高雄市三民區博愛國民小學“健康小達人”課程教案（一年級下學期）

領域名稱

(統整領域)

健康與體育

設計者

王雪薰

實施年級

一年級

總節數

6節課

單元名稱

健康生活我最行

設計依據

核心素養

總綱核心素養

領綱核心素養

A1身心素質與自我精進

A2系統思考與解決問題

健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保健的潛能。

健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。

核心素養呼應說明

藉由學生使用健康中心的功能，進而探索疾病預防與身體保健的重要能運用有效策略改變個人的健康習慣與態度(領綱核心素養健體-E-A1)；，實踐健康的行為，進而培養健康的生活型態與自我照護(領綱核心素養健體-E-A2)。

學習

重點

學習表現

2a-Ⅰ-1發覺影響健康的生活態度與行為。

2b-Ⅰ-2願意養成個人健康習慣。

4a-Ⅰ-1能於引導下，使用適切的健康資訊、產品與服務。

學習內容

Ba-Ⅰ-1遊戲場所與上下學情境的安全須知。

Da-Ⅰ-1日常生活中的基本衛生習慣。

Fb-Ⅰ-1個人對健康的自我覺察與行為表現。

議題

融入

所融入之學習重點

品德教育

學習主題: 品德發展層面

實質內涵: 品E1良好生活習慣與德行。

教材來源

自編

教學資源

牙齒模型、潔牙工具、漱口水、口罩、肥皂、OK繃、酒精、棉棒、情境題紙卡、闖關站名紙卡、個人闖關卡

學習目標

1. 覺察個人安全行為與身體健康的關係，並探索校園健康管理的資訊與設施。

2. 理解健康的生活規範，並嘗試練習簡易的健康相關技能。

3. 樂意實踐個人健康習慣與表現安全的身體活動。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間(分)

教學資源

評量

1. 教學前準備

校園環境照片、健康中心照片

貳、正式教學

【準備活動】

教師展示簡易傷口處理藥品、口罩……，黑板貼上校園環境照片、健康中心照片。

【發展活動】

活動一、喔！好痛！

2. 教師引導提問:

3. 請學生分享說出最近一次受傷的經驗？（時間、地點、事件）

4. 分享當時受傷的心情與感受。

5. 再請學生分享個人或他人因健康表現行為可能遭遇疾病傳染或受傷的經驗?

6. 校園內受傷時可尋求的資源設施有哪些?

三、教師再問學生:你去過健康中心嗎?去健康中心做什麼事?

四、校園健康中心會提供哪些人力與服務事項?

五、教師預告下次上課會到健康中心參訪，提醒學生要注意禮儀。

※※※※※※第1節課結束※※※※※

活動二、健康中心與我

1. 師生一起到探索學校健康中心的位置、設施與功能。

2. 請護士阿姨介紹她的工作與服務項目，為了配合衛教宣導，學生要做哪些事。

3. 全體學生進行視力檢查、量身高和體重。

4. 護士阿姨教導潔牙漱口的重要性與實施步驟。

5. 全班一起學習護眼操。

6. 返回教室，教師引導反思:

1. 健康中心的設施與服務，和我們個人健康維護有哪些關聯性?

2. 健康中心與醫院診所的差異在哪裡?

3. 當我們在校園受傷或生病更為嚴重時，又該尋求什麼資源處理?

4. 平時沒有受傷或生病時，我們也可以使用健康中心嗎?

5. 師生一起歸納個人健康維護的重要，了解健康中心使用的SOP流程。

※※※※※※第2、3節課結束※※※※※

活動三、健康大出擊

1. 教師請學生發表健康的定義。

2. 每個人都要有維護健康的概念與做法嗎?為什麼?

3. 維護健康的自主管理有哪些做法呢?請學生分享個人實作的經驗。

4. 請分享與說出保護個人遊戲安全與健康習慣管理的行動策略，並執行行動策略。

5. 演練題

1. 曉華到學校後，喉嚨很不舒服，甚至出現了咳嗽，此時她該怎麼做，才叫做健康管理?

2. 中午午餐時間到了，老師才剛下課，我馬上從餐袋裡拿出便當要去盛飯菜……請問，為了健康與衛生著想，我應該要做到那些事?飯後又要做什麼事?

3. 我身體發燒了，爸爸帶我去看醫師，醫師說我得了流感，但是為了功課不落後他人，我可以去學校繼續上課嗎?

6. 師生一起歸納個人健康維護的重要，了解健康中心使用的SOP流程。

※※※※※※第4節課結束※※※※※

活動四、健康闖關大考驗

教師請家長協助擔任關主，評定標準由關主看闖關者的方法或做法是否正確過關。

1. 設置五個關卡

第一站:寶貝愛刷牙漱口

第二站:寶貝會洗手

第三站:寶貝會護眼

第四站:寶貝會注意安全不受傷

第五站:寶貝知道怎麼做(腸病毒、流感、諾挪病毒……)

綜合活動】

1. 學生分享闖關心得。

2. 師生一起歸納有效的健康促進方法，樂意持續實踐個人健康習慣管理與安全保護的行動，合宜使用學校健康中心資源。

※※※※※※第5、6節課結束※※※※※

10

10

10

10

80

40

80

校園環境照片、健康中心照片、校園地圖

口罩、肥皂、OK繃、酒精、棉棒

潔牙工具

情境題紙卡

闖關站名紙卡、個人闖關卡與各項道具

口語評量

實作

口語

實作

實作

實作

口語