高雄市103學年度性教育行動研究介入策略摘要表
學校名稱 | 獅湖國小 | 參與學生數 | 26人 | |
議題執行 教師 | 蔡旻凌 | |||
【聚焦問題】實施本方案 ，您要處理的問題是什麼 ？ |
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【採取策略】 針對上述問題，您做了哪些努力？（介入策略之創新性與有效性） |
藉由班級活動時間，透過社會事件的各種影響，和學生討論兩性之間的話題以及不同事件的看法以及可能造成的結果。
透過每日心情日紀的抒發，讓學生有機會表達自己的情感，並能提出問題，和師長進一步的交流。
透過影音分享，讓學生了解到當下對愛情的渴望以及如何和他人做正確的互動以及理解他人所表達的內容（例：梁靜茹的歌曲「暖暖」MV）。
透過個別輔導，針對班級中特殊個案，進行對談，了解學生目前的想法，並且針對個案當下的想法進行分析與探究，了解學生的狀況，並且協助同理他人的心裏想法。
透過班級活動，設計小組討論課程，讓學生可以互相討論對感情的想法，以及如何接收到感情的訊息。當接收到感情的訊息時，如何去應對以及有禮貌，要有正確的態度去處理當下的情事。
透過性別教育網站資源介紹，讓學生了解個人的生理發展過程，及兩性相處的正確觀念與態度。如何表現才可以讓自己受到異性歡迎，並且可以知道自己如何有正確的價值觀。
透過學習日記的呈現，讓學生了解自己的特質，並且可以評估與考慮現行狀態下，身為學生的身份，應該要如何去評估自己是否有接受異性示好的能力，並學習如何保護自己和尊重他人。 | |||
【修正省思】 針對您努力的事項，是否有進行省思與修正做法 ？請具體條列式臚列。 |
學生能認識自己在青春期的生理發展歷程，並在課程實施過程中清楚表達自己身體的改變，自我檢視並澄清問題。
學生大都能說出自己的想法，並能以正向的態度面對身體的改變，對性別議題不再畏縮，許多學生能在日記上侃侃而談自己對性別議題的看法。
這套性別平等教育課程透過相關的簡報，從認識生理變化－建立正確的態度－探討相關議題，一系列的課程設計以漸進的架構引導學生，並利用多種情境供學生探討思考，教師再加以澄清，讓學生有系統的接收相關知識。
學生對於異性的好奇，在這系列的課程中得到了解，並能主動說出尊重異性及保護自己的方法。 | |||
【成效檢討】 對本方案執行，具體成效為何？ |
透過本性別平等教材的教學呈現結果，學生能透過互動的問題，給予有效的回應，師生互動良好，老師所問的問題，學生充分發揮自己想詢問的問題，對於性別教育的相關問題，變得更加理所當然，而不會太害羞或是開玩笑 ，而且相較於課程一開始實施的時期，學生的發問頻率更高，愈多人敢大方分享自身經驗和問問題。
本課程架構共六個單元。在單元的呈現中，慢慢的讓學生從認識自己到感情世界，循序漸進，是讓學生一步步學習到自己最需要且最正確的知識內容。因此，學生在反應的過程中，充分顯現出課程架構相當完整。學生能在這些課程中，依序的了解到自己需要了解與學習的一面，整個課程循序漸進的的安排得宜，值得推廣。
在師生的互動過程中，學生透過教材的問題能給予正確的反應。因為教材循序漸進，學生能夠充分反應出自己的想法。一開始在教學的過程中，學生不太懂教材內容所要呈現的要義，難免會有開玩笑的心態。但經過一系列的課程呈現，學生反應出來的答案，能給予有效且正確的回饋，讓師生在學習的過程中，都能學習到正確的課程知識。
在教學之前，一開始考慮到這樣的教材內容對於學生是否太深奧或是太前衛，導致老師在發揮課程時會有些困難或是放不開。但經過幾周的課程講解，結合有效的影片和教學內容，學生能專注在了解兩性的交往過以及彼此間的尊重。同時學生在給予回饋的過程中，也從一開始的亂無章法，到最後的有效發言，同學間都能互相成長。同時，針對簡報給予的問題，同學也都能做出正確的反應，講出正確的答案。
在未進行這課程教學時，學生對於兩性教育相當好奇，但學生卻未能掌握出正確的觀念，反倒是以訛傳訛，彼此間都是用開玩笑的狀況去了解許多不正確的兩性知識。透過這一系列的課程講解，學生能藉由教學媒材的使用，提升其學習動機，整體效果比老師直接講述的效果還要好。因此，透過適當的教學媒材加上有效並且有系統的教學內容，學生能有效且提升師生互動的學習動機。
在教材的延伸性方面，在生活中的現場，有許多不同種類的教學媒材都可以去進行運用。但如何運用得當，會不會造成只是累贅或是沒有太多的相輔相成效果，其實是相當可能的。透過這一系列的簡報，在延伸課程內容過程中，順利許多。因為課程的呈現不難，學生也相當有興趣，在截取網路中的圖片或是影片時，能銜接上課程中的簡報內容。因此，在本教材的呈現上，教材延伸適切，而且能做有效補充，是本教材相當難得之處。 | |||
【佐證資料】 是否有與本方案相關的佐證資料？如錄音、錄影、教學日誌、學習日誌… |
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教學引導－［悲劇不再來］ | 情境假設 | |||
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情感教育１ | 學習測驗－【圈叉請作答】 | |||
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情感教育２ | 情感教育３ | |||
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情感教育４ | 情感教育５ | |||
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學生日記省思1.懂得拒絕別人 | 學生日記省思2.懂得保護自己 | |||
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學生日記省思3.愛滋病預防策略 | 學生日記省思4.上課心境的轉變 | |||
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學生日記省思5.勇敢面對自己的決定 | 學生日記省思6.如何保護自己的身體 | |||
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學生日記省思7.性行為的合法性 | 學生日記省思8.如何談感情 | |||
