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南投縣新興國小環境教育課程教學活動設計
教學領域
學校本位環境教育課程
教學年級
全校
設計者
黃志考 江健華
教學單元
（名稱）
樹葉要回家。
教學時間
計一節，四十分鐘。
教
學
研
究
教材分析：從熟悉的校園環境中，以親身探索的方式，讓小孩子認識校園的
植物。
教學重點：透過探索與體驗的活動，認識不同的樹木與其外形、生態。
學生經驗：校園巡禮，對學校環境有概念。
單
元
目
標
1、能夠辨識不同形狀特徵的
葉子。
2、能夠根據葉子的特徵找到
它的家。
3、能夠欣賞其他組別的報
告，進而認識其他樹木。
能
力
指
標
1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事
物
1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的
動、植物和景觀，啟發、欣賞自然
之美，並能以畫圖勞作和說故事的
方式表達對動、植物、生態和景觀
的感受與敏感度
1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作
文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表
現自然環境之美與對環境的關懷
3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物
的意義與價值
4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法，了
解與認識校園與住家環境問題，並能具體
提出生活環境問題的解決方案
能力指
標號碼
教 學 活 動
教學資源
時間分配
（分鐘）
效 果 評 量
備 考
一、 準備活動：先準備六種不同的
植物落葉，放入牛皮紙袋中。
二、 引起動機：
夏季枝葉繁茂，萬物生生不
息，充滿了生命力，藉著這個
時間，希望大家可以多認識一
些植物，增加自己對大自然的
認識與了解！
三、 發展活動：
（1） 將學生帶至上課區域，分
組之後進行活動說明。
（2） 活動說明：等一下每一組
的小朋友會拿到六片植物
的葉子，請你們到樟樹區
找一找，看看你們手上的
這些葉子，分別是哪些植
物的葉子呢？之後，老師
會發給各組一個畫版和顏
料，請你們利用你們手上
的葉子以及這些顏料，在
紙上畫出一幅美麗的圖
畫，畫完之後要跟我們大
家分享喔！
（3） 各組領到葉子之後，自行
帶開，請老師分組指導。
（4） 約十分鐘之後，吹哨集
合！
（5） 分組發表：各組將他們所
找到的植物名稱以及大概
位置介紹給大家！
（6） 分組彩繪：將顏料、紙張、
畫版分給各組，十分鐘之
後請各組發表！
（7） 各組彩繪發表：請各組推
派小朋友上台講解自己組
別所畫的圖畫。
（8） 教師補充：提醒小朋友要
好好愛護校園內美麗的環
境和植物，讓我們可以一
直享受這樣漂亮的環境。
六種不同植
物的落葉。
牛皮紙袋
顏料、紙
張、畫版
5
10
2
10
8
5
能依照老師的講
解說明進行活動。
能夠辨認葉子的
不同，找出葉子原
本的家。
能夠清楚發表各
組觀察到的植物
名稱和位置。
能畫出一幅圖畫。
能清楚介紹自己
組別的圖畫。
南投縣 新興國小 申請「94 年永續校園局部改造計畫」相關照片
日期：93.6.9 地點：校園 主題：樹葉要回家—依教學活動設計
說明：（上）教學者解說活動內容及進行方。
（下）學童分組於校園中尋找所分配的樹葉的樹木，確認樹名，並記錄之。
南投縣新興國小環境教育課程教學活動設計
教學領域
學校本位環境教育課程
教學年級
全校
設計者
賴士堯
教學單元
（名稱）
池畔天籁
教學時間
計一節共四十分鐘
教
學
研
究
教材分析：由生態池或階梯池錄製之蛙鳴，配合書上的蛙類圖片，共六種蛙
類。
教學重點：認識階梯池中各種蛙類，並能依鳴聲分辨不同種類的青蛙。
學生經驗：平時曾聽過不知名的蛙類鳴叫聲。
單
元
目
標
1.認識階梯池旁常見之蛙類。
2.認識蛙類之叫聲，並能說出
正確之名稱。
3.培養探索週遭事物的興
趣，及主動學習的熱忱。
4.培養愛護環境、珍惜資源及
尊重生命的態度。
能
力
指
標
過程技能
1-1-1-1 運用五官觀察物體的特徵
2-2-2-2 知道水生動物外型特徵、運動方式，注
意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護
他的健康
科學本質
3-1-0-2 能依照自己所觀察到的現象說出來
科學態度
5-1-1-1 喜歡探討，感受發現的樂趣
科學應用
7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法
能力指
標號碼
教 學 活 動
教學資源
時間分配
（分鐘）
效 果 評 量
備 考
1-1-1-1
2-2-2-2
3-1-0-2
5-1-1-1
1. 請三位學生至台前，背對
大家，並發出一些聲音，
或講一段話，請大家猜猜
是誰的聲音。
2. 逐一介紹階梯池常見的各
種蛙類，並配合 CD 撥放
其鳴叫聲，再請學生試著
模仿。
3. 撥放一段數種蛙類之鳴叫
聲，請學生仔細聆聽，並
搶答其中共有幾種蛙類？
正確名稱為何？
4. 藏放數種蛙類之圖卡於階
梯池四周，撥放一種蛙類
的鳴叫聲，並請學生依照
該蛙類習性，至階梯池周
圍找出該種蛙類的圖卡。
學習單
錄有蛙鳴
聲之 CD
及蛙類圖
卡
5
20
10
5
能仔細聆聽、觀察
及認識
能正確說出所聽
到的蛙類鳴聲。
能聽出蛙類的鳴
聲，並知道其外型
特徵。
「池畔天籟」教學學習單
名稱
出沒地點
聲音
我的模仿
黑框蟾蜍
階梯池中、蓮
葉上，或周圍
的水溝裡
嘎嘎嘎嘎嘎
嘎嘎
黑蒙西氏小
雨蛙
階梯池旁的
草叢裡，落葉
間
ㄍㄧ….(快
速連續音)
腹斑蛙
階梯池中
給.給.給.
給.
貢德氏赤蛙
階梯池最上
層，隱密的水
生植物中
ㄍㄨㄡˋ(單
音)
拉都希氏赤
蛙
階梯池中、蓮
葉上或池邊
的空地
ㄟˋ～～
白頷樹蛙
階梯池邊的
樹木上
搭.搭.搭.
搭.
水生植物區(階梯池)資源簡介
動物－
蛙類 7種：黑框蟾蜍、貢德氏赤蛙、腹斑蛙、拉都西氏赤蛙、黑蒙西氏小雨蛙、白
頷樹蛙、日本樹蛙。
蜻蜓 2種：猩紅蜻蜓、霜白蜻蜓。(以及不知名「蟌」類。)
魚類數種：台灣鬥魚…等。
植物－
荷花
小莕菜
睡蓮
大安水簑衣
布袋蓮
香蒲
台灣萍蓬草
水金英
浮萍
南投縣 新興國小 申請「94 年永續校園局部改造計畫」相關照片
日期：93.5.19 地點：校園 主題：池畔天籟—依教學活動設計
說明：（上）教學者於大葉欖仁樹樹下全校師生解說蛙類的生態，以及本校水生階梯
池現有蛙類及其叫聲，並配合青蛙圖片，播放該種青蛙的叫聲。
南投縣新興國小環境教育課程教學活動設計
教學領域
學校本位環境教育課程
教學年級
全校
設計者
江明香 許淑芬
教學單元（名稱）
自然工法生態池
教學時間
計一節共四十分鐘
教
學
研
究
教材分析：自拍生態相片，網路收集相關資料
教學重點：認識自然工法及生態池的涵義，介紹動植物的名稱及特性
學生經驗：有些已經在自然課上過相關單元，有些則無。
單
元
目
標
1.認識水生植物、動物及生態池
環境。
2.培養探索科學的興趣與熱
忱，並養成主動學習的習慣。
3培養愛護環境、珍惜資源及尊
重生命的態度。
能
力
指
標
過程技能
1-1-1-1 運用五官觀察物體的特徵
1-2-5-3 能由電話報紙圖書網路與媒體獲得資訊
科學與技術認知
2-2-2-2 知道水生動物外型特徵、運動方式，注
意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護
他的健康
科學本質
3-1-0-2 能依照自己所觀察到的現象說出來
科學態度
5-1-1-1 喜歡探討，感受發現的樂趣
科學應用
7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法
能力指
標號碼
教 學 活 動
教學資源
時間分配
（分鐘）
效 果 評 量
備 考
1-1-1-1
1-2-5-3
2-2-2-2
3-1-0-2
5-1-1-1
7-2-0-2
一、 教學準備：
1. 將相關照片及資料製作
成powerpoint 簡報
2. 製作學習單
3. 製作地形圖及圖卡
二、引起動機：
問問小朋友是否知道生態池有
什麼動植物，請小朋友發表。
三、發展活動
1. 觀賞投影片，認識生態
池。
2. 到生態池進行尋找「植物
的家」活動。
3. 填寫學習單
電腦及單槍
投影機
地形圖及圖
卡
學習單
3’
15’
15’
7’
能仔細聆聽、觀察
及認識
能分組完成，參與
活動及體驗；清晰
說出
能完成作業
自然工法生態池
自然工法即運用當地現有石材、木材或植物，配合水中生物生態習性及環境景觀做整治
工程與措施。
生態池中可放置枯木等，便於水棲昆蟲及魚蝦生存；也可變成水陸兩棲動物的天然通路
及水鳥駐足點。
；流動水聲對於某些動物具有吸引力。
水中浮木 流動水
一、水生植物
天胡荽 燈心草 羽葉千株草
芋 輪傘草 茭白筍
又名芋頭，屬於天南星科，
葉形似心臟，地下莖肥大富含
澱粉。在山區和我長的像是姑婆芋，
紅蜻蜓 紅娘華 螺
水澠 日本樹蛙
楓樹 桑樹
海桐 牧草 龍葵
南投縣 新興國小 申請「94 年永續校園局部改造計畫」相關照片
日期：93.5.26 地點：本校生態池 主題：各教學區教學活動—依教學活
動設計
說明：（上）教學者先於圖書室以單槍投影機進行解說後，帶領學童實地
至本校有自然工法生態池進行教學活動。
南投縣新興國小環境教育課程教學活動設計
教學領域
學校本位環境教育課程
教學年級
全校
設計者
李國男
教學單元
（名稱）
菜園尋寶記
教學時間
計一節共四十分鐘
教
學
研
究
教材分析：透過教師及圖片的介紹、活動的表演，帶領學生瞭解認識菜園中
的花草蔬菜，進而瞭解農人的辛苦，及培養食物珍惜的觀念。
教學重點：1、小組合作演出
2、能認識菜園規劃和花草蔬菜
3、珍惜食物及尊重生命
學生經驗：1、學生皆種植過蔬菜或花草類植物
2、配合藝術語文文課程—肢體表達
3、有分組合作的經驗
單
元
目
標
1、菜園規劃的方向及目的
2、體會農人辛苦和珍惜食
物、尊重生命
3、透過分組表演培養合作精
神
4、有機栽培的重要性
能
力
指
標
一、自然與科技領域
1-5-1-1 學習運用合適的語詞，來表達
所觀察的事物
5-1-1-1 喜歡探討，感受發現的樂趣
二、藝術與人文領域
3-1-5 透過表演，體認自我與社會、自
然環境之間互動關係
三、環境教育
1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中
的事物
2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基
本的生態原則
能力指
標號碼
教 學 活 動
教學資源
時間分配
（分鐘）
效 果 評 量
備 考
自然與科技
領域
5-1-1-1
環境教育
1-1-1
2-1-1
藝術與人文
領域
3-1-5
一、教學準備
整理菜園、調查蔬菜植物
種類
二、引起動機
利用先前種植蔬菜花草
的經驗，請學生表達看法
或心得
三、發展活動
1、指導學生分成五組
2、教師介紹菜園規劃及
花草蔬菜種類
3、分組表演-每組派一位
高年級學生利用肢體
語言來讓組員猜出植
植物圖鑒
網路
5分鐘
3分鐘
15 分鐘
15 分鐘
奶嘴糖
字卡
自然與科技
領域
1-5-1-1
5-1-1-1
物名稱，得分高為優勝
隊伍，並加榮譽點數
四、結論
希望學生能好好愛護這
片菜園，能常撥空來觀察
植物
菜園尋寶記學習單
一、有機栽培的方法你覺得最大好處是什麼？
省錢 吃了比較健康
增加產量 種得時候比較不辛苦
二、今天所介紹的蔬菜中你最喜歡的是哪一樣菜？
答：
三、它的烹調方式是煎、煮、炒、炸的哪一種？
答：
四、請問這道菜的菜名是什麼？
答：
五、今天你最大的收獲是什麼？（高年級請用 20 個字，中
低年級不拘）
答：
南投縣 新興國小 申請「94 年永續校園局部改造計畫」相關照片
日期：93.6.2 地點：有機教學菜園 主題：各教學區教學活動—依教學活動設計
說明：（上）教學者解說有機栽培的意涵並介紹本校現有各種有機蔬菜、香草。
（下）教學者解說油脂截留器的構造、功能以及淨化廚房排放水的重要性。