1
新 北 市 立 崇林國中 110 學年度上學期七年級自然科 第 1次定期評量試題卷
☆答案卡要寫上班級、座號及姓名，並用 2B 鉛筆畫卡，若未填寫完整造成讀卡有問題者，將扣段考分數 5分☆
◆共 50 題選擇題，每題 2分。◆
1、（ ）探究科學問題的答案，需要使用「科學方法」，下列何者不屬於科學方法的過程？(A)觀察 (B)文獻探討 (C)進
行實驗 (D)結論即是學說。
2、（ ）下列關於運用「科學方法」過程的敘述，何者正確？(A)只能使用人體感官觀察事物，才能了解事物的特徵並
提出問題 (B)一般而言，與假設相符的處理為實驗組 (C)實驗設計中，實驗組和對照組只能有一個變因不同，
稱為控制變因 (D)多次重覆實驗只會增加實驗誤差，不會增加實驗的可信度。
3、（ ）七年十六班同學討論使用實驗器材的注意事項，請問何者說法正確？(A)小菁：量筒的功能是測量體積，不可
進行加熱 (B)小寧：讀取液體的刻度時，不用注意視線的高度 (C)小怡：實驗前不用注意酒精燈的含量，但要
準備濕抹布以防酒精溢出著火 (D)小華：載玻片是用來覆蓋樣本，避免樣本與物鏡接觸。
4、（ ）承上題，小欣在操作加熱實驗的流程，請問下列何者是錯誤的動作？(A)加熱試管時，傾斜試管且不對準人體
(B)隔水加熱時，使用陶瓷纖維網以均勻加熱 (C)用已點燃的酒精燈引燃另一個酒精燈 (D)不需使用酒精燈時，
以燈罩將酒精燈蓋熄。
5、（ ）小云在準備小組報告前置作業時，搜尋網路資料讀到一篇文章，提到：「生活在無光環境中的深海魚類，仍然
需要陽光的資源」。請問這句話敘述是正確的嗎？(A)錯誤，深海根本沒有陽光 (B)錯誤，深海魚類不需要進食
(C)正確，深海魚類可游到淺海曬太陽 (D)正確，深海魚類的食物所蘊含的能量大多源自於陽光。
6、（ ）生存在地球上的「生物」可表現出四種生命現象，下列敘述何者正確？(A)生物進行合成和分解反應以轉換能
量，稱為代謝 (B)感應是指生物的形態或功能逐漸成熟的過程 (C)所有會運動的個體都能稱為生物 (D)水晶寶
寶產生新的顆粒也屬於繁殖作用。
7、( ) 關於「細胞」的相關敘述，下列何者錯誤？(A)英國科學家虎克用顯微鏡觀察軟木塞的切片，發現許多小格子，
稱為細胞 (B)之後，虎克陸續發現其他生物也都是由細胞組成，於是歸納出細胞學說 (C)細胞學說認為生物體
都是由細胞所組成的 (D)能進一步推進細胞的發現，顯微鏡的科技發展是關鍵因素之一。
8、（ ）小菁使用複式顯微鏡觀察樣本，發現其目鏡有
4x、10x、60x，物鏡有
4x、10x、15x的放大倍率，此顯微鏡共有
幾種放大倍數？(A) 6種 (B) 8種 (C) 9種 (D) 10種。
9、（ ）圖(一)為複式顯微鏡的模式圖，請問下列何者名稱與功能的配對正確？(A)甲為物鏡，可放大影像 (B)乙為旋轉
盤，可用來更換目鏡的倍率 (C)戊為光圈，可以控制通過的光量 (D)己為鏡座，可固定及支持顯微鏡。
圖(一) 圖(二)
10、( )承上題，關於複式顯微鏡的使用過程，何者敘述正確？(A)視野下的成像與實際方向相同 (B)使用丁觀察樣本
時，需要調整為較大光圈 (C)使用丙觀察樣本時，可調整戊和己使影像更放大 (D)從丁換成丙觀察樣本時，視
野下的範圍變小，成像變大。
11、（ ）將螞蟻標本置於解剖顯微鏡下觀察，得到如圖(二)的影像。若他想將螞蟻移至視野中央，他應該將螞蟻朝向
何處移動？(A)右上方 (B)右下方 (C)左上方 (D)左下方。
12、（ ）關於解剖顯微鏡的敘述，下列何者正確？(A)解剖顯微鏡可觀察物體的立體表面構造 (B)可使用眼焦調整器讓
雙眼的視野合一 (C)可使用倍率調整輪更換目鏡的放大倍率 (D)可使用調節輪控制光源的亮度。
13、（ ）小怡進行口腔皮膜細胞的觀察實驗時，口腔皮膜細胞經亞甲藍液染色後，何種構造會變得特別明顯？ (A)細
胞壁 (B)粒線體 (C)細胞質 (D)細胞核。
14、（ ）在「鴨跖草葉片細胞的觀察」活動中，小怡想要比較表皮細胞與保衛細胞的差異，為什麼要撕取鴨跖草葉片
的下表皮而非上表皮？(A)下表皮才有表皮細胞 (B)下表皮的保衛細胞較多 (C)下表皮比較容易撕取 (D)下表
皮的厚度較薄，才可透光。
2
15、（ ）關於鴨跖草表皮細胞和口腔皮膜細胞構造的比較，下列敘述何者正確？(A)鴨跖草表皮細胞具有細胞壁 (B)兩
者皆不具有細胞壁與葉綠體 (C)兩者皆具有細胞壁與葉綠體 (D)鴨跖草表皮細胞具有葉綠體。
16、（ ）根據觀察口腔皮膜細胞的形態排列緊密，推測該細胞的功能為何？(A)傳遞訊息 (B)支持個體 (C)保護 (D)製
造養分。
17、（ ）小華使用複式顯微鏡(10X的物鏡)觀察水中微小生物，發現視野下的微生物游走，如圖(三)。請問該把載玻片
往圖(四)哪個方向移動，才能讓微小生物出現在視野中央？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
圖(三) 圖(四)
18、( )承上題，若要換成 40X 的物鏡繼續觀察此微生物，下列有四個操作步驟：(1)轉動旋轉盤換物鏡；(2)更換玻片
標本；(3)稍稍轉動細調節輪；(4)移動載玻片，使標本位於視野中央。哪一項操作順序是正確的？(A)4→1→3
(B)1→3→4 (C)1→3→2 (D)2→4→1。
19、（ ）小寧觀察水中小生物時，如何判斷顯微鏡下觀察到的物體是生物還是非生物？(A)非生物的形狀較完整，輪廓
較規律 (B)如果是氣泡，則具有較黑的輪廓，且內部缺少生物體所具有的特殊構造 (C)如果目標物為植物，應
可見其在鏡頭下活動 (D)若是動物，常能看到分布於細胞質中的葉綠體。
20、( ) 小欣觀察鴨跖草葉片下表皮在複式顯微鏡下的成像，下列敘述何者錯誤？ (A)甲為細胞壁，為植物細胞特有
的構造 (B)乙為葉綠體，內含有葉綠素 (C)丙為細胞膜，可控制物質進出 (D)丁為細胞核，可攜帶氧氣。
圖(五)
21、（ ）承上題，何處為氣體進出植物體的通道？(A)丙 (B)丁 (C)戊 (D)己。
22、（ ）人體各部位具有不同形態和功能的細胞，請問下列何者【代號—名稱—功能】是正確的配對？(A)甲—神經細
胞—傳遞訊息 (B)乙—皮膜細胞—保護 (C)丙—紅血球—傳遞訊息 (D)丁—肌肉細胞—攜帶氧氣。
甲 乙 丙 丁 圖(六)
23、（ ）小云進行動物細胞的觀察之後，畫出示意圖如圖(七)並寫筆記如下：(甲)是細胞核，含有DNA，為生命中樞；
(乙)是細胞膜，可控制物質進出；(丙)是液泡，具有水分可儲存養分和廢物；(丁)是細胞質，為化學反應進行的
場所；(戊)是葉綠體，可進行光合作用。請問何者敘述錯誤？(A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)乙丁戊 (D)丙丁戊。
圖(七) 圖(八)
24、（ ）承上題，圖(八)為植物細胞的示意圖，如果將動物細胞與植物細胞功能相同的構造做配對組合。請問下列何
者配對錯誤？(A)ㄅ；乙 (B)ㄆ；丙 (C)ㄇ；戊 (D)ㄈ；丁。
放大
3
25、（ ）請問「物質由高濃度的區域往低濃度的區域移動，最後均勻分布的現象」，稱為什麼作用？(A)擴散作用
(B)呼吸作用 (C)光合作用 (D)消化作用。
26、（ ）小華撕下鴨跖草的葉片下表皮，滴入清水後製作成玻片標本在顯微鏡下觀察，可看見下列哪一種情形可能會
發生？
(A) (B)
(C) (D)
27、（ ）承上題，關於鴨跖草葉片下表皮的情形，何者敘述正確？(A)細胞外的水分往細胞內移動，造成細胞脫水，與
細胞壁分離 (B)水進出細胞的速率大致相同，造成細胞形狀不變 (C)細胞內的水分往細胞外移動，造成細胞破
裂 (D)細胞外的水分往細胞內移動，造成細胞膨脹，但不破裂。
28、（ ）宮廷劇中常出現將不同人的血液滴入同一杯水中進行「滴血認親」，小怡試著進行相同的作法，卻發現水中的
血球都直接在水中破裂，請問原因為何？(A)因血球缺少液泡，無法儲存水分 (B)因血球缺少細胞壁，無法支
持細胞形狀 (C)因血球缺少細胞核，失去生命現象 (D)因血球缺少細胞質，無法進行正常化學反應。
29、( )小云想嘗試自製梅子蜜餞，查食譜得知其中一個步驟要將生鮮梅子與糖攪拌後靜置。請問這個步驟會使梅子
果肉細胞發生下列何種現象？(A)水分大部分向內滲透，果肉細胞破裂 (B)水分大部分向外滲透，果肉細胞萎
縮 (C)水分進出量相當，果肉細胞維持原狀 (D)水分大部分向內滲透，果肉細胞膨脹。
30、( )組成生物體可分為不同的組成層次，包括：(甲)個體；(乙)原子；(丙)器官；(丁)組織；(戊)分子；(己)細胞。若
以小到大排序，請問下列何者為正確的順序？(A)甲乙丙丁戊己 (B)戊乙丙丁甲己 (C)乙戊己丁丙甲 (D)己戊
丁丙乙甲。
31、( )生物界中可依照細胞分工合作與否，分為單細胞生物和多細胞生物。請問下列何者敘述正確？(A)單細胞生物
只有一個細胞即可完成所有生命現象 (B)單細胞生物包括單胞藻和團藻 (C)多細胞生物的單一細胞可完成所
有的生命現象 (D)多細胞生物包括草履蟲和眼蟲。
32、( )植物體在組成層次上比動物體缺少一個層次，請問是下列何者？(A)個體 (B)組織 (C)器官 (D)器官系統。
33、( )科學家將宇宙間事物的規模依據尺度的大小，分為巨觀尺度和微觀尺度，如圖(九)。請問下列何者配對合理？
(A)甲：病毒 (B)乙：月球 (C)丙：紅血球細胞 (D)丁：大腸桿菌。
圖(九) 圖(十)
34、( )小菁利用複式顯微鏡進行草履蟲的觀察，如圖(十)。請問下列何者敘述正確？(A)利用高倍物鏡觀察時，可動
粗調節輪和細調節輪調整焦距 (B)依據比例尺可判斷草履蟲的實體大小為 250 µm（微米） (C)利用低倍物鏡
觀察時，可使用較大光圈使雙眼視野合一 (D)觀察的成像方向與解剖顯微鏡相同。
35、( )小華紀錄針對物體量測的結果，請問下列何者的單位選用及呈現方式最為適當？(A)聖誕樹的高度為 0.02 公里
(B)學校勵行樓的高度為 350000 毫米 (C)泰迪熊玩偶的重量為 2500 公克 (D)公車的重量為 5500000 公克。
36、( )小欣買了知名早餐店的套餐，包含烤厚片吐司夾巧克力醬、煎荷包蛋、薯餅和大杯奶茶。請問餐點中比較缺
乏下列哪一種養分？(A)醣類 (B)蛋白質 (C)脂質 (D)維生素和礦物質。
37、( )同學分析不同早餐的餐點品項，取相同的重量及容量，請問哪位同學攝取的熱量最高？(A)小菁：水煮玉米加
炒蛋、冰無糖紅茶 (B)小寧：油炸銀絲捲加培根、冰全糖豆漿 (C)小華：生菜沙拉、冰柳橙汁 (D)小怡：烤貝
果夾新鮮草莓、冰無糖咖啡。
38、( ) 人類每天攝取不同養分可獲得不同的功能，請問下列何者是正確的？(A)鈣是骨頭和牙齒的主要成分 (B)醣類
是組成指甲的主要成分 (C)缺乏脂質會得壞血病 (D)缺乏維生素 C會得夜盲症。
4
碘液
本氏液
米飯
甲
丙
芭樂
乙
丁
39、( ) 小怡針對未知的透明溶液進行葡萄糖的檢測實驗，請問下列何者敘述錯誤？(A)檢測葡萄糖的試劑為本氏液
(B)本氏液應加入乙的位置 (C)丙可使得燒杯均勻受熱，避免破裂 (D)此燃燒方式稱為隔水加熱。
圖(十一) 圖(十二)
40、( )小云在超商買了一罐奶酪，從包裝上看到營養標示如圖(十二)，請問下列何者敘述正確？(A)營養標示只能呈
現熱量，並未提供營養成分內容 (B)不同廠商出品的奶酪，其營養成分都一樣 (C)營養標示不具任何意義，不
需重視 (D)此奶酪的營養成分表中有 3種成分未提供熱量。
41、( )承上題，這種奶酪每瓶總共可產生多少大卡的熱量？(A)79 (B)158 (C)237 (D)316。
42、( )若想進行確認廠商是否在奶酪添加葡萄糖以增加甜味，可以用下列何者方式檢測？(A)滴入碘液後會變成藍黑
色 (B)滴入碘液後會變成黃褐色 (C)加入本氏液隔水加熱後會呈現橘紅色 (D)加入本氏液後會直接呈現藍色。
43、( )實驗課時，老師提醒使用碘液進行醣類的測定時，要將實驗結果放在白紙上。請問原因為何？(A)若不加白紙，
則碘液無法與澱粉發生作用 (B)可加速反應 (C)可吸收多餘的碘液 (D)便於清楚的看出顏色變化 。
44、( )下表為碘液和本氏液對米飯和芭樂的測定，若”＋”表示有反應，”－”表示無反應，則甲乙丙丁依序為何？
(A)＋＋－－ (B)＋－－＋ (C)－＋＋－ (D)－－＋＋。
★請閱讀以下文章，再回答 45~47 題：
生物體都是由細胞所組成的，頭髮也是由細胞所構成。頭髮的結構是由排列成三層的死細胞所組成的，它們都
是由頭皮內的毛囊細胞分裂而產生，包括：表皮、皮質和髓質。因為頭髮內部沒有神經細胞，因此剪頭髮時不會疼
痛。正常的頭髮中含有 8%的水分和大量的蛋白質及脂質以維持頭髮健康與光澤。另外，頭皮毛囊周圍的皮脂腺分泌
的油脂可防止頭髮中的水分散失。若攝取的營養不足或經常染燙頭髮，會破壞頭髮的結構，因而產生分岔或斷裂等
問題。另外。若使用洗髮精及護髮品未沖洗乾淨，或使用洗淨力過強的洗髮精時，都會增加頭皮的負擔，加速頭皮
角質細胞的剝落，因而產生頭皮屑四處飄落等問題。
45、( )下列何者不是組成頭髮結構的三層細胞之一？(A)表皮 (B)皮質 (C)髓質 (D)皮脂腺。
46、( )請問剪頭髮時不會感覺到疼痛的原因為何？(A)頭髮內部沒有神經細胞 (B)頭髮是由活細胞所構成的 (C)頭髮
含有 8%的水分和大量的蛋白質及脂質 (D)頭皮毛囊周圍具有皮脂腺。
47、( )有關維護頭髮的健康方式，下列何者敘述錯誤？(A)不使用洗淨力過強的洗髮精 (B)使用洗髮精及護髮品時需
沖洗乾淨 (C)可繁複地吹染整燙頭髮 (D)每日需攝取多樣的營養食材。
★請閱讀以下文章，再回答 48~50 題：
蝸牛身上的殼總是乾淨的，是因為蝸牛殼表面布滿無法用肉眼觀察到的細微溝紋，容易將水聚集起來形成水膜，
使得髒汙可輕易被雨水沖刷掉落，抗汙磁磚即是應用此親水性原理發明出來的產品。蓮葉表面有著奈米尺度的小突
起結構，這些小突起能讓水在蓮葉表面上形成圓球狀水珠。當水珠滑動時，就可以沾附髒污一起滑落，達到防潑水
且抗污的效果。防潑水外套和防潑水雨傘即是應用此疏水性原理發明出來的產品。另外，還有其他模仿生物的特性
而發明出的各種工具，例如：魔鬼氈、乾式膠帶及自潔玻璃…等。
48、( )請問抗汙磁磚是應用哪種生物身體構造的優勢？(A)蝸牛 (B)蓮葉 (C)牛蒡 (D)壁虎。
49、( )請問防潑水外套及防潑水雨傘是應用哪種原理發明出來的產品？(A)親水性 (B)疏水性 (C)水溶性 (D)脂溶性。
50、( )請問下列何者非文章中提到模仿生物的特性而產生的商品？(A)自潔玻璃 (B)乾式膠帶 (C)捲尺 (D)魔鬼氈。