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附件 2-5（國中小各年級適用）
南投縣水尾國民小學 113 學年度部定課程計畫
【第一學期】
領域/科目
客家語
年級/班級
一年級，共 1班
教師
一年級教學團隊
上課週/節數
每週 1節，21 週，共 21 節
課程目標:
1.聽懂各種問候語說法。
2.養成主動與人打招呼的生活禮儀。
3.聽懂並說出各種常見的學用品。
4.發現自己的行為對環境的影響，養愛物惜物的習慣。
5.聽懂常見的動物名稱。
6.覺察動物生命的美與價值，關懷動物的生命。
7.聽懂並說出數字一到十。
8.察覺人與動物的關係，體會保護動物棲息的重要。
9.聽懂並說出家庭的親屬稱謂。
10.發現家庭對自己的影響，懂得親情的可貴。
教學進度
核心素養
教學重點
評量方式
議題融入/
跨領域(選填)
週次
單元名稱
一
第一課大家來上
課
客-E-B1
客-E-C1
第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課
1.教師問：「你在上學途中會遇到
哪些人呢？」、「遇到這些人要怎
麼打招呼？」
2.引導學生說出在上學途中會用到
的禮貌用語。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德
行。
品E2 自尊尊人與自愛愛
人。
附件 2-5（國中小各年級適用）
3.教師準備字卡「早」、「恁」、
「𠊎」、「佢」、「大家」。
4.教師解釋語詞，讓學生了解意
思，帶領學生朗讀。
5.教師領讀課文，學生輪讀、齊
讀、接讀。
6.教師說明課文內容，加強學習效
果。
7.教師隨機抽學生，上臺抽字卡並
大聲讀出來。
8.教師可從學生們從家裡到學校的
途中會遇到哪些人？會說什麼禮貌
用語？開始引導，再與語詞做連
結，並透過反覆念誦，讓學生熟
習。
二
第一課大家來上
課
客-E-B1
客-E-C1
第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課
1.教師依據課本語詞頁內容，配合
教學媒體，教導學生熟念本課語
詞。
2.師生討論在什麼情況下要使用這
些禮貌用語。
(1)不小心撞到別人的時候，要跟
對方說「敗勢」。
(2)放學的時候，要和遇到的人說
「正來尞」。
3.教師進一步引導學生發表。
(1)什麼是有禮貌的行為？
課堂問答
討論發表
聽力練習
紙筆測驗
【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德
行。
品E2 自尊尊人與自愛愛
人。
附件 2-5（國中小各年級適用）
(2)什麼是不禮貌的行為？
4.教師待學生熟念語詞後，引導學
生進一步說出完整的句子。
(1)恁仔細／承蒙你（謝謝）
(2)𠊎會講：「恁仔細／承蒙
你」。（我會說：「謝謝」。）
(3)同學摎𠊎𢯭手，𠊎會講：「恁
仔細／承蒙你」。（同學幫助我，
我會說：「謝謝」。）
5.請學生說出在情境圖中看到的情
境。
6.教師帶領全班進行「教學遊戲：
你問我𠊎答」活動，熟練對話內
容。
三
第一課大家來上
課
客-E-B1
客-E-C1
第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課
1.引導學生觀看「來練習」的八
個分圖，說明本練習的操作方
式，一共有四題，每題都有兩個
語詞圖，仔細聽音檔內容後，再
勾出正確答案。
2.教師以單題作答的方式播放音
檔，請學生仔細聆聽題目。
3.並請學生說一說每個分圖的情
境，再請學生依分圖所示，說出
所學的正確禮貌用語。
4.培養學生主動思考的能力。教
師可請學生觀察圖意，試著依照
課堂問答
討論發表
聽力練習
【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德
行。
品E2 自尊尊人與自愛愛
人。
附件 2-5（國中小各年級適用）
圖中人物的回答，推敲各圖應有
的問句。
5.待全班討論後，教師再播放教
學媒體，全班一同複誦。
6.教師可將全班兩兩一組進行角
色扮演，利用四張小圖的情境，
練習禮貌用語的問與答。
四
第二課寫字摎畫
圖
客-E-B1
客-E-C1
第一單元歡喜來讀書
第二課寫字摎畫圖
1.教師請學生觀察自己的書包裡
有什麼學用品，並任選一件學用
品舉高，教師引導學生用客語說
出學用品的名稱，並給予鼓勵。
2.教師指著學用品，用客語複述
一遍，並引導學生說出學用品的
外觀與功能。
3.配合教學媒體，教師帶領學生
朗讀課文。
4.教師說明課文內容及解釋語
詞，讓學生更了解文意。
(1)教師問：「學寫字愛用麼
个？」（學寫字要用什麼？）
(2)教師問：「畫圖愛用麼个？」
（畫圖要用什麼？）
(3)教師問：「寫毋著字愛仰仔
(般)？」（寫錯字要怎麼辦？）
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E6 覺知人類過度的物
質需求會對未來世代造成
衝擊。
環E16 了解物質循環與資
源回收利用的原理。
附件 2-5（國中小各年級適用）
5.教師用鈴鼓（響板、木魚）做
課文說白節奏練習，提高學生學
習的興趣。
6.教師可從學生身邊熟悉的學用
品著手，先簡單說出名稱，再與
功能做連結，並透過反覆念誦，
讓學生熟習。
五
第二課寫字摎畫
圖
客-E-B1
客-E-C1
第一單元歡喜來讀書
第二課寫字摎畫圖
1.教師依據課本語詞頁內容，配
合教學媒體，教導學生熟念本課
語詞。
(1)教師拿起簿子，問：「這係麼
个？」學生回答：「簿仔」。
(2)教師拿起橡皮擦，問：「這係
麼个？」學生回答：「捽仔」。
2.教師待學生熟念語詞後，引導
學生進一步說出完整的句子。
(1)𠊎个書包肚有（簿仔）。
(2)𠊎个書包肚有（捽仔）。
3.教師播放教學媒體，解釋圖裡
的對話內容，並指導學生進行對
話練習。問︰「若个書包肚有麼
个？」答︰「𠊎个書包肚有膠
水。」「𠊎个書包肚有畫圖
紙。」「𠊎个書包肚有彩色
筆。」
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E6 覺知人類過度的物
質需求會對未來世代造成
衝擊。
環E16 了解物質循環與資
源回收利用的原理。
附件 2-5（國中小各年級適用）
(1)兩人一組，一人問，另一人回
答。
(2)各組角色交換，再做對話練
習，教師行間巡視指導。
4.教師可參考「語詞補充」，讓
學生延伸學習其他學用品的客語
說法。
(1)「𠊎个書包肚有鉛筆盒仔。」
(2)「𠊎个書包肚有聯絡簿。」
六
第二課寫字摎畫
圖
客-E-B1
客-E-C1
第一單元歡喜來讀書
第二課寫字摎畫圖
1.教師搭配教學媒體，請全班學
生複誦第二課語詞。
2.教師請學生分享學用品的功能
並記錄在黑板上，讓學生依據這
些學用品及其功能，用客語進行
造句練習。如：「𠊎用尺畫線
仔」、「𠊎用蠟筆畫圖」、「𠊎
用原子筆寫名仔」。
3.教師依照課本「試看啊」內
容，和學生進行簡單的討論及講
解操作方式。
4.教師播放教學媒體，請學生仔
細聽媒體內容，將聽到人物與文
具選項連起來。
5.教師播放教學媒體，請全班學
生仔細聆聽。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E6 覺知人類過度的物
質需求會對未來世代造成
衝擊。
環E16 了解物質循環與資
源回收利用的原理。
附件 2-5（國中小各年級適用）
6.教師可搭配教學媒體，帶領學
生一句一句覆誦，並逐句解釋其
意思。
7.待學生理解謎猜內容後，請全
班學生共同討論出謎底是什麼。
七
單元活動一
客-E-A1
客-E-B1
第一單元歡喜來讀書
單元活動一
1.教師搭配教學媒體，請全班學
生複誦第一、二課語詞。
2.教師依照課本「尋看啊，箍起
來！」、「聽看啊，寫順序！」
內容，和學生進行簡單的討論及
講解操作方式。
3.教師詢問班上學生，吃過什麼
樣的餅？味道如何？請學生依自
己的經驗分享。
(1)你食過麼个餅？(你吃過什麼
餅？)
(2)味道仰般？(味道如何？)
4.教師在課堂上準備柿餅，將柿
餅切成小塊讓學生品嘗，並詢問
學生。
(1)這係麼个？(這是什麼？)
(2)你知柿餅係仰般做出來無？
(你知道柿餅是怎樣做出來嗎？)
5.教師請學生觀察課本情境圖，
嘗試說出圖中的景物，引導學生
進入本單元的活動主題。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E1 參與戶外學習與自
然體驗，覺知自然環境的
美、平衡、與完整性。
附件 2-5（國中小各年級適用）
(1)佢兜去新竹做麼个？(他們去
新竹做什麼？)
(2)風正經會做柿餅？(風真的會
做柿餅嗎？)
八
第三課白兔仔
客-E-A1
客-E-C2
第二單元動物个世界
第三課白兔仔
1.教師問：「家裡有飼養動物的同
學，請舉手！」、「養了什麼動
物？」
2.請學生分享飼養動物的經驗，引
導學生討論兔子。
3.教師請學生說出兔子的特徵，進
而學習兔子的客語說法。
4.依照課文情境圖，請學生觀察並
說出圖中的景物。
5.配合教學媒體，教師範讀、全班
跟讀，學生分組讀、個別讀、接
讀。
6.教師說明課文內容及解釋詞語的
意思，讓學生了解文意，加強學習
效果。
7.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課
文說白節奏練習，提高學生學習的
興趣。
8.教師帶領全班學生先複誦課文一
至兩次。每句挑出一個字作為聚焦
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
附件 2-5（國中小各年級適用）
字（選擇動詞較適當，如：惜、
跳、走），當學生念到該字時，僅
能拍手，不能出聲。
9.念課文前，教師可先帶領學生將
指定的字用筆圈起來，讓學生順利
跟上節奏。
九
第三課白兔仔
客-E-A1
客-E-C2
第二單元動物个世界
第三課白兔仔
1.配合教學媒體，教師逐一說明各
種動物的客語說法，教導學生熟念
本課語詞。
2.請學生自行試著用客語念出課本
裡動物的語詞。
3.師生討論每一種動物的特徵，並
可試著請學生模仿該動物的叫聲，
增加對語詞的印象。
4.待學生熟練語詞後，教師帶領學
生進行「教學遊戲：九宮格」活
動，複習語詞。
5.複習本課各種動物的客語說法。
6.教師請學生概略瀏覽「講看啊」
的情境圖，說出所看到的情境。
7.教師播放教學媒體，解釋圖裡的
對話內容，並指導學生進行對話練
習。
8.教師將學生分為兩組，每組任選
一個角色，相互對話。
(1)看著麼个？(你看到什麼？)
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
附件 2-5（國中小各年級適用）
(2)𠊎看著龜仔。(我看到烏龜。)
9.教師帶領全班進行「教學遊戲：
你問我答」活動，熟練對話內容。
十
第三課白兔仔
客-E-A1
客-E-C2
第二單元動物个世界
第三課白兔仔
1.教師搭配教學媒體，請學生複誦
第三課語詞。
2.教師依照課本「試看啊」內容，
為學生說明活動進行方式。
3.教師播放教學媒體，請學生仔細
聽媒體內容，配合課本貼紙，按照
順序，將答案貼在正確的地方。
4.待學生作答完畢時，教師可鼓勵
學生用色筆幫動物著色，讓學生自
行發揮創意，設計屬於牠們專屬的
花色。
5.教師播放教學媒體，請全班學生
仔細聆聽。
6.教師可搭配教學媒體，帶領學生
一句一句覆誦，並逐句解釋其意
思。
7.待學生理解謎猜內容後，請全班
學生共同討論出謎底是什麼。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
附件 2-5（國中小各年級適用）
十一
第四課數字歌
客-E-B1
第二單元動物个世界
第四課數字歌
1.教師問：「你在課文裡有看到什
麼動物？」、「有幾隻？」讓學生
進行搶答。
2.教師問：「牠們有什麼特徵？」
「你會用客家話說嗎？」，由此進
入主題。
3.教師依照課文內容，配合教學媒
體，教師範讀、全班跟讀，學生分
組讀、個別讀，全班朗讀。
4.教師說明課文內容及解釋詞語的
意思，讓學生了解文意，加強學習
效果。
5.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課
文說白節奏練習，提高學生學習的
興趣。
6.待學生熟悉課文與數字後，教師
帶領全班進行「教學遊戲：跳房
子、運球高手及竹筍竹筍冒出來」
活動，複習課文內容。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
環E3 了解人與自然和諧
共生，進而保護重要棲
地。
十二
第四課數字歌
客-E-B1
第二單元動物个世界
第四課數字歌
1.教師講解「𠊎曉得講」主題，配
合教學媒體，教導學生熟念本課語
詞。
2.教師逐一說明「一到十」的客語
說法。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
環E3 了解人與自然和諧
共生，進而保護重要棲
地。
附件 2-5（國中小各年級適用）
3.教師隨機以國語念出數字，指定
學生以客語回答，最後全班再一同
複誦一次。
4.教師準備兩個籤筒，一個是「一
到十」的數字籤，另一個是學生的
號碼籤，先抽點學生，學生自己再
抽出數字籤回答，增加臨場緊張
感，提升學習的趣味性。
5.待學生熟練語詞後，教師帶領學
生進行「教學遊戲：加加減減」活
動，複習語詞。
6.教師帶領學生複習本課數字的客
語說法。
7.教師請學生概略瀏覽「講看啊」
的情境圖，說出自己所看到的情
境。
8.教師播放教學媒體，解釋圖裡的
內容，並指導學生進行對話練習。
9.教師將學生分為兩組，每組任選
一個角色，一人表演，一人回答，
相互對話。
10.交換角色再練習，學生可利用
身邊容易取得的文具、書本、圖
卡，練習使用不同數字的情境，直
到熟練為止。
附件 2-5（國中小各年級適用）
十三
第四課數字歌
客-E-B1
第二單元動物个世界
第四課數字歌
1.教師搭配教學媒體，請學生複誦
本課語詞。
2.教師依照課本「試看啊」內容，
和學生進行簡單的討論，以及講解
操作方式。
3.請學生仔細按照順序連成一隻動
物，邊連邊數，並說出動物名稱。
4.用動物名稱練習造句。如：「兔
仔擎等一枝鉛筆」、「狗(仔)乖乖
坐等還得人惜」。
5.教師詢問學生知道哪些繞口令，
鼓勵學生自由發表。
6.教師念一些國語的繞口令，如：
「吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒
吐葡萄皮。」、「十個四，四個
十，十四個四，十四個十，四十個
四，四十個十，四十四個四，四十
四個十。」引起學生學習興趣，再
跟學生說明客語也有相關的繞口
令，進入本課主題。
7.教師依據童謠情境圖，讓學生觀
察圖中景物，並討論情境圖中有那
些景物？請學生自由發表。
8.教師解釋新詞，讓學生了解文
意，加強學習效果。
課堂問答
討論發表
紙筆測驗
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
環E3 了解人與自然和諧
共生，進而保護重要棲
地。
附件 2-5（國中小各年級適用）
9.教師說明○代表拍手一下，●代
表拍手兩下。帶領學生逐句念誦，
待熟練後，配合拍手跟著念。
10.教師也可教學生利用五指來念
誦。如：左手指著右手的拇指說：
「1」，指著右手的拇指、食指
說：「1、2」，再逆著說：「2、
1」以此類推。
十四
單元活動二
客-E-A1
客-E-C1
第二單元動物个世界
單元活動二
1.教師搭配教學媒體，請全班學生
複誦第三、四課語詞。
2.教師依照課本「講看啊，勾起
來！」內容，和學生進行簡單的討
論及講解操作方式。
3.教師播放客家八音樂曲（如：九
連環、八月十五、山歌調），並簡
單介紹、說明。
4.教師詢問學生：「你識聽過無？
(你曾聽過嗎？)」「你聽起來感覺
仰般？(你聽起來感覺怎樣？)」，
請學生分享自身的經驗。
5.教師請學生觀察情境圖，引導學
生看圖回答下列問題：
(1)做收冬戲个時節，你知愛準備麼
个東西無？(舉行收冬戲的時候，你
知道要準備什麼東西嗎？)
課堂問答
討論發表
紙筆測驗
【生命教育】
生E1 探討生活議題，培
養思考的適當情意與態
度。
附件 2-5（國中小各年級適用）
(2)阿明牯同(摎)神明講麼个？(阿
明跟神明說什麼？)
(3)廟坪項有麼个活動？(廟前廣場
上有什麼活動？)
(4)你識看過收冬戲無？看過哪齣
戲？(你曾看過收冬戲嗎？看過哪一
齣戲？)
(5)你看戲个時節，會買麼个東西
食？(你看戲的時候，會買什麼東西
吃？)
十五
第五課遽遽大
客-E-B1
客-E-C2
第三單元吾(𠊎)屋下个人
第五課遽遽大
1.教師問：「你有哪些家人？」，
引導學生說出家中成員。教師再
問：「你會用客語稱呼你的家人
嗎？」
2.教師依照課文內容，讓學生觀察
圖中的情境，引導出家庭生活的意
象。
3.配合教學媒體，教師範讀、全班
跟讀，學生分組讀、個別讀，全班
朗讀。
4.教師說明課文內容及解釋詞語的
意思，讓學生了解文意，加強學習
效果。
5.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課
文說白節奏練習，提高學生學習的
興趣。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【家庭教育】
家E2 了解家庭組成與型
態的多樣性。
附件 2-5（國中小各年級適用）
6.教師帶領全班學生先複誦課文一
至兩次。當遇到親屬稱謂（如：阿
婆、阿姊、阿爸）時，音量要放
大。
7.念課文前，教師可先帶領學生將
指定的語詞用筆圈起來，讓學生順
利跟上節奏。
十六
第五課遽遽大
客-E-B1
客-E-C2
第三單元吾(𠊎)屋下个人
第五課遽遽大
1.教師依據課本語詞頁內容，配合
教學媒體，教導學生熟念本課語
詞。
2.教師逐一說明親屬稱謂和學生自
己的關係。
3.待學生熟念語詞後，教師視學生
能力，指導學生進一步說出完整的
句子。如：「若屋下有恁多麼
人？」（你的家裡有什麼人？）引
導學生回答：「吾(𠊎个)屋下有阿
爸、阿姆。」(我的家裡有爸爸、媽
媽。)
4.待學生熟練語詞後，教師帶領學
生進行「教學遊戲：大家來點名、
大風吹」活動，複習語詞。
5.教師帶領學生複習本課親屬稱謂
的客語說法。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【家庭教育】
家E2 了解家庭組成與型
態的多樣性。
附件 2-5（國中小各年級適用）
6.教師請學生概略瀏覽「講看啊」
的情境圖，說出自己所看到的情
境。
7.教師播放教學媒體，解釋圖裡的
對話內容，並指導學生進行對話練
習。
8.教師詢問學生家中有哪些兄弟姊
妹？平常會和他們一起做些什麼事
情？鼓勵學生用客語和全班同學分
享，學生語意不足處，教師可適時
加以補充。
9.教師將學生分為兩組，每組任選
一個角色，相互對話，交換角色再
練習，也可練習使用不同的稱謂情
境，直到熟練為止。
10.教師帶領全班進行「教學遊戲：
蘿蔔蹲」活動，熟練句型內容。
十七
第五課遽遽大
客-E-B1
客-E-C2
第三單元吾(𠊎)屋下个人
第五課遽遽大
1.教師搭配教學媒體，請學生複誦
本課語詞。
2.教師依照課本「試看啊」內容，
為學生說明活動進行方式。
3.教師播放教學媒體，請學生仔細
聽媒體內容，按照順序，將答案寫
在正確的地方。
4.教師鼓勵學生分享做家事的經
驗。
課堂問答
討論發表
紙筆測驗
聽力練習
【家庭教育】
家E2 了解家庭組成與型
態的多樣性。
附件 2-5（國中小各年級適用）
5.教師帶領全班進行「教學遊戲：
甜蜜的家」活動，熟練語詞。
6.利用手拍節奏或使用響板、木魚
等打擊樂器使學生能清楚的朗讀語
詞及句子。
7.教師解釋師傅話的意義及用法。
8.教師帶領全班進行「教學遊戲：
對聯遊戲、角色扮演」活動，熟練
師傅話。
十八
單元活動三
客-E-A1
客-E-B1
第三單元吾(𠊎)屋下个人
單元活動三
1.教師搭配教學媒體，請全班學生
複誦第五課語詞。
2.教師依照課本「送等路分麼
人？」內容，和學生進行簡單的討
論及講解操作方式。
3.教師揭示「甜粄」、「發粄」、
「蘿蔔(菜頭)粄」、「菜包」等過
年應景食物的圖片，並說明所象徵
的意義。如甜粄（年糕）：年年高
升、發粄（發糕）：發財、蘿蔔(菜
頭)粄（蘿蔔糕）：好彩頭、菜包
（菜包）：招財進寶。
4.教師引導學生觀察情境圖，回答
下列問題：
(1)若屋下，過年時會做麼个事情？
(你的家裡，過年時會做什麼事
情？)
課堂問答
討論發表
紙筆測驗
聽力練習
【環境教育】
環E1 參與戶外學習與自
然體驗，覺知自然環境的
美、平衡、與完整性。
附件 2-5（國中小各年級適用）
(2)過年時節，屋下摎平常時有麼个
無共樣？(過年的時候，家裡和平常
有什麼不一樣？)
(3)過年時，你最好食麼个？(過年
時，你最喜歡吃什麼？)
十九
老阿伯鬚赤赤╱
頭放雞
客-E-A1
客-E-B1
童謠
老阿伯鬚赤赤╱頭放雞
老阿伯，鬚赤赤
1.教師請學生觀察課本中的童謠情
境圖，並請學生說說看圖中景物，
由此引導進入本課主題。
2.教師可配合教學媒體，帶領學生
一句一句朗誦課文，待熟悉後，再
由全班齊誦。
3.教師解說課文內容及解釋新詞，
讓學生更加了解文意，加強學習效
果。
4.學生熟悉內容後，再搭配教學媒
體，全班齊唱、分組輪流唱，讓學
生感受歌曲中的情境與歡樂的學習
氣氛。
頭放雞
1.教師解說童謠主題為「一到十的
童玩」念謠，並結合丟擲沙包的玩
法，串成一首客家童謠。
2.教師請學生觀察課本中的童謠情
境，並請學生說說看圖中的景物，
由此引導進入本課主題。
課堂問答
討論發表
聽力練習
【品德教育】
品E2 自尊尊人與自愛愛
人。
【閱讀素養教育】
閱E12 培養喜愛閱讀的態
度。
附件 2-5（國中小各年級適用）
3.教師可配合教學媒體，帶領學生
一句一句朗誦課文，待熟悉後，再
由全班齊誦。
4.教師解說課文內容及解釋新詞，
讓學生更加了解文意，加強學習效
果。
5.學生熟悉內容後，再搭配教學媒
體，全班齊唱、分組輪流唱，讓學
生感受歌曲中的情境與歡樂的學習
氣氛。
二十
搞麼个？
客-E-B1
客-E-C1
總複習
搞麼个？
1.教師準備骰子，並說明遊戲內容
與規則。
2.教師講解題目，並帶領學生齊
誦，讓學生了解題目意思或指令。
3.教師將學生進行分組，由各組進
行遊戲，教師巡視各組狀況，並適
時給予指導。
4.教師可搭配教學媒體複習各課語
詞。
5.教師依照課本「文字尋寶」內
容，和學生進行簡單的討論及講解
操作方式。
課堂問答
討論發表
紙筆測驗
二十一
出任務囉！
客-E-B1
客-E-C1
總複習
出任務囉！
1.教師依照課本「出任務囉！」的
內容，為學生說明活動進行方式。
課堂問答
討論發表
附件 2-5（國中小各年級適用）
2.教師播放教學媒體，請學生聆聽
範例內容，理解題目意思，再請學
生完成任務。
3.請學生上臺進行自我介紹，分享
自己的畫作。
附件 2-5（國中小各年級適用）
南投縣水尾國民小學 113 學年度部定課程計畫
【第二學期】
領域/科目
客家語
年級/班級
一年級，共 1班
教師
一年級教學團隊
上課週/節數
每週 1節，21 週，共 21 節
課程目標:
1.聽懂各種花卉的客語名稱，並說出正確的客家用語。
2.培養學生對日常生活的敏銳觀察力。
3.聽懂並說出各種昆蟲的客語說法。
4.了解昆蟲的習性與特性。
5.認識客家傳統的掃墓習俗，培養慎終追遠的觀念。
6.聽懂各種清潔用品的客語說法，了解這些用品各有不同的功能。
7.了解個人的良好衛生習慣，有助於身體健康。
8.透過故事情境認識客家油桐花。
9.學習觀察自然環境並愛護大自然。
10.聽懂各種顏色的客語說法，並說出正確的客家用語。
11.能用客語正確的說出常見的水果名稱。
12.透過故事情境來認識客家仙草。
教學進度
核心素養
教學重點
評量方式
議題融入/
跨領域(選填)
週次
單元名稱
一
第一課油菜花
客-E-A1
客-E-B1
第一單元大自然个樣仔
第一課油菜花
1.教師將事先找好的油菜花田的
圖片或影片，利用投影機放映給
學生觀賞，然後將全班分組進行
課堂發表
聽力練習
對話練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
【品德教育】
附件 2-5（國中小各年級適用）
討論，說一說剛剛觀賞的圖片或
影片，給你什麼感覺。
2.再請學生觀察課文情境圖，說
一說除了看到油菜花田之外，還
看到了什麼？有什麼樣的感覺。
3.配合教學媒體，教師帶領學生
朗讀課文。
4.教師簡單說明課文內容及解釋
本課語詞，讓學生對文意更了
解，並提問：(1)油菜花在哪隻季
節開花？(2)油菜花係麼个色？
5.教師播放本課課文歌曲，讓學
生透過演唱課文，加深印象。
6.盛開的油菜花田是冬末春初常
見的景致，教師可從植物的生
長、季節的變換，讓學生透過眼
睛及心去感受大自然的變化，再
透過適當的引導及念誦，讓學生
熟習。
品E1 良好生活習慣與德
行。
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、戶外
及校外教學，認識生活環
境(自然或人為)。
二
第一課油菜花
客-E-A1
客-E-B1
第一單元大自然个樣仔
第一課油菜花
1.教師可先詢問學生在學校、公
園或是住家附近看過哪些種類的
花朵，學生可用國語或客家話回
答教師的問題。
2.教師可鼓勵學生盡量發言，教
師再加以統整與補充，藉此提高
學生口語發表的能力。
課堂發表
聽力練習
對話練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德
行。
【戶外教育】
附件 2-5（國中小各年級適用）
3.教師請學生觀看課本圖片，並
一一將花朵名稱用客家話教導學
生。
4.生觀察圖意並提問。(1)教師提
問：「你中意麼个花？」學生回
答：「𠊎中意个花係……」。(2)
教師提問：「有哪兜花係白色
个？」學生回答：「油桐花」、
「桂花」、「夜合花」。(3)教師
提問：「圖項个細阿妹在該看麼
个花？」學生回答：「大紅
花」。
5.教師可播放教學媒體，請學生
將前面學習過的語詞再反覆念
誦。
6.教師播放教學媒體，讓學生複
習本課花卉名稱的語詞。
7.教師準備花卉的投影片，並請
學生說出看到的花卉名稱。
8.教師根據課文內容，進行短句
對話教學。教師：「這花當靚，
這係麼个花？」學生：「這係玫
瑰花。」教師：「細義！玫瑰花
有竻。」
9.教師可利用已學過的語詞，例
如：「油桐花、茶花、桂花、玫
瑰花、菊花、夜合花、大紅花」
及「細蟲仔、大蟲仔、蜂仔、蝶
戶E1 善用教室外、戶外
及校外教學，認識生活環
境(自然或人為)。
附件 2-5（國中小各年級適用）
仔」引導學生仿照句子做練習。
教師：「這花當靚，這係麼个
花？」學生：「這係菊花。」教
師：「細義！菊花有細蟲仔。」
10.透過問與答，讓學生對於花卉
的名稱可以更熟悉，並且學會提
醒別人的客語說法。
三
第一課油菜花
客-E-A1
客-E-B1
第一單元大自然个樣仔
第一課油菜花
1.教師播放教學媒體，請全班
學生複誦第一課語詞。
2.教師先簡單說明圖意：兩個
花仙子相約到花園裡玩耍，她
們要選擇自己喜歡的花卉圖樣
來裝飾自己的衣服、裙子。
3.教師先指導學生觀察課文內
容，然後聆聽音檔，將正確的
貼紙貼在花仙子的身上。
4.教師請學生看情境圖，並提
問以下問題，請學生回答。
(1)第一張圖裡背，佢兜在麼个
樹前翕相？油桐花樹。
(2)第二張圖裡背，佢兜想愛食
麼个？食豆腐花。
(3)第三、四張圖裡背，圖項个
細倈仔感覺仰般？日頭當大，
佢目珠花花。
課堂發表
聽力練習
對話練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德
行。
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、戶外
及校外教學，認識生活環
境(自然或人為)。
附件 2-5（國中小各年級適用）
5.教師播放音檔，請學生安靜
聆聽。
6.教師簡單說明有「花」結
尾，並不一定真的是花，相同
的例子還有「日頭花」（太陽
從雲縫中撒下的光芒），讓學
生體會客語文有趣的地方。
四
第二課麼个蟲仔
客-E-A1
客-E-C1
第一單元大自然个樣仔
第二課麼个蟲仔
1.教師可先做個簡單調查，有
哪些學生曾經看過蠶？在哪裡
看過？哪些學生曾經養過蠶？
2.請學生分享對蠶的印象、飼
養蠶的經驗，激發學生學習興
趣。
3.教師可將學生的說法做一統
整，讓學生對蠶有初步的認
識。
4.配合教學媒體，教師帶領學
生朗讀課文。
5.教師簡單說明課文內容及解
釋本課語詞，讓學生對文意有
更進一步的了解，並提問：(1)
麼个蟲仔會牽絲包自家？佢做
麼个愛牽絲摎自家包起來？(2)
麼个蟲仔細時得人驚，大了靚
過花？
課堂發表
聽力練習
對話練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、戶外
及校外教學，認識生活環
境(自然或人為)。
附件 2-5（國中小各年級適用）
6.教師可適時講述蠶跟蝴蝶的
成長發展史讓學生了解。
7.教師播放本課課文歌曲，讓
學生透過演唱課文，加深印
象。
8.天氣暖和了，學生到郊外活
動的機會也增多了，可藉由本
課的學習，讓學生感受動植物
成長的奇妙及用心去感受大自
然的變化，再透過適當的引導
及念誦，讓學生熟習。
五
第二課麼个蟲仔
客-E-A1
客-E-C1
第一單元大自然个樣仔
第二課麼个蟲仔
1.教師可先詢問學生以下幾個
問題，引起學習動機。(1)你兜
有畜過蟲仔無？(2)你印象最深
个蟲仔係麼个？畜个時節愛注
意哪兜事情？(3)你知這兜蟲仔
從細到大个過程無？
2.教師可鼓勵學生盡量發言，
學生可用國語或客家話回答，
教師再加以統整與補充，藉此
提高孩子口語發表的能力。
3.教師請學生觀看課本圖片，
並一一將昆蟲的名稱用客家話
教導學生。
4.學生熟練每一種昆蟲說法
後，教師可請學生觀察圖意並
課堂發表
聽力練習
對話練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、戶外
及校外教學，認識生活環
境(自然或人為)。
附件 2-5（國中小各年級適用）
提問。(1)你兜有看過蜂仔無？
你知蜂仔好食麼介無？(2)你兜
知哪位个(揚)蝶仔最多？你最
好仰般个(揚)蝶仔？(3)你兜有
聽過蟬仔噭無？分你感覺仰
般？
5.教師可播放教學影片，讓學
生對昆蟲的形體能有更直接的
認識，並請學生將前面學習過
的語詞再反覆念誦。
6.教師播放教學媒體，讓學生
複習本課昆蟲名稱的語詞。
7.教師準備昆蟲的投影片，並
請學生說出看到的昆蟲名稱。
8.教師根據課文內容，進行短
句對話教學。(1)教師提問：
「麼个蟲仔會飛上飛下？」
（什麼蟲會飛上飛下？）(2)教
師可引導學生看圖將會「飛上
飛下」的昆蟲說出來。要特別
注意，「蟬仔」大部分的時間
雖然都是停留在樹上，但牠們
都是會飛的昆蟲。
9.教師可請學生回答完整的句
子。
附件 2-5（國中小各年級適用）
六
第二課麼个蟲仔
客-E-A1
客-E-C1
第一單元大自然个樣仔
第二課麼个蟲仔
1.教師搭配教學媒體，請學生
複誦第三課語詞。
2.教師可先請學生欣賞本頁情
境圖，想像自己身在一個草木
茂盛的小公園裡，許多小昆蟲
在其間遊戲、覓食。
3.教師播放教學媒體，請學生
仔細聽媒體內容，配合課本貼
紙，按照順序，將答案貼在正
確的地方。
4.待學生作答完畢時，教師可
鼓勵學生口頭發表這幅情境圖
給自己的感覺。
5.教師請學生看情境圖，並提
問以下問題，請學生回答。
6.圖項个雞公在該做麼个？草
蜢在該做麼个？佢兜發生麼个
事情？（圖上的公雞在做什
麼？草蜢在做什麼？牠們發生
了什麼事情？）
7.教師可請學生發表意見，最
後綜合學生所說，並簡單向學
生說明雞公的行為。
雞公原旦在該食東西，有一隻
草蜢緊過去撩佢。一開始，雞
公無愛插佢，沒想到，草蜢緊
課堂發表
聽力練習
對話練習
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美
與價值，關懷動、植物的
生命。
【戶外教育】
戶E1 善用教室外、戶外
及校外教學，認識生活環
境(自然或人為)。
附件 2-5（國中小各年級適用）
來緊挑事。背尾，雞公摎草蜢
咬核無放忒。
8.教師請學生根據以上討論內
容，討論為什麼「雞公」、
「草蜢」要這樣做？如果你是
「雞公」或是「草蜢」，你的
做法會是什麼？為什麼？
9.教師播放教學媒體，請全班
學生仔細聆聽。
10.教師解釋這句師傅話的意思
讓全班理解。
七
單元活動一
客-E-A1
客-E-B1
第一單元大自然个樣仔
單元活動一
1.教師先將學生分成五組，並
請學生共同討論、複習第二冊
所學的昆蟲「蟻公」、「蟬
仔」、「雞油蛄」、「草
蜢」、「揚尾仔」、「花蛄
仔」、「揚蝶仔」、「蜂
仔」，簡單說出牠們的特色。
2.可指導學生從外型、特性、
感覺，或是想像著手，說出那
樣昆蟲在自己心目中的樣子。
例如：蟻公─身體細細，好排
列仔（身體小小，愛排隊）。
3.請學生打開課文頁的情境
圖，請學生仔細觀察後，說出
口語表達
對話練習
遊戲評量
【環境教育】
環E15 覺知能資源過度
利用會導致環境汙染與資
源耗竭的問題。
【安全教育】
安E4 探討日常生活應該
注意的安全。