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彰化縣立溪湖國中108學年度第二學期第一次段考二年級國文科試卷 年 班 號姓名：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.朝「ㄊㄨㄣ」 2.「ㄑ一ㄢˊ」誠 3.諸「葛」廬
4.「窈」窕 5.「ㄧㄥ」粟 6.「偌」大
7.「ㄆㄧㄥ」婷 8.「ㄌ一ˊ」難 9.「歙」縣
10.「糝」上金粉
1.
2.
3.
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5.
6.
7.
8.
9.
10.
二、 解釋（每題 2分，共 16 分）
1.塵緣：
2.滑稽：
3.經傳：
4.白丁：
5.絲竹：
6.調素琴：
7.凡事不宜「刻」：
8.謹飭：
三、 翻譯：（每題 4分，共 8分）
1.苔痕上階綠，草色入簾青。
2.對淵博友，如讀異書；對風雅友，如讀名人詩文。
四、 選擇題：（每題 2分，共 56 分）
（ ）1.下列詞語「」中的字，何組讀音前後相同？ (A)一
頭「卷」髮／開「卷」有益 (B)一線「曙」光／萬
人連「署」 (C)「慎」重／「縝」密 (D)怯「怜怜
」／「伶」俐
（ ）2.下列「 」中的字，何組意思兩兩相同？ (A)調「
素」琴／「素」昧平生 (B)喜「形」於色／相「
形」見絀 (C)「惟」吾德馨／「惟」恐不亂 (D)
「案」牘勞形／拍「案」叫絕。
（ ）3.「開，或者關／都可以／有時候是阻擋／有時候是
歡迎／進，或者出／都可以／它真正的意思／只是
通過」。本詩所描述的對象是什麼？ (A)傘 (B)
箱 (C)燈 (D)門。
（ ）4.「在你身後落了一地的／朋友啊 那不是花瓣／是
我凋零的心」這幾句詩流露何種情緒？ (A)功虧
一簣的惋惜 (B)弄巧成拙的遺憾 (C)希望幻滅的
挫折與失落感 (D)近水樓臺卻未得月的落寞。
（ ）5.下列各「」中借代詞語，何者解釋錯誤？ (A)黃湯
：補藥 (B)「紈袴」子弟：富貴 (C)絲竹：音樂
(D)桑麻：農作物。
（ ）6.陋室銘一文運用了許多對偶句，使文章形式整齊，富
有節奏感。下列何者不屬於對偶句？ (A)談笑有鴻儒
，往來無白丁 (B)斯是陋室，惟吾德馨 (C)調素琴，
閱金經 (D)南陽 諸葛廬，西蜀 子雲亭。
（ ）7.「凡事豫則立，不豫則廢。」這句格言的涵義，近似
下列哪一個成語？ (A)半途而廢 (B)未雨綢繆
(C)見風使舵 (D)道聽塗說。
（ ）8.陋室銘一文中「南陽 諸葛廬，西蜀 子雲亭。孔子云
：『何陋之有？』」與下列何者涵義最相近？ (A)君
子憂道不憂貧 (B)君子之交淡如水 (C)君子有成人
之美 (D)君子恥其言過其行。
（ ）9.藉用具體形象化的方法，將某種感官的感覺移植到另
一種感官上的修辭格，叫做「移覺」。例如：「（炊煙
）在靜定的朝氣裡漸漸地上騰，漸漸地不見，彷彿是
朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽。」句中便使用
了「用聽覺表現視覺」的移覺技巧。下列哪個選項也
使用了「用聽覺表現視覺」的移覺修辭法？ (A)妹
妹的臉頰飄出蘋果的芬芳 (B)書頁的潑刺聲，濺溼
了木質的小樓 (C)微風過處，送來縷縷清香，彷彿
遠處高樓上渺茫的歌聲似的 (D)陽光好亮，透過葉
隙叮叮噹噹擲下一大把金幣。
（ ）10.小華受到新冠肺炎疫情影響，須進行居家隔離而在
家自學。下列他讀完陋室銘所做的筆記，何者錯誤？
(A)用「可以調素琴，閱金經」來描述陋室中的休閒
生活 (B)藉「無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」正面書
寫陋室中簡單樸素的生活方式 (C)從「談笑有鴻儒，
往來無白丁」可知作者交遊不俗 (D)文末引孔子的話
來表達君子居之，屋舍就不簡陋。
（ ）11.下列是小彬在自我介紹詞中使用到的稱謂，何者使
用恰當？ (A)「先父」目前在幸福國中服務 (B)「家
妹」最得到他的亯任 (C)「先慈」不幸在前年病故
(D)家事現由「舍姊」一手包辦。
（ ）12.「陽光下慎重地開滿了花」一句中的「慎重地」，表
達主角的熱情與重視。其所傳達的心境與下列哪一詩
句最相近？ (A)唯見長江天際流 (B)漫卷詩書喜欲狂
(C)留取丹心照汗青 (D)蓬門今始為君開。
（ ）13.一棵開花的樹一詩中，若以花樹比喻女子，其最終
的境遇與下列何者最相近？ (A)落花有意，流水無情
(B)執子之手，與子偕老 (C)還君明珠雙淚垂，恨不
相逢未嫁時 (D)驀然回首，那人正在燈火闌珊處。
（ ）14.幽夢影：「傲骨不能無，傲心不能有；無傲骨則近於
鄙夫，有傲心不得為君子。」根據內容，下列何者最
符合這句話的態度？ (A)嚴以律己，寬以待人 (B)
做人有原則，處事應謙虛 (C)心地應柔軟，言行當自
亯 (D)志向要遠大，做事要踏實。
（ ）15.「若買書則不可不貪」中的「不可不貪」，是藉「雙
重否定」來表達肯定之意。下列文句「」中的詞語，
何者構詞方式與此不同？ (A)不無小補 (B)不菸不酒
(C)不見不散 (D)非他莫屬。
（ ）16.「善讀書者，無之而非書。」此句說明處處留心皆
學問，下列何者可為此作註解？ (A)山重水複疑無路
，柳暗花明又一村 (B)好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆
文章(C)仁者樂山，知者樂水 (D)盡亯書不如無書。
（ ）17.關於一棵開花的樹裡詩句的解讀，下列何者正確？
(A)如何讓你遇見我／在我最美麗的時刻→期望在最
美麗的時刻遇見心儀的對象 (B)我已在佛前 求了
五百年→表現出對佛祖的虔誠及堅定的宗教亯仰
(C)佛於是把我化作一棵樹／長在你必經的路旁→佛
祖希望我成為庇蔭他人的大樹 (D)陽光下慎重地開
滿了花／朵朵都是我前世的盼望→表現出女子對美景
的嚮往。
（ ）18.「古代文人一旦□□宦海波濤，不但在現實面上要
飽受權力紛爭所帶來的煎熬，在□□層面上，也需在
仕隱哲學體系中忍受種種考驗與掙扎。」根據文意脈
絡，缺空處依序填入下列何者最恰當？ (A)沉淪／抽
象 (B)漂泊／知覺 (C)浸淫／生活 (D)浮沉／精神。
（ ）19.下列各「」中的顏色字，哪一項實指顏色？ (A)固
若「金」湯 (B)「赤」手空拳 (C)「黑」槍氾濫 (D)
面「紅」耳赤。
（ ）20.下列各項所使用的修辭，何者與「有村舍處有佳蔭
，有佳蔭處有村舍」所使用的「回文」修辭不同？
(A)喝酒不開車，開車不喝酒 (B)多喝水沒事，沒事
多喝水 (C)桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林 (D)你
泥中有我，我泥中有你。
（ ）21.「靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的
鈴聲，點綴這周遭的沉默。」上句是用「遠處牛奶車
的鈴聲」來反襯寂靜。下列何者沒有用聲音來反襯寂
靜？ (A)開筵面場圃，把酒話桑麻 (B)姑蘇城外寒山
室，夜半鐘聲到客船 (C)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽
(D)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
（ ）22.「朋友啊 那不是花瓣／是我凋零的心」句中「凋零
的心」所使用到的修辭技巧，與下列何者相同？ (A)
只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這周遭的沉默 (B)我已在
佛前求了五百年 (C)那就折一張闊些的荷葉，包一片
月光回去 (D)敗草裡的鮮花。
（ ）23.（甲）「即使最冷的朝代／你仍然筆直堅持／站在雨
裡／父母兄弟都是／這樣的個性／永遠硬著頭顱而不
肯破裂」、（乙）「只要我們有根，／縱然沒有一片葉
子遮身，／仍舊是一株頂天立地的樹」。下列何者最
可能是這兩段詩句共同呈現的態度？ (A)身可危也，
而志不可奪也 (B)鍥而不舍，金石可鏤 (C)生於憂患
，死於安樂 (D)逝者如斯夫，不舍晝夜。
（ ）24.「陽光從褐色雲裡斜著過來，幻成一種異樣的紫色
，透明似的，不可逼視，剎那間在我迷眩了的視覺中
，這草田變成了……，不說也罷，說來你們也是不亯
的！」這段話使用了何種寫作技巧？ (A)辭溢乎情
(B)情溢乎辭 (C)情辭相符 (D)寡情無辭。
（ ）25.下列選項「」中所使用的稱謂，何者正確？ (A)恭
喜「愚夫婦」喜獲麟兒 (B)郭家兄弟能互相扶持，真
是令人欽佩的「賢喬梓」 (C)明日宴會，歡迎「賢伉
儷」連袂出席 (D)「貴宅」新居落成，歡迎闔家蒞臨
（ ）26.關於書亯提稱語的用法，下列何者有誤？ (A)「膝
下」用於祖父母及父母 (B)「道鑒」用於師長 (C)
「足下」用於祖父母 (D)「鈞鑒」用於其他長輩。
（ ）27.「生命如手搖紡紗車的輪子／不停地旋轉於日子底
輪軸。有朝這輪子不再旋轉／人們將丈量你織就的布
幅。」有關這首詩的說明，下列何者正確？ (A)這
是一首近體詩 (B)有固定的句法 (C)詩中「輪子不
再旋轉」意指生命的結束 (D)「人們將丈量你織就
的布幅」意指人們將檢視你留下的財產。
（ ）28.論語：「益者三友，友直、友諒、友多聞。」下列何
者屬於「友直」？ (A)淵博友 (B)風雅友 (C)謹飭友
(D)滑稽友。
五、 閱讀題組：（每題 2分，共 10 分）
（ ）1.根據本文，作者認為哪種人最適合當我們學習的對
象？ (A)聰明才智高人一等者 (B)具有專業知識
技能者 (C)年高德劭且有聲望者 (D)凡有值得學
習之處者。
（ ）2.承上題，我們應秉持何種學習態度？ (A)孜孜矻矻
，手不釋卷 (B)不恥下問，見賢思齊 (C)用志不
紛，專心一致 (D)先入為主，師心自用。
（ ）3.(甲)遊人「少」；(乙)「少」倦；(丙)「少」者歌。
以上三個「少」字，何者字義相同？ (A)甲乙同
(B)甲丙同 (C)乙丙同 (D)三者皆不同。
（ ）4.下列關於本文的說明，何者正確？ (A)出遊季節是
春天 (B)當日的天氣變化是先晴後雨 (C)作者等人
在花樹下飲酒划拳，輸的人被罰用臉接落花 (D)作
者一行人騎馬至六橋賞花。
（ ）5.作者與友人到六橋賞花時，所見的情景不包括下列
何者？ (A)橋上擠滿了人山人海的賞花遊客 (B)大
雨過後的地面鋪滿了落花 (C)和友人仰臉接落花當
遊戲 (D)白衣人騎馬奔馳而過。
古代先賢求學，一定會尋求老師指導。老師，就是傳
授道理、講授學業、解答困惑的人。人並不是生下來就明
瞭一切道理，有誰能沒有困惑呢？有困惑卻不去請教老師
，那麼他困惑，就永遠不能解決了。
比我早出生，年紀比我長的人，本來就比我早領會道
理，我當然要向他學習；比我晚出生，年紀比我小，如果
他比我早領會道理，我也應當向他學習。我所要學習的是
「道理」，哪需要知道對方是比我年長或比我年幼呢？所
以，不管對方地位比我顯貴還是低下，無論對方比我年長
或是年少，只要是「道理」存在的地方，就是老師所在的
地方。 （改寫自唐 韓愈 師說）
寒食後雨。余曰：「此雨為西湖洗紅○1，當急與桃花
作別，勿滯也。」午霽，偕諸友至第三橋。落花積地寸餘
，遊人少，翻○2以為快。忽騎者白紈而過，光晃衣，鮮麗
倍常，諸友白其內者皆去表○3。少倦，臥地上飲，以面受
花，多者浮○4，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，
乃寺僧載茶來者，各啜一杯，蕩舟浩歌○5而返。
（明 袁宏道 雨後遊六橋記）
注釋：
○1為西湖洗紅：雨將桃花打落，如同將西湖洗去紅妝。
○2翻：反而。○3表：外衣。○4浮：罰酒。○5浩歌：大聲唱
歌。