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臺北市私立復興實驗高級中學-小學部交通安全教育議題融入課程規劃要點
一、基本理念
交通事故常在不經意的瞬間發生，對於一般人的威脅性更甚於天災、疾病與社會犯罪案件，多
數的車禍是可以防患未然的，不宜視為意外而輕忽之。因此，透過學校將交通安全教育議題融入課
程中來加強培養學生正確用路觀念，以解決當前交通安全與秩序問題，進而保障學生自身安全。
二、課程目標
（一）交通安全教育之課程目標，是透過認識交通方式、使用交通設施騎乘或駕駛交通工具、遵守
交通規則、了解交通建設、探索交通科技等，來增進兒童對交通安全的基本知識與觀念澄清，
進而在生活中實踐，以落實精通的安全。
（二）交通安全教育在認知、情意與行為三方面目標為：
(1) 認知層面:了解交通安全教育的基本概念、價值等相關知識。
(2) 情意層面:培養對交通安全的價值信念與責任感，增強對交通安全之正面感受與評價。
(3) 行為層面:培養尊重交通安全的行為習慣，參與實踐交通安全的行動力。
三、實踐目標
（一）生活實踐：從生活中的交通環境、交通設施、交通情境切入，落實在現實的生活中實踐。
（二）生命體驗：從觀察或實際體驗中，了解交通事故之可怕，珍惜交通安全所帶來生命價值。
（三）生計發展：從兒童熟習交通方式、使用與維護交通工具及交通設施，體會現代國民所必備的
交通安全能力。
四、課程規劃
年
級
單元名稱
教學重點
評量方式
建議可融
入領域
一
上
乘客安全GO
1. 乘坐汽車要坐於後座並繫妥安全帶。
2. 上下汽機車的安全。
3. 乘坐機車要跨坐於後座，兩手緊抱駕駛的腰
並戴安全帽。
學習單
口頭評量
語文領域
環境教育
一
上
安全看得見
1. 學習如何選擇安全適當的雨具及正確使用的
方式(如:雨天時穿雨衣，不要撐雨傘)。
2. 知道清晨、夜晚或雨天會視線不明，應可穿
著明亮顏色衣服，以讓別人看得見我。
學習單
口頭評量
語文領域
生活課程
環境教育
一
下
排路隊安全多
1. 瞭解排路隊的意義及注意事項。
2. 認識警察、導護老師的服裝、哨音及其代表
的意義與功能。
學習單
口頭評量
語文領域
生活課程
環境教育
一
下
平安穿越道路
1. 認識行人號誌、標誌(當心兒童、學校)、標
線(行人穿越道)等。
2. 知道能保護自己交通安全的號誌、標誌與標
線，而正確的利用。
學習單
口頭評量
語文領域
生活課程
環境教育
二
上
歡迎到學校
1.熟悉上下學的路線與遵守指揮。
2.建立安全路徑、安全地圖。
學習單
口頭評量
語文領域
綜合領域
生活課程
環境教育
二
上
街道安全行
1.步行在不同空間應注意事項。
學習單
語文領域
2.認識安全的遊戲場所。
3.區分人與汽車可行走的範圍。
口頭評量
健體領域
生活課程
二
下
認識交通工具
1.介紹交通工具。
2.遵守搭乘交通工具的規定事項。
學習單
口頭評量
語文領域
生活課程
二
下
路口安全行
1.學習號誌化路口正確穿越道路的方法。
2.行人可通行的號誌快結束時，絶不搶行，要
耐心等下一次再通過；等待時勿太靠近車道。
3.認識行人專用設施天橋與地下道。
學習單
口頭評量
語文領域
健體領域
生活課程
三
上
道路號誌知多少
1.非號誌化路口及路段中正確穿越的方法。
2.穿越平交道應注意的事項。
學習單
口頭評量
語文領域
綜合領域
自然領域
三
上
看見你看見我
1.認識人的視力與視野。
2.認識在停止狀態汽車（含公車）前後與車間
隙穿越的危險。
學習單
口頭評量
語文領域
自然領域
健體領域
三
下
安全配備你我他
1.認識汽機車的燈號及其意義。
2.認識機車的危險與安全帽功能。
3.認識安全帶、安全氣囊等車用安全配備的功
能及反光材料的效果。
學習單
口頭評量
語文領域
健體領域
自然領域
三
下
平安騎乘腳踏車
1.認識腳踏車的名稱、安全配備、標誌、使用
規範、專用道等。
2.選擇安全正確的騎乘方式。
學習單
口頭評量
語文領域
綜合領域
自然領域
健體領域
四
上
我是搭車高手
1.安全有序的排隊等車及注意搭乘車輛上下車
的安全。
2.搭乘大眾運輸工具的安全事項。
學習單
口頭評量
自然領域
語文領域
健體領域
綜合領域
人權教育
四
上
路權觀念不可少
1.認識交通指揮手勢。
2.了解什麼是路權。
學習單
口頭評量
社會領域
健體領域
人權教育
四
下
旅遊高手
1.認識簡要的台灣路網及公路編號。
2.學習地圖的使用。
3.學習行程規劃。
學習單
口頭評量
社會領域
四
下
辨識交通標誌
1.認識禁止、警告等其他形狀的標誌意義、差
異及標誌的顏色差異。
2.認識施工處所的危險及其標示。
學習單
口頭評量
綜合領域
健體領域
五
上
交通規則你我他
1.法規對於成為合格駕駛人的各項條件規範。
2.尊重其他用路人的優先路權，不侵犯專用路
權。
學習單
口頭評量
綜合領域
健體領域
五
上
安全最前線
1.認識車輛轉彎與離心力作用。
2.評估選擇安全合適的交通工具。
學習單
口頭評量
語文領域
自然領域
綜合領域
五
下
小兵立大功
1.認識機動車輛成長對人類的負面影響。
2.認識機動車輛事故帶來的傷害。
學習單
口頭評量
語文領域
綜合領域
自然領域
五
下
安全從
守法禮讓開始
1.了解交通道德與禮讓的觀念並於生活中實
踐。
2.了解安全的交通行為。
3.省思違規現象的原因、因應之道與利他觀念。
學習單
口頭評量
語文領域
社會領域
自然領域
六
上
視線死角
不可不防
1.認識轉彎車輛的內外輪差。
2.認識容易發生車輛肇事的地點與情境。
學習單
口頭評量
語文領域
自然領域
藝術領域
六
上
保持距離
以策安全
1.知道煞車及速度距離的簡要原理。
學習單
口頭評量
語文領域
自然領域
六
下
萬全準備
處變不驚
1.看到別人發生車禍事故，知道如何緊急應變
處理。
2.學習車禍外傷簡易急救常識。
學習單
口頭評量
語文領域
自然領域
綜合領域
健體領域
六
下
交通標線看分明
1.以標線為主，介紹黄線、白線、實線、虛線
與雙線的意義。
2.認識禁止停車與禁止臨時停車的紅黄線。
學習單
口頭評量
綜合領域
健體領域
五、實施方式
（一）配合交通部交通安全教材數位化，教師利用交通安全入口網教學資源進行融入教學
http://168.motc.gov.tw/News_Photo.aspx?n=P7Y9VquX2r5oCX8B$j4HeQ@@&sms=eWNN4Mx48vc
PagrPWCQn7w@@
（二）各學年依實際選用之教科書版本，決定適合融入的領域；若皆未有適合融入的教科書單元，
利用綜合領域融入教學。
五、能力指標
一、認識交通方式
交1-1-1說岀自己常使用的交通方式
交1-1-2說岀自己使用交通方式發現的危險
交1-1-3理解行人安全與夜間衣著顏色
交1-2-1認識安全行走道路的方法
交1-2-2說岀住家及學校附近的主要交通網分布情形
交1-3-1說岀行路、乘車安全應注意的事項
交1-3-2了解本身的生理限制及因應方式
交1-4-1認識大眾運輸系統的特性、使用規則與遵守事項
交1-5-1認識交通工具帶來的潛在危險
交1-5-2知道交通工具的演化情形
交1-6-1認識易發生危險的路段，並知道如何因應
交1-6-2知道交通工具故障的應變措施
二、使用交通設施
交2-1-1認識交通號誌代表的意義
交2-2-1能具體陳述日常生活所接觸之交通設施的意義及功能
交2-2-2知道並遵守安全穿越號誌化道路的正確方法
交2-3-1實際演練在道路行走和穿越道路的方法
交2-3-2知道使用個人交通工具(如腳踏車)有哪些危險交通行為
交2-3-3知道使用個人交通工具(如腳踏車)時，對可能發生的危險能有所防範
交2-4-1了解各種不同交通措施的主要用途
交2-4-2認識交通標誌代表的意義
交2-5-1認識維護交通設施的基本常識
交2-6-1認識交通標線代表的意義
交2-6-2了解交通設施對個人、社會與國家的重要
三、運用交通工具
交3-1-1熟悉搭乘汽機車應遵守的事項
交3-2-1說岀自己知道的交通工具
交3-3-1認識汽車各種指示裝置(例如方向燈、倒車燈、煞車燈、喇叭等)
交3-4-1熟悉乘車時發生意外的逃生方法
交3-5-1認識車輛行駛所隱藏的潛在危險
交3-5-2外出時能選擇安全合適的交通工具
交3-6-1知道乘車時所可能發生的意外
交3-6-2了解常用交通工具所可能發生的故障，並了解其應變的方法
四、遵守交通規則
交4-1-1了解交通安全的重要性，並知道事先預防的可貴
交4-2-1了解安全搭乘交通工具所應遵守的規則與禮節
交4-3-1了解騎乘機車戴安全帽及搭乘交通工具的附帶注意事項
交4-4-1認識行人與車輛的相互禮讓，遵守交通規則，維護交通安全
交4-4-2認識自我情緒管理，在乘車及候車時相關安全及禮儀
交4-4-3熟悉路權觀念，及交通設施之禁誌規定
交4-5-1認識現代交通系統及其法規注意事項
交4-5-2具備生活中所必備的基本交通法規及其立法精神
交4-5-3具有正確的交通社會責任感，能維護交通順暢與改善個人不當行為
交4-6-1了解交通事故的可怕，知道其預防方法及事故救助
交4-6-2具有價值觀，在真實交通情境中，能體會生命可貴、安全第一之經驗
五、了解交通建設
交5-2-1知道自家所在的街道巷弄
交5-3-1認識陸海空各種交通運輸之交通建設及設施，並了解其功能
交5-4-1明瞭學校所在的街道巷弄及道路級別
交5-4-2能運用家鄉的各項交通設施
交5-4-3知悉交通建設與日常生活的關係
交5-4-4能正確區分我國各及道路等級、轄屬及其關係
交5-5-1了解交通建設之於行的重要性
交5-6-1感知交通建設與人、車之關係
六、探索交通科技
交6-1-1能具體陳述生活中運用交通科技之個人經歷
交6-2-1能具體陳述日常生活所接觸之交通科技相關事物
交6-2-2能明瞭交通科技對人、車及交通運輸的重要性
交6-3-1能明瞭交通科技對維護人、車及交通運輸的重要性
交6-3-2認知交通科技與人類日常生活的關係
交6-4-1能陳述交通科技對自己生活之影響及貢獻
交6-5-1了解交通科技的演進發展歷程
交6-5-2探討交通科技為個人、社會及全球帶來的影響
交6-5-3探討科技對改善交通安全、提升交通便利的意義
交6-6-1探討科技與交通工具、交通設施、交通建設之關係
備註：1.第一個數字代表「能力指標項目序號」，共六項(如下表)，第二個數字代表「學習階段序
號」，分別為一至六年級；第三個數字代表「流水號」。
2.舉例說明：以交 3-1-2 為例，其意義為「第三項指標項目(運用交通工具)，第一階段(一
年級)第二項」。