行為前後觀察記錄及功能分析表——學生行為干預與教學策略設計表

日

期

地

點

行為前事

表現行為

行為後果

處理有效性

行為功能

1. 正在進行活動：

2. 誰正在對他做什麼事?用什麼方式做?

1.具體的描述問題行為：如何打人,抓人,哭叫等等(要把連續性的行為描述出來)

1.老師做了什麼處理? 例如：重新引導(再說一變、再提醒)、大聲說不可以(不乖)、肢體限制他的行為(抓他的手禁止他打人)、忽略(不理會他的大聲哭鬧)、安撫(如果不哭就給糖吃)、馬上結束活動(拖他去隔壁教室、讓她去罰站)

2.老師的處理進行多久?

3.學生的表現為何?例如：繼續、馬上停止、升高、又有新的(或更嚴重的)行為出現、從現場跑開等

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

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行為前事

表現行為

行為後果

處理有效性

行為功能

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

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行為前事

表現行為

行為後果

處理有效性

行為功能

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

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表現行為

行為後果

處理有效性

行為功能

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

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行為前事

表現行為

行為後果

處理有效性

行為功能

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

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行為前事

表現行為

行為後果

處理有效性

行為功能

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安

有

A.為獲得注意

無

B.為獲得物質

持續時間

C.為獲得感官刺激

D.為逃避工作或互動

E.為逃避內在痛苦

或不安