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彰化縣立埔心國民中學 109學年度 第1學期 二 年級 第3次段考 國文科 試題卷
班級： 座號： 姓名：
一、 請選出正確的國字或注音選項：（一題 2分，總分 14 分）
（ ）1. 「濯」清漣而不妖 (Ａ)ㄉ一ˊ (Ｂ)ㄓㄨㄛˊ (Ｃ)ㄓㄞˊ
（ ）2. 「ㄌ一ㄣˊ」視昂藏 (Ａ)燐 (Ｂ)遴 (Ｃ) 瞵
（ ）3. 「熾」烈 (Ａ)ㄔˋ (Ｂ)ㄓˋ (Ｃ)ㄕˋ
（ ）4. 草「菅」人命 (Ａ)ㄍㄨㄢˇ (Ｂ)一ㄥˊ (Ｃ)ㄐㄧㄢ
（ ）5. 膽「ㄓㄢˋ」心驚 (Ａ)顫 (Ｂ)憛 (Ｃ)擅
（ ）6. 「ㄆ一ˇ」極泰來 (Ａ)坯 (Ｂ)否 (Ｃ)圮
（ ）7. 柑「桔」 (Ａ)ㄐㄩˊ (Ｂ)ㄐㄧˊ (Ｃ)ㄐㄧˋ
二、 請選出正確的注釋選項：（一題 2分，總分 12 分）
（ ）1. 廝守： (Ａ)保守謹慎的心態 (Ｂ)守住成果不放棄 (Ｃ)相守在一起
（ ）2. 斑斕： (Ａ)形容顏色斑駁雜亂 (Ｂ)形容花紋鮮麗，光彩奪目 (Ｃ)形容光芒燦爛，十分耀眼
（ ）3. 濯清「漣」： (Ａ)水面的波紋 (Ｂ)清水 (Ｃ)蓮花池
（ ）4. 客夜： (Ａ)有賓客來訪的夜晚 (Ｂ)作客他鄉的夜晚 (Ｃ)賓至如歸的感受
（ ）5. 肆無忌憚： (Ａ)態度驕傲不肯屈就 (Ｂ)擔心害怕頗多忌諱 (Ｃ)任意妄為毫無顧忌
（ ）6. 羽「翮」： (Ａ)鳥類羽毛上的莖管 (Ｂ)羽毛製成的筆管 (Ｃ)羽毛上面的花紋
三、 單一選擇題：（一題 2分，總分 44 分）
（ ）1.下列「 」中的國字，何者讀音前後相同？
(Ａ)「臃」腫/蠶「蛹」(Ｂ) 鳥「喙」／「緣」分(Ｃ) 腥「臊」味／「搔」首弄姿(Ｄ) 飯「勺」／「灼」熱
（ ）2.請判斷下列用字，何者完全正確？
(Ａ)在床板上鋪一層稻草墊被，既能禦寒又蘊藏香味。 (Ｂ)他失業後灰心喪志，整日蓬頭詬面不願與人交際。
(Ｃ)他昨日不慎摔斷了胳搏，實在應該要更加小心謹慎。 (Ｄ)受困電梯的他嚇得手足無挫，只能等待救援。
（ ）3.下列選項「 」裡所表示的國字，何者前後相同？
(Ａ)歌聲「ㄌ一ㄠˊ」亮／眼花「ㄌ一ㄠˊ」亂 (Ｂ)市聲「ㄉ一ㄥˇ」沸∕摩「ㄉ一ㄥˇ」放踵
(Ｃ)老「ㄊㄠ」喜歡品嚐美食∕青銅器上常有「ㄊㄠ」餮紋 (Ｄ)「ㄋ一ㄡˇ」開門把∕交通樞「ㄋ一ㄡˇ」
（ ）4.下列選項「 」中字詞的意義，哪一組前後相同？
(Ａ)臨風「顧」盼／環「顧」四周 (Ｂ)百思不「解」／寬衣「解」帶
(Ｃ)騰「挪」位置／「挪」用公款 (Ｄ)滔滔不「絕」／「絕」世美女
( ）5.「擬人」修辭是將抽象或無生命的事物以具體事例代替，使其人性化的修辭技巧。
請問下列哪個句子沒有使用了「擬人」修辭?
(Ａ)太陽為人間驅寒除臭，究竟投射多少光芒散發多少熱能它似乎從不計算埋怨也從不要求回報。
(Ｂ)每一顆銀亮的雨點是一個跳動的字，那狂熱起來的閃電是一行行動人的標題。
(Ｃ)抹了鹽巴的白蘿蔔，一塊塊排著隊攤開曝曬，不消幾天立即染上陽光的顏色。
(Ｄ)搶著探頭的櫻花，開始只是羞怯地冒出幾朵，很快卻像點燃整串鞭炮，劈里啪啦肆無忌憚地開滿一樹。
（ ）6.下列「 」中的詞語，何組意思前後相同？
(Ａ)這道炒螃蟹「滋味」鮮美／小時候不懂失戀的「滋味」
(Ｂ)這件事情他「料理」得很妥當／日本「料理」以精緻著稱
(Ｃ)架上的圖書排列十分「參差」／教室裡只有「參差」的桌椅
(Ｄ)他天天來吵鬧真是「要命」／她收到禮物後歡喜得「要命」
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（ ）7. 「飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地『優待』。」使用了倒反修辭，下列何句未使用倒反法？
(Ａ) 對於美國打著正義旗號出兵敘利亞，俄羅斯總統普丁表示：「炸彈救人真是個創新的理念。」
(Ｂ) 昨天摔了一跤，今早睡過頭，晚上掉錢包，什麼好事都讓我遇上了！
(Ｃ) 川普總統表示：「中國是我們貿易上的好夥伴，所以美國將大幅提高關稅來鞏固彼此的友誼。」
(Ｄ) 小新因恐嚇被捕入獄，小新的媽媽：「我兒子只是在開玩笑，這其中一定有什麼誤會。」
（ ）8.下列選項中的「之」字，何者意思與「水陸草木之花」的「之」字相同？
（Ａ）菊，花「之」隱逸者也 （Ｂ）黃鶴樓送孟浩然「之」廣陵
（Ｃ）或置酒而招「之」 （Ｄ）牡丹「之」愛，宜乎眾矣
（ ）9.「好銳利的喜悅刺上我的心頭」一句中，「喜悅」是抽象的情感，作者用「刺」這具體的動詞來表現，使
感受更明確。下列各選項的歌詞中，何者未使用這種形象化的手法？
（Ａ）我飄向北方／家人是否無恙／肩上沉重的行囊／盛滿了惆悵 （飄向北方）
（Ｂ）如果我付出你當無所謂／愛情失敗到分手的罪／就讓我來背 （帥到分手）
（Ｃ）親愛的／愛上你／戀愛日記飄香水的回憶／一整瓶／的夢境／全都有你攪拌在一起 （告白氣球）
（Ｄ）花在風中／搖來搖去／搖來搖去／我對你／想來想去／想到半暝／希望月光帶你返來阮身邊 （魚仔）
( )10. 下列和「鳥」有關的成語，何者說明錯誤？
（Ａ）慈烏反哺：比喻子女報答父母的養育之恩 （Ｂ）鴻鵠之志：表示志向渺小
（Ｃ）杜鵑啼血：比喻哀傷至極 （Ｄ）鳥盡弓藏：比喻天下平定之後便遺棄功臣。
( )11. 「不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。」這段文字呈現的場景，與下列何者最為接近？
（Ａ）春眠不覺曉，處處聞啼鳥 （Ｂ）唯見林花落，鶯啼送客聞
（Ｃ）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽 （Ｄ）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
( )12.關於＜拆牆＞一文的寫作手法下列敘述何者正確？
（Ａ）善用植物攀牆的姿態象徵牆的各種意義，並暗示結局無法圓滿。
（Ｂ）採取倒敘手法，先寫結局再說明兩人從相識到相戀的經過。
（Ｃ）以大量對話及主觀敘述來鋪陳含月與蓋茲初識的經過，並藉此冰釋對於對方文化的誤解。
（Ｄ）作者以本文期許不同文化間只要卸下心牆，彼此尊重包容，就能跨越藩籬。
( )13. 周敦頤在＜愛蓮說＞一文中，深長的一嘆：「噫！」嘆出複雜而深刻的感慨，下列何者不包括在內？
(Ａ)感嘆具有君子道德理想、堅守磊落品格的人已是鳳毛麟角
(Ｂ)感嘆藉由出世來遠離紛亂，自保高潔以求其心志的人寥若晨星
(Ｃ)感嘆世上缺乏道德理想、一心希冀富貴的人比比皆是
(Ｄ)感嘆獨善其身者非常多，兼善天下者少之又少，苦民所苦的人世上完全沒有。
( )14.下列有關＜愛蓮說＞一文中的文句說明，何者是錯誤的？
（Ａ）「不蔓不枝」指君子思慮清晰，說話有條理 （Ｂ）「菊，花之隱逸者也」表示隱者的獨善其身
（Ｃ）「牡丹之愛，宜乎眾矣」表示對世人汲汲於富貴的感慨 （Ｄ）「濯清漣而不妖」點出君子不媚世隨俗
( )15.判斷下列各句「 」中的字義，請選出前後相同者？
（Ａ）世人「盛」愛牡丹/太平「盛」世 （Ｂ）亭亭淨「植」/種「植」樹木
（Ｃ）陶後「鮮」有聞/「鮮」為人知 （Ｄ）香遠「益」清/延年「益」壽
( )16. 「三來兩往，牆西邊的玫瑰花越過牆到了東邊主人的花瓶裡，牆東邊的嫩青菜越過牆到了西邊主人的餐桌
上。」這段文字主要描寫的內容應為下列何者？
（Ａ）敦親睦鄰，文化融合（Ｂ）禮尚往來，繁文縟節（Ｃ）春風和暖，萬物孳生（Ｄ）牆垣低矮，界線不明
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( )17. 「家家戶戶睡覺蓋的，通常是祖傳的老棉被，又硬又重。只能每隔幾年用扁擔挑到街上，找棉被店師傅拆
散被胎，添些新棉花重新彈置。」從這段文字中可以看出前人具有何種觀念？
（Ａ）飲水思源 （Ｂ）愛惜物資 （Ｃ）固執守舊 （Ｄ）不屈不撓
( )18. 複習第三次段考範圍的注釋，老師請同學替換下列字義，經替換後，誰把意思改變了？
(Ａ)丁丁將「越」明年的「越」替換為「墜」 (Ｂ)迪西將濯清漣而不「妖」的「妖」替換為「媚」
(Ｃ)小波將亭亭淨「植」的「植」替換為「立」 (Ｄ)拉拉將香遠「益」清的「益」替換為「愈」？
( )19. 「香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉」，以上這句話是指君子高潔的品格令人敬重，而不敢加以
輕慢玩弄。請問，這樣的詮釋，與下列何者的意義最相近﹖
(Ａ)水能載舟亦能覆舟 (Ｂ)人必自重而後人重之 (Ｃ)得失無動於衷 (Ｄ)任重道遠，死而後已
( )20.因應新冠肺炎疫情嚴重，某慈善機構進行募款活動。請問下列何者發言沒有語病？
（Ａ）職員：現在將幫您進行一個量體溫的動作。
（Ｂ）善心人士：室內雖然有點悶熱，不過關窗戶、開冷氣是明智之舉。
（Ｃ）主辦人：為了這次的募款活動，我們動員許多人，齊心協力幫忙募款。
（Ｄ）長官：感謝大家熱情參與，希望疫情能夠百思不解地平息下來。
( )21.「考期將至，望著桌上堆積如山的書本，我的心在瞬間彷彿變成了鉛塊。當下只有悔恨，悔恨自己未能善
加運用時間。」作者在句中以「鉛塊」來比喻他當下的哪一種心情？
(Ａ)煩躁不安 (Ｂ)堅定不變 (Ｃ)麻木不仁 (Ｄ)沉重無比
( )22.「如果青春的時光在閒散中度過，那麼回憶歲月將會是一場淒涼的悲劇。」關於此段文字意涵的詮釋，下
列何人最恰當？
(Ａ)小波：青春，是人生組曲中的一首絕唱，必然會成為記憶裡最美好的一頁。
(Ｂ)丁丁：青春有限，創意無窮，要在短暫的青春中，不受拘束的發揮創造力。
(Ｃ)迪西：青春充滿無限可能，你怎捨得一事無成，日後空自嗟嘆曾經的蹉跎。
(Ｄ)拉拉：青春不僅屬於風華正茂的年輕人，更屬於永不倦怠、永遠進取的人。
四、 閱讀測驗:(一題 3分，總分 30 分)
〈三位來客〉 島崎藤村
「冬」訪問我來了。 我細細端詳來到身邊的「冬」的模樣，不禁使我驚訝，她同我腦海中原有的印象及推測迥
然不同。我於是問道：「你就是『冬』嗎？」「冬」指著形形色色的樹木給我看。我朝她手指的方向看去，枯槁的紅葉
早已落盡，一條條棕色的細嫩枝條冒出新芽，不論是水靈靈的泛著光澤的嫩枝上，還是破節而出的幼芽上，都充滿了
冬天的光輝。梅也伸出了墨綠的嫩枝，有的竟長到一尺多了。杜鵑雖縮作一團蹲伏在那兒，卻毫無惶惶悚悚的樣子。
「冬」又叫我看山茶樹。它那映著冬陽油光碧綠的葉片，放出一種不可名狀的鮮麗光彩，而它那碩大的花蕾便從這茂
密的葉叢中探出頭來。
( )1. 有關本文的說明，下列哪一個選項敘述不正確？
(Ａ)全文採用擬人修辭技巧 (Ｂ)「花蕾」的「蕾」 讀音是ㄌㄟˇ
(Ｃ)本文的冬天給人光輝普照的感覺 (Ｄ)「碩大」是「偏義複詞」
( )2. 下列哪個景象，曾出現在本文？ (Ａ)紅葉落盡 (Ｂ)橘子紅了 (Ｃ)山茶樹凋零 (Ｄ)梅花凋謝
〈記先夫人不殘鳥雀〉 蘇軾
吾昔少年時，所居書室前，有竹、柏、雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君(1)惡殺生，兒童婢僕，皆不得捕取
鳥雀。數年間，皆巢於低枝，其鷇(2)可俯而窺也。又有桐花鳳四、五，日翔集其間。此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴
擾，殊不畏人。閭里間見之，以為異事。此無他，不忮(3)之誠，信於異類也。
(1)武陽君：蘇軾的母親。(2)鷇：音ㄎㄡˋ，初生的小鳥。(3)忮：音ㄓˋ，嫉妒。
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( ) 3.「眾鳥巢其上」、「皆巢於低枝」兩句的「巢」字，詞性與意義各是如何？
(Ａ)名詞，鳥巢；動詞，築巢 (Ｂ)動詞，築巢；動詞，築巢
(Ｃ)名詞，鳥巢；名詞，鳥巢 (Ｄ)動詞，築巢；名詞，鳥巢
( ) 4.「又有桐花鳳四、五，日翔集其間。」這句話是什麼意思？
(Ａ) 每年桐花鳳會在庭院裡棲宿四、五天 (Ｂ)庭院的桐花鳳在四、五月每日盛開
(Ｃ) 有四、五隻的桐花鳳，每天在院子裡飛翔棲息 (Ｄ)桐花鳳在四、五月會飛集到院子裡覓食
( ) 5.蘇軾家中庭院的野鳥不懼怕人甚至能馴養的原因為何？
(Ａ)蘇軾家中的鳥聰明靈巧，不怕陷阱 (Ｂ)蘇軾家的人對鳥沒有嫉害的誠心
(Ｃ)蘇軾的母親能解鳥語與之溝 (Ｄ)蘇軾家中的鳥笨拙遲鈍，不懂人心險惡
〈養竹記〉 白居易
竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立
不倚者。竹心空，空以體道(1)；君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以立志君子見其節，則思砥礪名行，夷險
(2)一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實(3)焉。
註解:(1)體道：躬行正道。 (2)夷險：比喻順境與逆境。(3)庭實：原指陳列於朝堂的貢品。此指將竹子種於庭院隨時觀賞。
（ ）6.根據本文下列何者不是從竹子特性引申的特質？
(Ａ)虛懷若谷 (Ｂ)出類拔萃 (Ｃ)不偏不倚 (Ｄ)意志堅定
( ) 7.根據本文君子可向竹子學習下列說明何者錯誤？
(Ａ)竹葉--君子要樹立品德 (Ｂ)竹的虛心--君子應謙虛受教
(Ｃ)竹的高挺--君子應為人正直 (Ｄ)竹節--君子要磨練名譽與行為。
( ) 8.本文的主旨為何？
(Ａ)描寫竹子的各種不同外觀姿態 (Ｂ)說明竹子的特性來比喻君子的美德
(Ｃ)品評竹子的優劣及品種 (Ｄ)說明種植竹子的原因及方法。
〈把這份情傳下去〉
有一個男孩，有著很壞的脾氣，於是他的父親就給他一袋釘子，並且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在
後院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下三十七根釘子，慢慢的，每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣比釘下
那些釘子來得容易些。
終於有一天，這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣了。他告訴父親這件事，父親又說，現在開始每當他能控制自己
的脾氣的時候，就拔出一根釘子。
一天一天的過去了，最後男孩告訴父親，他終於把所有的釘子都拔出來了。父親握著他的手，來到後院說：「 你做
得很好，我的好孩子，但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能恢復成從前的樣子。你生氣時說的話，就像這些
釘子一樣，留下疤痕，如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那傷口將永遠存在。」
( ) 9.為什麼父親建議男孩發脾氣時去後院釘釘子？
（Ａ）便於計算發脾氣的次數 （Ｂ）處罰他亂發脾氣
（Ｃ）多運動才能穩定情緒 （Ｄ）疏導怒火，再冷靜思考。
( ) 10.本文告訴我們下列何種道理？
（Ａ）心情不好一定要發洩出來 （Ｂ）自作自受，得不償失
（Ｃ）避免傷害勝過事後彌補 （Ｄ）不聽老人言，吃虧在眼前。
※試題結束，寒假愉快※
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彰化縣立埔心國民中學 109學年度 第1學期 二 年級 第3次段考 國文科 答案卷
班級： 座號： 姓名：
ㄧ、請選出正確的國字或注音選項：（一題 2分，總分 14 分）
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二、請選出正確的注釋選項：（一題 2分，總分 12 分）
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三、單一選擇題：（一題 2分，總分 44 分）
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四、閱讀測驗:(一題 3分，總分 30 分)
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彰化縣立埔心國民中學 109學年度 第1學期 二 年級 第3次段考 國文科 解答卷
班級： 座號： 姓名：
ㄧ、請選出正確的國字或注音選項：（一題 2分，總分 14 分）
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B
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C
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A
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B
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A
二、請選出正確的注釋選項：（一題 2分，總分 12 分）
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三、單一選擇題：（一題 2分，總分 44 分）
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四、閱讀測驗:(一題 3分，總分 30 分)
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