間應以何種態度
相對待？
(二)請談談你與家人相處，身體碰
觸的經驗與感覺。
(三)師生歸納：日常生活中，有人
為了滿足自己的需求，而採用
語言或動作造成別人的不舒
服，就是對別人的性騷擾；另
如情境(一)，長輩碰觸肩膀或
摸頭，為了謹慎，有時也須留
意其對象或動機為何，以免徒
增後續的困擾
活動三：「騷擾」急轉彎
(一)討論：
請說說看，當你遇到以下幾種情
境時，該如何應變？
1. 有人摸我不願意別人碰觸的
地方。（我會大聲說「不要」）
2. 有人說黃色笑話。（我有權
要求對方不要說）
3. 有同學以言語或行動侵犯我
的身體。（我會適度表達自
己的情緒，並說出感覺）
4. 有同學偷窺我上廁所時。（我
會適度表達自己的情緒，並
加以制止）
5. 我發現同學私下偷看色情影
片。（拒絕收看或討論）
(二)歸納:
1. 當別人的碰觸讓你覺得不舒
服時，要勇於拒絕。
2. 與別人相處要互相尊重，不
能任意侵犯別人的身體。
活動四：性騷擾 我很瞭
(一)請學生觀賞性騷擾宣導短片，使
其有更正確的觀念及深入的了
解。
(二)就法律層面而言，教師補充說
明，除肢體接觸外，包含言語、
情境製造等常見性騷擾類型。
1. 肢體碰觸：
指無正當理由故意碰觸自己
身體以外之人，如抓、擠或
5′
7′
電腦
單槍投影機
電腦
單槍投影機
性騷擾宣導
短片-觀念篇
校園性別事
件理論概說
與處理實務
師生互動
師生互動
應變能力
認知能力
捏。接觸對方之髮、身體或
衣物、緊抱、強吻，或不具
善意的輕拍臀、頭或撫摸、
不令人歡迎的強搭肩或臂、
實施戲弄、威脅、恐嚇、攻
擊等具有與性別有關之敵意
行為。
2. 與性有關的言語：
追問或散播個人的性隱私，喜
好以電話、電子郵件、簡訊、
line 等，將討論主題帶到性的
方面亦屬之。
3. 性別騷擾：
有性別歧視或偏見的言論，以
侮辱或敵視生理性別或性傾
向， 如「太平公主」、「娘
娘腔」、「男人婆」、「死
Gay」等。
4. 其他：
用眼光上下打量、飛吻或做出
親唇動作、張貼性暗示的圖
片或照片，使人感到受冒犯
之行為。
活動五：防「擾」祕笈
(一)老師詢問學生：會害怕蟑螂的
人舉手。當你們被「牠」嚇到
時的第一個反應是什麼?
1. 大叫
2. 拿拖鞋打牠
3. 快跑，離開現場！
4. 求救
5. 愣住不動，等牠自己離開
(二)老師提醒：這些反應也可做為
當你遇到性騷擾時的對應方
式，但像 5.的反應就會讓歹徒
食髓知味，更加膽大妄為喔！
(三)利用對付「蟑螂」的反應，玩
遊戲拳:
1.兩個孩子，（以甲、乙代表之）
輪流喊拳並加上動作。
2.甲生先喊拳，而同時對方（乙
生）出的拳與喊拳者（甲生）
相同，喊拳者（甲生）即勝
一回。
3.如喊拳（甲生）及出拳 （乙
生）拳法不同，則換乙生喊
4′
4′
應變能力
拳。
拳法：
口令
動作
大聲叫呀！大聲
叫！
雙手輕擺於嘴邊，做
喊叫狀
我不要呀！我不
要！
雙手在胸前揮動，做
拒絕狀
趕快跑呀！趕快
跑！
雙手握拳放於腰
間，前後揮動，作賽
跑狀
叄、綜合活動
學習完本課程，請學生完成學單(如附
件二)，並檢視自己的學習成效，也可
做為老師下堂課教學內容的參考。
肆、延伸活動
請學生利用課餘時間，蒐集性侵害及
校園安全相關資料，以做為後續課程
之先備知識。
~本節課結束~
2′
改編自新北
市板橋區溪
洲國小輔導
室林欣蔓主
任學習單
學單呈現
我 的 地 雷 圖
【附件一】
想一想自己的身體是需要受到保護、尊重的，請你在下面圖中佈上地雷，用紅色表示不能碰觸的
地方，黃色表示不喜歡別人碰觸。
(附件二) 年 班 號姓名：
聆聽完本課程，我們知道：每個人都有權利拒絕別人對我們所做的不好行為，只要這個行為
造成我們身體或心理上不舒服，都要勇敢且立即說：『不』，維護自己身體的自主權，了解自己的
權利，讓性騷擾遠離我們。切記：
不要讓自己成為別人眼中的怪同學喔！尊重同學的身體 重要！
1. 所謂性騷擾的描述，哪個正確？
□只有對受害者動手動腳的行為才算
□單純指使用言語使受害者不舒服
□只要動手或使用言語讓被害者身體心裡不舒服都算
2.關於可能發生地點的認知，哪個正確？
□陰暗的場所
□密閉的空間
□任何場所都有可能喔！
3.哪些人可能是性騷擾別人的危險人物？
□戴墨鏡的人
□年紀比我們大的人
□任何人都有可能
4.杜絕性騷擾我們應該怎麼做？(至少三種)
5.如果別人的行為或言語讓我們不舒服，你知道可以藉由哪些管道請求協助嗎？請寫出你知
道的方法。(至少三種)
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東山國小性教育(含愛
滋病防治)執行計畫
新北市 108 學年度健康促進學校
性教育(含愛滋病防治)校群學校
第三次報告
報告人：訓育組長古淑鈴
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目錄
網路問卷前後測
成效評 價 成 果 報 告
性教育(含愛滋病防治)
課程與宣導實施情形
性教育(含愛滋病防治)
網路問卷前後測
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PART ONE
性教育(含愛滋病防治)前後測
問卷結果分析
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108學年度健促線上問卷數據(前後測)
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
性教育
接納愛滋
感染者率
拒絕性行
為效能比
率
危險知覺
比率
性態度正
向率
性知識答
對率
前測
69.09 87.27 72.73 74.29 66.67
後測
92.73 92.73 90.91 83.64 78.79
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108學年度健促線上問卷數據(前後測比較)
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
接納愛滋 拒絕性行為 危險知覺 性態度正向 性知識答對
性教育線上問卷前後測驗
前測 後測
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PART TWO
東山國小性教育(含愛滋病防治)實施情形
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透過多元適性課程與宣導活動，建立學生正
確性教育知識與態度，提升自我保護意識
提升學生對性教育暨愛滋病防治認
知，學習與愛滋病患正確相處觀念
透過行動研究瞭解學生性知識、性態
度，接納愛滋感染者、危險知覺、拒
絕性行為效能比率之差異，進而提升
學生性知識和態度。
發展性教育相關教育課程，落實性平法與
性侵害防治相關法規
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
計畫目標
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東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
相關領域單元融入
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性教育及愛滋病防治、與
愛滋病患相處之道(下)、
性侵害性騷擾防治
自我保護與兩性相處
(含前後測問卷)
高年級
性教育及愛滋防治課程、
性別刻板印象、家事分工
自我保護與兩性相處(下)
中年級
認識自己身體界線、自我保護
低年級
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
實施課程主軸方向
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10
Part 01
計畫執行情形
學校實施層面
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召開性教育工作
小組會議
相關教師備課
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
透過家長日分享性平親職講座訊息
家長日宣導
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申請勵馨基金會專
員到校宣導性侵害
防治
邀請華歌
爾教育專
員進行生
理衛生講
座
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
邀請台灣關愛基金會
韓國強 老師到校宣
導「關懷愛滋 永不
歧視」
運用校外資源
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11月27日勵馨基金會―
從蝴蝶朵朵繪本談性侵
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
教導孩子從認識自己的
身體界限保護自己
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3月4日愛滋反歧視宣導―
「關懷愛滋 走向光明」
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
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5月19日生理衛生講座
―「男女成長大不同」
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
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5月19日生理衛生講座
―「男女成長大不同」
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
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校長兒童朝會宣導―
從「薩琪到底有沒有小雞雞」繪本談
性別平等
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
運用校內資源
全校教育宣導
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設置祕密花園信箱―
讓孩子勇敢說出內心話
東山國小性教育暨愛滋
病防治校群增能工作坊
學校實施層面
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19
Part 02
計畫執行情形
課程實施層面