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桃園市立石門國民中學113學年度第 一 學期 第 一 次段考 七年級 國文科試卷
__ 年 __ 班 __ 號 姓名：________
一、 國字、注音：每題 1分，共 10 分
1.「ㄊㄥˊ」蔓： 2.樹「ㄕㄠ」：
3.「ㄍㄨ」負： 4.「ㄓㄚˋ」看：
5.巡「ㄏㄨㄟˊ」： 6.「嚷」嚷：
7.說「溜」嘴： 8.甘「醇」：
9.乾「涸」： 10.哭「喪」著眼：
二、 注釋：每題 2分，共 20 分
1.山巒： 2.朦朧：
3.恍然大悟： 4.大費周章：
5.嚷嚷： 6.湍流
7.綿延： 8.不屈不撓：
9.惺忪： 10.欣然：
三、 配合題：每題 1分，共 10 分
請根據文意，在()中填入適當的成語代號：
A.蚍蜉撼樹 B.映雪囊螢 C.噤若寒蟬 D.得魚忘筌
E.與人為善 F.嫉惡如仇 G.未雨綢繆 H.推己及人
I.飲水思源 J.緣木求魚 K.水滴石穿 L.心直口快
1.他在寒冷的冬天熬夜苦讀，這種( )的精神值得我
們學習。
2.父母從小拉拔我長大，我應該要( )，回報父母的
恩情。
3.做錯事的他，面對母親的責罵始終( )，一言不發
。
4.想要以一己之力改變世界，無疑( )，不自量力。
5.他想要減肥卻不想運動，無疑是( )。
6.人不能凡事只為自己著想，要懂得( )。
7.天下無難事只怕有心人，只要有恆心終能( )。
8.他功成名就後竟然( )，忘了曾經幫助過他的恩人
。
9.為了防止土石流發生，我們要( )，做好水土保持
工作。
10.你該收斂一下( )的個性，以免老是得罪人。
四、 單一選擇題：每題 2分，共 50 分
1. 下列各「 」中形似字的讀音，何組不相同？
(A)錢「幣」／興利除「弊」
(B)「淳」樸／「諄」諄教誨
(C)「溯」溪／「塑」造形象
(D)草「稿」／「槁」木死灰
2. 下列「 」中的注音寫成國字後，何組字形相同？
(A)「ㄇㄧˋ」糖／祕「ㄇㄧˋ」
(B)分「ㄅㄧㄢˋ」／狡「ㄅㄧㄢˋ」
(C)力「ㄐㄧㄝˊ」／枯「ㄐㄧㄝˊ」
(D)「ㄙ」裂／「ㄙ」殺
3. 下列選項「 」中的字，何者意思前後相同？
(A)「闔」上眼睛／「闔」府光臨
(B)大「費」周章／「費」盡脣舌
(C)公事公「辦」／依法究「辦」
(D)物產富「饒」／得理不「饒」人
4.〈夏夜〉一詩中「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的
銀幣」描寫出夏夜的何種氣圍？
(A) 溫馨靜謐 (B)盎然生機 (C)富麗堂皇 (D)熱鬧嘈雜
5.從〈夏夜〉一詩的內容來看，它所描寫的的氛圍依序
為何？
(A)寧靜→溫馨→熱鬧 (B)熱鬧→溫馨→寧靜
(C)溫馨→熱鬧→寧靜 (D)熱鬧→寧靜→溫馨
6.關於〈夏夜〉一詩的寫作手法，下列何者正確？
(A)本詩以空間為主軸，描寫夏天傍晚至晚上的景物變
化
(B)運用視覺及嗅覺描寫，使讀者感受夏夜的美麗
(C)透過描寫睡了與醒著的事物，營造夏夜的熱鬧氛圍
(D)大量使用排比及類疊法，使全詩節奏輕快流暢
7.「可憐的□沒有家，／跑東跑西也找不到一個地方休
息，／飄流的□沒有家，／天一陰就急得不住地流眼淚
。」（楊喚〈家〉）詩句缺空處依序填入下列何者？
(A)車、船 (B)風、雲 (C)海、河 (D)草、樹
8.「我是忙碌的。/我是忙碌的。/我忙於搖醒火把，/
我忙於雕塑自己；/我忙於擂動行進的鼓鈸，/我忙於吹
響迎春的蘆笛；/我忙於拍發幸福的預報，/我忙於採訪
真理的消息；/我忙於把生命的樹移植於戰鬥的叢林，/
我忙於把發酵的血釀成愛的汁液。」(楊喚〈我是忙碌
的〉)本詩中的我表現出什麼樣的特質？
(A)追求效率 (B)洞燭機先 (C)熱愛生活 (D)獨善其身
9.〈老師的十二樣見面禮〉中每一樣禮物除了本身附有
的價值外，更包含老師對學生的期許，請問以下選項何
者正確？
禮物
提醒的訊息
期許
(A)
牙籤
挑出自己的缺點
知道自己的缺點，
並勇於改過
(B)
橡皮筋
保持彈性
要因事制宜，不固
執己見
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(C)
面紙
擦乾自己的眼淚
失敗了擦乾眼淚，
重新出發
(D)
銅板
萬物都是有價值
且特殊的
不歧視不同的人種
及階級的人
10. 有關〈老師的十二樣見面禮〉的寫作手法，下列敘
述何者正確？
(Ａ)開頭說明各項禮物象徵的意義點出題旨
(Ｂ)運用對話展現作者與兒子間的相處不融洽
(Ｃ)夾雜英語與閩南語等多元詞語，凸顯兒子的語文能
力佳
(Ｄ)文末讚嘆美國小學老師的用心，並表達自己的感動
心情
11.「一個老師大費周章準備二十三個紙袋，確認每個
紙袋都裝齊了十二樣東西，開學第一天，送給每個孩子
當見面禮，還寫了信，充滿濃厚的人文氣息與溫暖情懷
。」這段文字可用下列哪一個詞語來形容？
(A)春風化雨 (B)因材施教 (C)有教無類 (D)教學相長
12.從〈老師的十二樣見面禮〉一文中，可知作者兒子
的老師重視的是何種教育內容？
(A)紙筆成績 (B)實作表現 (C)個人品德 (D)口語表達
13.〈老師的十二樣見面禮〉中老師送的每樣禮物都有
它的「象徵」意義。下列事物象徵的含義何者有誤？
(A)鴿子：民主 (B)玫瑰：愛情
(C)竹子：虛心 (D)康乃馨：母愛
14.依據〈鮭魚產卵，力爭上游〉一文的內容，下列關
於「鮭魚」的介紹何者正確？
(A)棲息地位於溫暖的低緯度海域
(B)通常出生在淡水河流的下游
(C)成熟的鮭魚從銀白色變淡紅色
(D)完成產卵任務後即游回大海
15.〈鮭魚產卵，力爭上游〉一文中，鮭魚的精神可用
下列哪句話來形容？
(A)命運負責洗牌，但玩牌的是我們自己
(B)懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的
成功
(C)不管遇到什麼困難， 咬咬牙，挺一挺，總會過去，
彩虹總在風雨後
(D)如果你用爬樹的能力評斷一條魚，它將終其一生覺
得自己是個笨蛋
16.依據〈鮭魚產卵，力爭上游〉一文的內容，櫻花鉤
吻鮭喪失洄游移棲的習性的原因為何？
(A)為了避免動物的襲擊
(B)為了躲避人類的捕捉
(C)為了適應河川的特點
(D)為了適應天氣的變化
17.關於〈鮭魚產卵，力爭上游〉一文的寫作手法，下
列敘述何者正確？
(A)用主觀描寫的方式，介紹鮭魚洄游的習性
(B)以「我們」為主詞，拉近我們與鮭魚的關係
(C)運用許多名言佳句，說明鮭魚洄游給我們的啟示
(D)文末以人性化的觀點，來詮示鮭魚產卵的行為
18.主觀與客觀的描寫，來自於寫作的觀點不同。下列
何者是「主觀」的描寫？
(A)強烈大陸冷氣團來襲，中央氣象局發布低溫特報，
農、漁、養殖業應嚴防寒害。
(B)大谷翔平雙安 3打點，帶領道奇在主場以 7比5力
克聖地牙哥教士隊。
(C)暴雨瞬間淹慘北海岸！金山、萬里一小時淹逾 1米
，有史以來最嚴重。
(D)醫生警告「用手機 4姿勢」超危險！小心滑出頸椎
問題，單手滑手機中了！
19.〈暑假作業〉一文中哥哥常常稱妹妹「小討厭」，
從課文中推測，可能是下面何種原因？
(A)哥哥覺得妹妹常常打擾到他
(B)哥哥真心覺得妹妹非常討厭
(C)哥哥認為妹妹總做討厭的事
(D)哥哥認為妹妹總不聽他的話
20.關於〈暑假作業〉的寫作手法，下列敘述何者有誤
？
(A)運用大量對話，描述兄妹二人在開學前趕寫暑假作
業的趣事
(B)用倒敘的方式，先總寫兩人忘記寫暑假作業，再記
敘忘記寫暑假作業的過程
(C)文中夾雜詼諧的語言，安排幾個笑點，使文章充滿
了幽默感
(D)結尾運用妹妹吐嘈的話，說明兩人在暑假結束前趕
作業並非第一次
21.下列句子中的標點符號何者有誤？
(A)静物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的
美，曲線是婉轉的美。
(B)我永遠也忘不了那一天――1927 年4月28 日。
(C)一口氣斷斷續續地說道：「活人同死人也差……差
……差……不多。」
(D)被譽為二十世紀最傑出的鋼琴曲詮釋者魯賓斯坦，
像巴哈，莫札特般，是個音樂神童。
22.小美晚上到朋友家作客，突然天空下起大雨，朋友
想留小美住下，小美因為家中還有事不方便住下，便留
了一個紙條給朋友。根據以下紙條的內容，何者與小美
的意願相符合？
（A）下雨天，留客天，留我不留？
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（B）下雨，天留客；天留，我不留。
（C）下雨，天留客；天留，我不留？
（D）下雨天，留客天，留我不？留！
23.「水田是鏡子／照映著藍天／照映著白雲／照映著
青山／照映著綠樹 農夫在插秧／插在綠樹上／插在
青山上／插在白雲上／插在藍天上」（詹冰〈插秧〉）
關於本詩，下者何者敘述正確？
(A)本詩主旨在展現農夫的辛苦
(B)運用類疊、排比手法，增加詩的趣味性
(C)本詩風格平鋪直敘，不填加修飾，樸質自然
(D)「水田是鏡子」是本詩最重要的句子，貫串全詩
24.張愛玲：「一個人年紀越高，距離童年漸漸遠了，
小時的瑣屑的回憶反而漸漸親切明晰起來。」本段文字
的主旨為何？
(A)強調童年的回憶歷久彌新
(B)說明年紀愈大記憶力愈差
(C)主張愈細碎的回憶愈不捨
(D)認為年紀越大離童年越遠
25.「在芬蘭，學生上下課無固定的時間，有些人可能
今天 8點上課，下午 3就放學，明天又可能是 9點上課
，下午 2點就放學了！這樣彈性的教育及時間，就是『
芬蘭的自我管理方法』，慢慢的，學生就能學會自我管
理及負責任的方法。」下列敘述何者最符合芬蘭教育的
理念？
(A)教育要在感動中完成，不是生產線，也不是分數排
名
(B)教師不能把學生教成一個活動的書櫥，而是要教學
生如何思維
(C)教師不能總是牽著學生的手走，而是要讓他獨立行
走，使他學會對自己負責
(D)教育機會均等，不是齊頭式的平等，而是立足點的
平等
五、 閱讀理解題：每題 2分，共 10 分
(一)
今夜，又一次
我免於被封鎖進痛苦的睡眠。
在沒有燈的屋子裡，
自己照亮自己。於是
紙煙乃如一枝枝的粉筆，
在夜的黑板上，
我默默地寫著，
人生的問題與答案，
美麗的童話和詩句。 (楊煥〈失眠夜〉)
26.「於是／紙煙乃如一枝枝的粉筆，／在夜的黑板上
，／我默默地寫著」寫出作者在失眠的夜裡做什麼？
(A)寫作 (B)寫黑板 (C)吸煙 (D)畫畫
27.讀完這首詩，可知作者在失眠夜裡的心情為何？
(A)悲憤 (B)惆悵 (C)興奮 (D)激動
(二)
日本中小學生的暑假作業中，有一項固定的課題
叫做「自由研究」，顧名思義就是不限定題目、形式
和研究方法，讓學生們自由發想，依照他們的個性、
特長和興趣等，進行各式各樣的探索。雖然立意良好
，但實際操作起來卻不是那麼回事，因為「自由」代
表的另一層意涵就是「漫無目標」，很多學童為了找
題目傷透腦筋，混一點的小孩拖到暑假快結束才急急
忙忙地動手，經常得勞動父母幫忙，搞得全家雞飛狗
跳。總之，對多數日本學童而言，暑假作業的自由研
究，等於是「夢魘」的代名詞。「自由研究」起源時
間很早，據說和 1920 到30 年間的「大正自由教育運
動」有關，那是日本從歐洲引進的一種新的教育觀念
。戰後曾有很短暫的時間被列為正式教學課程，後來
逐漸演變為暑假作業的固定內容。「自由研究」除了
是學童的夢魘之外，在注重考試升學的教育體系中，
這項暑假作業也一直存在著「流於形式、應付了事」
的問題，但即使如此，日本的學校卻沒打算取消這項
課題，理由或許很簡單：因為真的有人熱愛研究且樂
此不疲。
28.以下對於日本暑假作業「自由研究」的論述何者正
確？
(A)立意良好，且引起多數學生研究興趣
(B)是從美國引進的教學觀念
(C)直到現在都還是教學課程之一
(D)不限制題目，形式跟研究方法
(三)
諺語「花若盛開，蝴蝶自來，人若精彩，天自安
排」，以用花朵來比喻人生，只要盛放精彩，不愁沒
出路；實際上自然界中，研究人員發現，並非所有盛
開的花朵，都會吸引蝴蝶來。
農業部林業試驗所研究人員 10 多年來在恆春和六
龜試驗林區進行研究，發現並非所有的開花植物都會
吸引蝴蝶接近，蝴蝶訪花吸蜜是有選擇性的。
林試所副研究員范義彬表示，一般都會認為蝴蝶
喜歡鮮豔的顏色，但研究結果發現，淺色的花朵，包
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括白色、黃綠色等等，占了 53.5%；鮮豔的顏色，如
橘、紅色，占 22.2%；紫色和多色占 24.3%；蝴蝶最喜
歡的花朵偏好在合瓣花占 81.8%，離瓣花和無瓣花占
18.2%；雙子葉植物占 97.8%，單子葉植物只占 2.2%。
此外，訪花最多的是淡綠弄蝶和台灣黃蝶，有 12
科18 種蜜源植物，斯氏紫斑蝶次之。吸引最多蝴蝶訪
花植物種類的是大花咸豐草，吸引最多蝴蝶數量的是
高士佛澤蘭、火筒樹、臭娘子、鴨腳木、香澤蘭。
范義彬表示，蜜源植物為成蝶提供食物，也是吸
引蝴蝶前來棲地逗留重要的誘因之一，因此種植多樣
性的蜜源植物以提供穩定的食物來源，是棲地營造、
增加生物多樣性的重點方法。
林試所表示，調查成果說明了原生植物利用和生
態保育的重要意義，如何以創新思維與管理技術，讓
蝶類和植物物候的調查成果做為「生態保育」、「環
境教育」、「生態旅遊」、「氣候變遷」的依據，農
業生產與自然保育共存，是林業試驗所未來研究方向
。 (節選自《好讀周報》749 期)
29.「花若盛開，蝴蝶自來，人若精彩，天自安排」這
句諺語的意思與下列何者相同？
(A)幸運女神只眷顧持續努力的人
(B)你是獨一無二的，沒有人能取代你
(C)不要等待機會，要創造機會
(D)把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影
30.關於本文內容，下列何者正確？
(A)所有的盛開的花朵，都會吸引蝴蝶來採蜜
(B)林業所人員在所有的林區中發現，相對於鮮豔的花
朵，蝴蝶訪花較喜歡淺色的
(C)蝴蝶訪花時，相較於合瓣花，比較喜歡離瓣花和合
瓣花
(D)調查成果可以做為「生態保育」與「環境教育」的
依據
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桃園市立石門國民中學113學年度第一學期 第一次段考 七年級 國文科 答案卷
__ 年 __ 班 __ 號 姓名：___________
一、 寫出國字、注音：每題 1分，共 10 分
1.
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3.
4.
5.
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7.
8.
9.
10.
二、注釋：每題 2分，共 20 分
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
三、配合題：每題 1分，共 10 分
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.