彰化縣立溪湖國中108學年度第二學期第一次段考二年級國文科試卷 年 班 號姓名：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.朝「ㄊㄨㄣ」 2.「ㄑ一ㄢˊ」誠 3.諸「葛」廬
4.「窈」窕 5.「ㄧㄥ」粟 6.「偌」大
7.「ㄆㄧㄥ」婷 8.「ㄌ一ˊ」難 9.「歙」縣
10.「糝」上金粉
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
二、 解釋（每題 2分，共 16 分）
1.塵緣：
2.滑稽：
3.經傳：
4.白丁：
5.絲竹：
6.調素琴：
7.凡事不宜「刻」：
8.謹飭：
三、 翻譯：（每題 4分，共 8分）
1.苔痕上階綠，草色入簾青。
2.對淵博友，如讀異書；對風雅友，如讀名人詩文。
四、 選擇題：（每題 2分，共 56 分）
（ ）1.下列詞語「」中的字，何組讀音前後相同？ (A)一
頭「卷」髮／開「卷」有益 (B)一線「曙」光／萬
人連「署」 (C)「慎」重／「縝」密 (D)怯「怜怜
」／「伶」俐
（ ）2.下列「 」中的字，何組意思兩兩相同？ (A)調「
素」琴／「素」昧平生 (B)喜「形」於色／相「
形」見絀 (C)「惟」吾德馨／「惟」恐不亂 (D)
「案」牘勞形／拍「案」叫絕。
（ ）3.「開，或者關／都可以／有時候是阻擋／有時候是
歡迎／進，或者出／都可以／它真正的意思／只是
通過」。本詩所描述的對象是什麼？ (A)傘 (B)
箱 (C)燈 (D)門。
（ ）4.「在你身後落了一地的／朋友啊 那不是花瓣／是
我凋零的心」這幾句詩流露何種情緒？ (A)功虧
一簣的惋惜 (B)弄巧成拙的遺憾 (C)希望幻滅的
挫折與失落感 (D)近水樓臺卻未得月的落寞。
（ ）5.下列各「」中借代詞語，何者解釋錯誤？ (A)黃湯
：補藥 (B)「紈袴」子弟：富貴 (C)絲竹：音樂
(D)桑麻：農作物。
（ ）6.陋室銘一文運用了許多對偶句，使文章形式整齊，富
有節奏感。下列何者不屬於對偶句？ (A)談笑有鴻儒
，往來無白丁 (B)斯是陋室，惟吾德馨 (C)調素琴，
閱金經 (D)南陽 諸葛廬，西蜀 子雲亭。
（ ）7.「凡事豫則立，不豫則廢。」這句格言的涵義，近似
下列哪一個成語？ (A)半途而廢 (B)未雨綢繆
(C)見風使舵 (D)道聽塗說。
（ ）8.陋室銘一文中「南陽 諸葛廬，西蜀 子雲亭。孔子云
：『何陋之有？』」與下列何者涵義最相近？ (A)君
子憂道不憂貧 (B)君子之交淡如水 (C)君子有成人
之美 (D)君子恥其言過其行。
（ ）9.藉用具體形象化的方法，將某種感官的感覺移植到另
一種感官上的修辭格，叫做「移覺」。例如：「（炊煙
）在靜定的朝氣裡漸漸地上騰，漸漸地不見，彷彿是
朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽。」句中便使用
了「用聽覺表現視覺」的移覺技巧。下列哪個選項也
使用了「用聽覺表現視覺」的移覺修辭法？ (A)妹
妹的臉頰飄出蘋果的芬芳 (B)書頁的潑刺聲，濺溼
了木質的小樓 (C)微風過處，送來縷縷清香，彷彿
遠處高樓上渺茫的歌聲似的 (D)陽光好亮，透過葉
隙叮叮噹噹擲下一大把金幣。
（ ）10.小華受到新冠肺炎疫情影響，須進行居家隔離而在
家自學。下列他讀完陋室銘所做的筆記，何者錯誤？
(A)用「可以調素琴，閱金經」來描述陋室中的休閒
生活 (B)藉「無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」正面書
寫陋室中簡單樸素的生活方式 (C)從「談笑有鴻儒，
往來無白丁」可知作者交遊不俗 (D)文末引孔子的話
來表達君子居之，屋舍就不簡陋。
（ ）11.下列是小彬在自我介紹詞中使用到的稱謂，何者使
用恰當？ (A)「先父」目前在幸福國中服務 (B)「家
妹」最得到他的亯任 (C)「先慈」不幸在前年病故
(D)家事現由「舍姊」一手包辦。
（ ）12.「陽光下慎重地開滿了花」一句中的「慎重地」，表
達主角的熱情與重視。其所傳達的心境與下列哪一詩
句最相近？ (A)唯見長江天際流 (B)漫卷詩書喜欲狂
(C)留取丹心照汗青 (D)蓬門今始為君開。
（ ）13.一棵開花的樹一詩中，若以花樹比喻女子，其最終
的境遇與下列何者最相近？ (A)落花有意，流水無情
(B)執子之手，與子偕老 (C)還君明珠雙淚垂，恨不
相逢未嫁時 (D)驀然回首，那人正在燈火闌珊處。
（ ）14.幽夢影：「傲骨不能無，傲心不能有；無傲骨則近於
鄙夫，有傲心不得為君子。」根據內容，下列何者最
符合這句話的態度？ (A)嚴以律己，寬以待人 (B)
做人有原則，處事應謙虛 (C)心地應柔軟，言行當自
亯 (D)志向要遠大，做事要踏實。
（ ）15.「若買書則不可不貪」中的「不可不貪」，是藉「雙
重否定」來表達肯定之意。下列文句「」中的詞語，
何者構詞方式與此不同？ (A)不無小補 (B)不菸不酒
(C)不見不散 (D)非他莫屬。
（ ）16.「善讀書者，無之而非書。」此句說明處處留心皆
學問，下列何者可為此作註解？ (A)山重水複疑無路
，柳暗花明又一村 (B)好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆
文章(C)仁者樂山，知者樂水 (D)盡亯書不如無書。
（ ）17.關於一棵開花的樹裡詩句的解讀，下列何者正確？
(A)如何讓你遇見我／在我最美麗的時刻→期望在最
美麗的時刻遇見心儀的對象 (B)我已在佛前 求了
五百年→表現出對佛祖的虔誠及堅定的宗教亯仰
(C)佛於是把我化作一棵樹／長在你必經的路旁→佛
祖希望我成為庇蔭他人的大樹 (D)陽光下慎重地開
滿了花／朵朵都是我前世的盼望→表現出女子對美景
的嚮往。
（ ）18.「古代文人一旦□□宦海波濤，不但在現實面上要
飽受權力紛爭所帶來的煎熬，在□□層面上，也需在
仕隱哲學體系中忍受種種考驗與掙扎。」根據文意脈
絡，缺空處依序填入下列何者最恰當？ (A)沉淪／抽
象 (B)漂泊／知覺 (C)浸淫／生活 (D)浮沉／精神。
（ ）19.下列各「」中的顏色字，哪一項實指顏色？ (A)固
若「金」湯 (B)「赤」手空拳 (C)「黑」槍氾濫 (D)
面「紅」耳赤。
（ ）20.下列各項所使用的修辭，何者與「有村舍處有佳蔭
，有佳蔭處有村舍」所使用的「回文」修辭不同？
(A)喝酒不開車，開車不喝酒 (B)多喝水沒事，沒事
多喝水 (C)桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林 (D)你
泥中有我，我泥中有你。
（ ）21.「靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的
鈴聲，點綴這周遭的沉默。」上句是用「遠處牛奶車
的鈴聲」來反襯寂靜。下列何者沒有用聲音來反襯寂
靜？ (A)開筵面場圃，把酒話桑麻 (B)姑蘇城外寒山
室，夜半鐘聲到客船 (C)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽
(D)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
（ ）22.「朋友啊 那不是花瓣／是我凋零的心」句中「凋零
的心」所使用到的修辭技巧，與下列何者相同？ (A)
只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這周遭的沉默 (B)我已在
佛前求了五百年 (C)那就折一張闊些的荷葉，包一片
月光回去 (D)敗草裡的鮮花。
（ ）23.（甲）「即使最冷的朝代／你仍然筆直堅持／站在雨
裡／父母兄弟都是／這樣的個性／永遠硬著頭顱而不
肯破裂」、（乙）「只要我們有根，／縱然沒有一片葉
子遮身，／仍舊是一株頂天立地的樹」。下列何者最
可能是這兩段詩句共同呈現的態度？ (A)身可危也，
而志不可奪也 (B)鍥而不舍，金石可鏤 (C)生於憂患
，死於安樂 (D)逝者如斯夫，不舍晝夜。
（ ）24.「陽光從褐色雲裡斜著過來，幻成一種異樣的紫色
，透明似的，不可逼視，剎那間在我迷眩了的視覺中
，這草田變成了……，不說也罷，說來你們也是不亯
的！」這段話使用了何種寫作技巧？ (A)辭溢乎情
(B)情溢乎辭 (C)情辭相符 (D)寡情無辭。
（ ）25.下列選項「」中所使用的稱謂，何者正確？ (A)恭
喜「愚夫婦」喜獲麟兒 (B)郭家兄弟能互相扶持，真
是令人欽佩的「賢喬梓」 (C)明日宴會，歡迎「賢伉
儷」連袂出席 (D)「貴宅」新居落成，歡迎闔家蒞臨
（ ）26.關於書亯提稱語的用法，下列何者有誤？ (A)「膝
下」用於祖父母及父母 (B)「道鑒」用於師長 (C)
「足下」用於祖父母 (D)「鈞鑒」用於其他長輩。
（ ）27.「生命如手搖紡紗車的輪子／不停地旋轉於日子底
輪軸。有朝這輪子不再旋轉／人們將丈量你織就的布
幅。」有關這首詩的說明，下列何者正確？ (A)這
是一首近體詩 (B)有固定的句法 (C)詩中「輪子不
再旋轉」意指生命的結束 (D)「人們將丈量你織就
的布幅」意指人們將檢視你留下的財產。
（ ）28.論語：「益者三友，友直、友諒、友多聞。」下列何
者屬於「友直」？ (A)淵博友 (B)風雅友 (C)謹飭友
(D)滑稽友。
五、 閱讀題組：（每題 2分，共 10 分）
（ ）1.根據本文，作者認為哪種人最適合當我們學習的對
象？ (A)聰明才智高人一等者 (B)具有專業知識
技能者 (C)年高德劭且有聲望者 (D)凡有值得學
習之處者。
（ ）2.承上題，我們應秉持何種學習態度？ (A)孜孜矻矻
，手不釋卷 (B)不恥下問，見賢思齊 (C)用志不
紛，專心一致 (D)先入為主，師心自用。
（ ）3.(甲)遊人「少」；(乙)「少」倦；(丙)「少」者歌。
以上三個「少」字，何者字義相同？ (A)甲乙同
(B)甲丙同 (C)乙丙同 (D)三者皆不同。
（ ）4.下列關於本文的說明，何者正確？ (A)出遊季節是
春天 (B)當日的天氣變化是先晴後雨 (C)作者等人
在花樹下飲酒划拳，輸的人被罰用臉接落花 (D)作
者一行人騎馬至六橋賞花。
（ ）5.作者與友人到六橋賞花時，所見的情景不包括下列
何者？ (A)橋上擠滿了人山人海的賞花遊客 (B)大
雨過後的地面鋪滿了落花 (C)和友人仰臉接落花當
遊戲 (D)白衣人騎馬奔馳而過。
古代先賢求學，一定會尋求老師指導。老師，就是傳
授道理、講授學業、解答困惑的人。人並不是生下來就明
瞭一切道理，有誰能沒有困惑呢？有困惑卻不去請教老師
，那麼他困惑，就永遠不能解決了。
比我早出生，年紀比我長的人，本來就比我早領會道
理，我當然要向他學習；比我晚出生，年紀比我小，如果
他比我早領會道理，我也應當向他學習。我所要學習的是
「道理」，哪需要知道對方是比我年長或比我年幼呢？所
以，不管對方地位比我顯貴還是低下，無論對方比我年長
或是年少，只要是「道理」存在的地方，就是老師所在的
地方。 （改寫自唐 韓愈 師說）
寒食後雨。余曰：「此雨為西湖洗紅○1，當急與桃花
作別，勿滯也。」午霽，偕諸友至第三橋。落花積地寸餘
，遊人少，翻○2以為快。忽騎者白紈而過，光晃衣，鮮麗
倍常，諸友白其內者皆去表○3。少倦，臥地上飲，以面受
花，多者浮○4，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，
乃寺僧載茶來者，各啜一杯，蕩舟浩歌○5而返。
（明 袁宏道 雨後遊六橋記）
注釋：
○1為西湖洗紅：雨將桃花打落，如同將西湖洗去紅妝。
○2翻：反而。○3表：外衣。○4浮：罰酒。○5浩歌：大聲唱
歌。