班 號 姓名: 得分:
110 第一學期第一次段考七年級 自然科學-生物科 第 頁 ( 共3頁 )
一、 單選題：
( Ｄ )1.在利用科學方法解決問題時，哪個做法是
不正確的？
(A)
每次只提出一個假說來設
計實驗
(B)
實驗結果與假說不符時，應重
新設定假說或檢視實驗步驟
(C)
實驗
時，除操作變因外，實驗組與對照組的其
他條件均需相同
(D)
用科學方法所得到
的結論，就形成學說，永遠不會改變。
( Ａ )2.北極之王～北極熊的皮毛分為上下兩層，上
層毛光滑而長，下層毛短而密，能鎖住空氣
並防止水分滲入，北極熊的毛其實是透明
的，藉以讓陽光透過透明的毛髮到達皮膚、
以有效率地在體內儲存熱能。北極熊透明的
毛髮在陽光及冰層的反射下成為白色，使牠
們能夠在冰層上悄悄的跟蹤並突襲獵物。科
學家觀察北極熊濃密毛髮下的皮膚，發現牠
的皮膚竟然是黑色的，科學家 「黑色皮膚
對北極熊適應極地生活有何幫助呢?」 括號
內的敘述為科學方法中的哪個步驟？(A)觀
察 (B)提出問題 (C)參考文獻資料 (D)
提出假說。
( Ａ )3.小誠看到下雨前比較容易出現蜻蜓，心中
想：「雨季溼度高，水分可能會促使蜻蜓出
現！」這想法是屬於科學方法中的何者？
(A)設計實驗 (B)觀察 (C)提出假說
(D)形成學說
( A )4.自一顆綠豆長成一棵綠豆的過程，是何種生
命現象的表現？ (A)生長與發育 (B)感
應與運動 (C)代謝 (D)生殖
( B )5.放置於窗戶旁的植物多日後會往窗外彎
曲，是何種生命現象的表現？ (A)生長與
發育 (B)感應與運動 (C)代謝 (D)生殖
( Ａ )6.附圖為地表的分布概況，下列關於此圖的敘
述，何者正確？
(A)甲區域的生物數量最多 (B)乙區域的
空氣稀薄 (C)丙區域可以找到許多行光合
作用的生物 (D)丁區域不可能發現生物。
( Ａ )7.生物老師請同學在校園進行生態調查:
在下列的校園環境中，哪個地方所見到的生
物種類可能最多？ (A)土壤貧瘠的圍牆邊
縫隙 (B)溫暖潮溼的水池邊 (C)終日被
大樓陰影籠罩的水泥地 (D)四樓陽光普照
的屋頂。
( Ａ )8.小時將寫有字母 a 的玻片置於複式顯微鏡
下，以 40×的倍率觀察，看見如附圖所示的
影像。請問：當小時將倍率調升為 100×時，
看見的影像應如下圖何者？
(A) (B)
(C) (D)
( Ａ )9.顯微鏡的目鏡及物鏡長短與倍率有關，當
目鏡愈長時，倍率愈低；物鏡愈長時，倍
率愈高。下圖中甲、乙、丙為目鏡，P、Q、
R為物鏡。小品利用這臺顯微鏡觀察植物
的表皮，請問：如果想要在視野中看見最
大的細胞，應採用何種組合？
(A)
甲、P
(B)
乙、Q
(C)
丙、R
(D)
甲、R。
( Ｂ )10 小德利用複式顯微鏡觀察口腔皮膜細胞，
如下圖。按照顯微鏡的標準使用步驟依序操
作，對於鏡頭的轉換及視野亮度的變化，下
列敘述何者最合理？
(A)先用高倍再換低倍，視野亮度變暗
(B)先用低倍再換高倍，視野亮度變亮
(C)先用低倍再換高倍，視野亮度變暗
(D)先用高倍再換低倍，視野亮度變亮
臺北市立新興國中110學年度第一學期七年級自然與生活-生物科 第一次段考試題
注意事項 1.範圍： 南一版第一章生命的發現+第二章組成生物體的層次
2.配分：選擇題1－25題，每題3分;閱讀手寫題，每題2分，共100分。
※3.請將答案填在答案卡及手寫卷上(題目共3頁)。
班 號 姓名: 得分:
110 第一學期第一次段考七年級 自然科學-生物科 第 頁 ( 共3頁 )
( Ｂ )11 小承觀察不同細胞的形態，下列何種細
胞最可能具有接收或傳送訊息的功能？
(A)
(B)
(C)
(D)
( Ａ )12 附表是小健整理所觀察細胞的構造特徵，
則何種細胞最可能是洋蔥鱗葉表皮細胞？
(A)
甲細胞
(B)
乙細胞
(C)
丙細胞
(D)
丁細胞。
細胞/構造
甲
乙
丙
丁
細胞核
有
有
無
有
粒線體
有
有
有
有
葉綠體
無
有
無
無
細胞壁
有
有
無
無
( A )13 小康用顯微鏡觀察以亞甲藍液染色後的口
腔皮膜細胞，下列關於此實驗的敘述，何
者正確？(A)其構造與植物表皮細胞相同
(B)被染色的部位主要為細胞膜 (C)可觀
察到呈半月形的保衛細胞 (D)需使用複
式顯微鏡進行觀察。
( Ａ )14 附圖為人體的細
胞，人體的肝臟、
腎臟和心臟必須消
耗大量的能量才能
維持身體的正常機
能。請問這些人體
細胞的何種構造可能含量較多？ (A)甲
(B)乙 (C)丙 (D)丁。
( Ａ )15承上題，若想取細胞構造來鑑定親子關
係，應取以下何構造進行分析？ (A)甲
(B)乙 (C)丙 (D)丁。
( C )
16
.將健康的紅血球(如附圖)放在不同濃度的
葡萄糖水溶液中，浸泡半小時後，結果如
下圖所示，依血球外形變化判斷，哪一杯
葡萄糖水溶液的濃度最高？ (A)甲 (B)
乙 (C)丙 (D)丁
健康紅血球
甲
乙
丙
丁
( Ａ )17 附表為簡易醃製楊桃食譜，請問步驟 3中
楊桃外側水份增加的原因為何?
(1)將楊桃洗淨瀝乾，切頭去尾削去邊邊。
(2)切成 0.5 公分左右厚度的星星片
(3)在楊桃星星片上灑大量的鹽，靜待一段時間
~放置陰涼處 3天後，出水量不少…
略~
~放入冰箱等待入味後即可食用。
(A)楊桃片吸收了空氣中的水分，使水分增加
(B)鹽擴散進入楊桃中，把水分擠出細胞
(C)鹽破壞了楊桃的結構，楊桃細胞破裂水分
滲出 (D)楊桃細胞內的水分從細胞內往細胞
外滲透出去。
( Ｂ )18 小新作了課本實驗的延伸，他將胡蘿蔔切
成1立方公分的塊狀，並分別配製了 5%、
2.5%、1.25%、0.63%和0.31%的食鹽水。他
分別將五塊胡蘿蔔置入這五杯食鹽水中，靜
置20 分鐘，再將胡蘿蔔撈出，用衛生紙擦
乾，進行秤重。計算其重量變化後，他將五
塊胡蘿蔔的重量變化與不同食鹽水濃度作
關係圖如下。依上圖結果，請問最接近胡蘿
蔔生理食鹽水的濃度位於什麼範圍之間？
(A) 4～5％ (B) 3～4％ (C) 2～3％
(D) 1～2％。 註-「生理食鹽水」是指「水
分子濃度與細胞相近」的食鹽水溶液。
( Ｂ )19 承上題下列圖示何者最適合表示將胡蘿蔔
置於 0.63％食鹽水後的細胞構造圖？
(A) (B)
(C) (D)
( Ｃ )20 住院時有些病患需注射葡萄糖液，以恢復
體力，為什麼是注射葡萄糖溶液，而不
注射澱粉溶液。關於此現象的解釋，可
能是因為葡萄糖具有什麼特性？
(A)
所含
能量多
(B)
人體無法分解澱粉
(C)
易透過
細胞膜而被吸收利用
(D)
葡萄糖易轉變
為澱粉和脂質而儲存。
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110 第一學期第一次段考七年級 自然科學-生物科 第 頁 ( 共3頁 )
( Ｂ )21 學校附近的便利商店與近郊美式大賣場，
不論其規模或是經營模式都相當不一樣，就
如同單、多細胞生物：在一間小小的便利商
店中，擺滿了許多貨物，麻雀雖小五臟俱
全，便利商店就像單細胞生物，一個細胞就
可以表現出生命現象；美式商場則是具有不
同的部門，熟食部、麵包部等，就像多細胞
生物，需要每個部門分工合作，才能經營一
間商場。一間小小的便利商店就可以滿足生
活的大部分需求。請問便利商店在生物分類
上類似下列哪種生物？ (A) 草履蟲
(B) 麻雀 (C) 榕樹(D) 章魚 。
( Ｂ )22以下何者不是單細胞生物的優勢呢？ (A)
單一細胞功能較多 (B)代謝反應集中於一
個細胞，效率差 (C)單一細胞即可表現生
命現象 (D)單細胞生物的繁殖速率快速。
( Ａ )23 下列哪一樣食物最可能是「器官」的層次？
(A)一顆雞蛋 (B)一片火腿 (C)一顆番茄
(D)一片豆腐。
( Ａ )24 小興到餐廳吃飯時，看到菜單上有四道主
廚推薦的料理，請問哪一道菜的食材皆為生
物體的組織層次？ (A)五香滷蛋 (B)生
魚片蓋飯中的鮭魚肉及鮭魚卵 (C)檸檬烤
雞翅 (D)麥克雞塊。
( Ｃ )25有關生物體組成層次之敘述，下列何者正
確？ (A)植物葉的表皮與動物的皮膚同
為器官層次 (B)植物的根、莖、葉與動物
的眼睛、呼吸道同為器官層次 (C)植物葉
的葉脈與動物的血液同為組織層次 (D)
植物的花、果實與動物的肌肉、骨骼同為
組織層次。
【※本頁請務必寫上班級座號姓名，交回整張試卷。】
二、閱讀手寫題: 每格 2分，共 25 分。
請直接填答、字跡工整，全對才給分，
甲、請 寫下顯微鏡各部位構造 及 觀察分析
(顯微鏡 X) (顯微鏡 Y)
構造
甲
丙
戊
辛
壬
名稱
目鏡
玻片
標本
高倍、低倍觀察分析:
視野範圍
物鏡長短
細胞大小
細胞數目
低倍
高倍
小
大
乙、附圖為人體某細胞示意
圖，寫下生物細胞構造
及不同功能形態的細胞
名稱。
構造
甲
乙
丙
丁
名稱
細胞膜
細胞質
細胞形態通常與其功能有關，舉例如下：
細胞名稱
說明
示意圖
植物
. .
細胞
呈半月形，兩兩成
對，用來調控中間
孔隙大小。
動物
. .
細胞
呈細長狀，可收縮
和舒張進而引起運
動。
丙、請閱讀以下文章，並寫下丙 1、丙 2合適的答
案。
虎克觀察到的小格子是細胞壁所構成的空
室，虎克並不知道這些細胞原來是具有生命力的，
也不知道其所見的已是死亡的細胞，但無論如何，
這算是細胞研究的開端。另外，雷文霍克也曾利用
改良的透鏡及敏銳的觀察力發現到細菌，直到西元
1831 年，英國植物學家布朗更進一步觀察到，細
胞內有一球狀的構造，並稱之為細胞的「核」。
西元 1839 年，動物學家許旺在動物組織中觀
察到細胞，他與另一位植物學家許萊登認為每個活
細胞應能表現出部分或完整的生命現象，於是提出
「生物體至少由一個以上細胞組成」，換句話說，
細胞是生物體的基本單位，即為細胞學說（Cell
theory）」最早的雛形。此後，德國的菲可醫生研
究細胞的生長，研究結果更為確立細胞學說的內
容，也讓細胞學說更為完整：生物體皆由細胞所構
成，並且，細胞均來自原本已存在的細胞。
丙1、依據本文，可知發現細胞核的是哪位科學家？
Ans: (3%)
丙2、在哪位科學家的觀察紀錄或研究之後，「細胞
學說」的雛形出現？
Ans: (2%)