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高雄市博愛國民小學 113 學年度第一學期
(二)年級（交通小達人）課程設計教案
一、教學設計理念說明
二年級學生逐漸對交通工具有更深的認識與了解，本課程在引導學生認識大眾運
輸工具的資訊與設施，體驗與探索搭乘時應注意的安全與禮儀，並期盼在學習之後，
能與家人搭乘，進行市區半日遊的活動，並樂於分享實作後的心得。
二、教學活動設計
領域名稱
(統整領域)
生活
設計者
張滿怡、方曉苓
實施年級
二年級
總節數
6節
單元名稱
乘車禮儀安全行
設計依據
核心素養
總綱核心素養
領綱核心素養
A2 系統思考與解決問題
生活-E-A2 學習各種探究人、事、物的
方法並理解探究後所獲得的道理，增進
系統思考與解決問題的能力。
核心素養呼應說明
活動設計引導學生透過體驗來認識大眾運輸工具，了解公共運輸的意義與優
點；從觀察、紀錄等探究事理的能力，探討使用大眾運輸工具時應注意的乘車
安全與禮儀；交付學生學習任務，以實踐個人對交通安全守規與合宜的禮儀；
來呼應領綱核心素養(生活-E-A2)；讓學生練習感官觀察、分類歸納，學習整理
概念，力行總綱核心素養「A2 系統思考與問題解決」。
概念架構(跨領域用)
導引問題
1. 大眾運輸工具有哪些?你平常會使用
到哪些大眾運輸工具?對你的生活有
何影響?
2.搭乘大眾運輸工具時要注意的禮儀與
安全事項是什麼?有哪些是你搭乘時會
注意與遵守的?
3. 你有搭乘大眾運輸工具的經驗嗎?
這些經驗帶給你什麼感受和心得?
學習
重點
學習
表現
2-I-3 探索生活中的人、事、
物，並體會彼此之間會相互影
響。
學習
內容
C-I-3 探究生活事物的方法
與技能。
F-I-2 不同解決問題方法或
2-I-5 運用各種探究事物的方
法及技能，對訊息做適切的處
理，並養成動手做的習慣。
策略的提出與嘗試
F-I-4 對自己做事方法或策
略的省思與改善
議題
融入
所融
入之
學習
重點
安全教育
學習主題:日常生活安全
議題實質內涵:安全 E4 探討日常生活應該注意的安全
教材來源
自編
教學資源
大眾運輸工具類型、站點、設施等照片
學習目標
1.認識大眾運輸工具與日常生活的關係。
2探索使用大眾運輸工具時應注意的乘車安全與禮儀
3.學習搭大眾運輸工具的禮儀與乘車安全。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
教學資源
評量
壹、教學前準備
教師事前攝好大眾運輸工具、車站設施等
照片做成 PPT 及影片介紹。
貳、正式教學
【準備活動】
教師展示 PPT，問學生:
1.你看過這些交通工具嗎?
2.在哪裡可以看得到?
3.你有乘坐過的經驗嗎?是去哪裡?和誰去
的?請分享你的乘坐經驗。
【發展活動】
活動一、認識各種大眾運輸工具 (3 節)
老師透過影片內容，讓學生共同討論與認
識:
一、大眾運輸工具種類
二、認識大眾運輸工具功用
(一)安全帶
(二)購票或一卡通感應機投錢箱
(三)下車鈴出入閘門
(四)博愛座
三、搭乘大眾運輸工具禮儀及注意事項
1.排隊上下車。
2.上車投錢購，票機買票或用一卡通過卡
3.對號入座或讓座給更需要座位的人。
10
15
15
40
大眾運輸
工具、車
站設施等
照片
照片
影片
口語
4.車子行駛中，不做出危險動作。
5.到達目的地下車前，提早做準備。
6.用一卡通再次過卡出站過卡。
7.下車時會向司機先生或站務人員說謝
謝。
四、分組模擬情境進行演練。
(五)師生統整歸納出相關搭乘大眾運輸工
具時所需注事項。
※※※※※※第 3節課結束※※※※※※
活動二、搭車真有趣(2 節)
1、 師生討論搭車要先準備那些物品?
2、 學生組裝生活課程設計繪製體驗的車
廂並討論注意事項。
3、 進行搭車體驗活動
4、 學生分享他的乘坐心得與如何展現合
宜的禮儀。
5、 教師叮嚀學生並通知家長，請利用週
休二日規劃一個搭車半日遊的家庭活
動並拍下照片紀錄，於兩週後進行分
享報告。
※※※※※※第 5節課結束※※※※※
活動三、快樂搭車半日遊(1 節)
1、 學生分享他的親子搭車半日遊經驗與
心得。
2、 教師引導反思:
1. 搭乘大眾運輸工具旅遊的優點有哪些?
有無不便之處?
2. 下次旅遊計畫，你想要搭乘哪一種大眾
運輸工具，去哪裡玩？還要注意哪些
事?
※※※※※※第 6節課結束※※※※※
40
8
10
40
20
2
25
15
車廂作品
搭車旅遊
照片
實作
實作
口語
資料製作
報告
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
活動名稱
學習目標
表現任務
評量方式
學習紀錄/評量
工具
認識各種
大眾運輸
工具
認識各種大眾運輸工具與日
常生活的關係
能用口語說出各
種 大 眾 運 輸 工
具，並在生活中
實際搭乘體驗
口語評量
自我評量表
搭車真有
趣
探索使用大眾運輸工具
時應注意的乘車安全與
禮儀
能用文字或口語
描述搭乘大眾運
輸工具的禮儀與
安全注意事項
實作
實作
教師評量表
快樂搭車
半日遊
學習搭大眾運輸工具的
禮儀與乘車安全。
在實際搭乘交通
工具時展現該有
的禮儀與規範
實作
實作
教師評量表
國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 五 條
國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，
採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、
習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝
通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及
相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌學生學習需求及優勢管道，
彈性調整之。
附錄(二) 評量標準與評分指引
學習目標
認識大眾運輸工具種類、功能，學習搭乘大眾運輸工具時要注意的禮儀與
安全事項，實際搭乘大眾運輸工具。
學習表現
瞭解乘車禮儀與安全事項，並體驗搭乘大眾運輸工具，分享經驗
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
落後
認識各
種大眾
運輸工
具
能完整地認識常
見大眾運輸工具
種類
能認識常見大眾
運輸工具種類
能大致地認識常
見大眾運輸工具
種類
能經提示認識常
見大眾運輸工具
種類
未達
D級
搭車禮
儀與安
全
表
現
描
述
能完整說出搭乘
禮儀、安全注意
事項
能說出搭乘禮
儀、安全注意事
項
能大致說出搭乘
禮儀、安全注意
事項
能經提示說出搭
乘禮儀、安全注
意事項
未達
D級
搭乘經
驗
表
現
描
述
能完整確實分享
搭乘經驗及照
片。
能分享搭乘經驗
及照片。
能簡要地分享搭
乘經驗及照片。
在引導下分享搭
乘經驗。
未達
D級
評
分
指
引
能熟練地正確說
出常見大眾運輸
工具種類、禮
儀、安全注意事
項，並學會搭乘
大眾運輸工具種
類的相關技能，
並能分享搭乘各
種大眾運輸工具
照片
能正確地說出常
見大眾運輸工具
種類、禮儀、安
全注意事項，並
瞭解搭乘大眾運
輸工具種類的相
關技能，並能分
享搭乘大眾運輸
工具照片
能大致正確地說
出常見大眾運輸
工具種類、禮
儀、安全注意事
項，並大致瞭解
搭乘大眾運輸工
具種類的相關技
能，並能分享搭
乘大眾運輸工具
照片
能經提示說出常
見大眾運輸工具
種類、禮儀、安
全注意事項，並
大略瞭解搭乘大
眾運輸工具種類
的相關技能，並
無照片可分享
無法說出
大眾運輸
工具、禮
儀、安全
注意事項
及照片分
享
評
量
工
具
實作、學生自評表
實作、教師評分表
分數
轉換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以下
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。