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彰化縣埔心國中 109學年度上學期第三次段考國文科試卷一年 班 號姓名
一、國字注音：（每字 1分，共 10 分）
1. 轉「捩」點：ˋ 2.「揣」「 度」： ㄗㄨㄥˋ
3.趾高氣「ㄤˊ」： ㄉㄚ 4.「ㄅㄢ」雜：斑
5.「龐」然大物：ㄌㄠˋ 6. 驚「ㄏㄞˋ」：稚
7.幕「ㄌㄧㄠˊ」：僚 8.「拎」著：ㄌㄧㄥ
9.傷腦「ㄐㄧㄣ」：筋 駭
二、注釋：（每題 2分，共 20 分）
1.啟蒙：啟發初學者學習基礎的知識或技能。
2亮晃晃：明亮閃爍的樣子。
3.頷首：比喻事物消逝極快，不留痕跡。
4.訕笑：高興得直說痛快。
5.索性：
6.偌大：
7.活脫脫：
8.夏蚊成雷：
9.氣派儼然：
10.蔚為壯觀：
三、改錯別字：（ 每字 1分，共 10 分）
１ 小時後，當我看到飛鳥略過天邊，太陽西斜，總會延著
臉要求母親帶我去逛街，其實真正的目的是去看小攤上
擺著的各種洋娃娃。（ ）
２ 敵軍一戰敗，即下令緊急撒兵，顧不得路途的凹突不平，
一路上有如驚弓之鳥，草木皆兵，絲豪不敢停下逃亡的
腳步。另一方面，我軍大勝乃得力於平時嚴謹的模凝作
戰，才得以刻敵。（ ）
３ 柳條也玩皮的張開新綠的葉子，向春天到好。（ ）
四、語譯：（每句 1分，共 10 分）
1.又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，做青雲白
鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
2.舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。
五、綜合選擇題：（每題 2分，共 50 分）
（ B ） 1.下列選項「 」中的形近字，何組讀音前後相同？
(A)「鼓」舞／豆「豉」 (B)「眷」戀／考「卷」
(C)比「擬」／「凝」望 (D)竹「篾」／棉「襪」。
（ C ） 2.下列選項中的「強」字，何者讀音與「項為之強」
的「強」字相同？ (A)「強」身 (B)「強」盜
(C)倔「強」 (D)勉「強」。
（ D ） 3.「花□／創□／髮□／明□是非／□護」上述缺
空處依序應填入下列何組字？ (A)辦／瓣／辯
／辨／辮 (B)辮／瓣／辦／辯／辨 (C)瓣／辦
／辯／辮／辨 (D)瓣／辦／辮／辨／辯。
（ B ） 4.下列「 」中的注音寫成國字後，何組字形前
後相同？ (A)存「ㄓㄜˊ」／百「ㄓㄜˊ」裙
(B)蒸「ㄌㄨㄥˊ」／牢「ㄌㄨㄥˊ」 (C)千山
萬「ㄏㄨㄛˋ」／「ㄏㄨㄛˋ」然開朗 (D)手「ㄨ
ㄢˋ」／「ㄨㄢˋ」惜。
（ A ） 5.「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘
艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」句
中的「風雨」是指什麼？ （Ａ）大自然的反撲
（Ｂ）旁人的流言蜚語 （Ｃ）人生的挫折橫逆
（Ｄ）俗世潮流的衝擊。
（ B ） 6.下列詞語所代表的歲數相加後，何者的總和最
大？ （Ａ）二八年華／束髮之年 （Ｂ）而立
之年／花甲之年 （Ｃ）年已半百／弱冠之年
（Ｄ）知命之年／從心之年。
（ B ） 7.下列「 」中的詞語，何者不是狀聲詞？ （Ａ）
聽到瓦背上「嘩嘩」的雨聲，我就放了心 （Ｂ）
我跟著小木船在爛泥地裡踩水，「吱嗒吱嗒」的
響 （Ｃ）瞎子先生的鼓「咚咚咚咚」的也敲得
越起勁 （Ｄ）聽得放鶴亭中響起了「悠揚」的
笛聲。
（ D ） 8.「現代人的生活太倉促，也太豐富，很少有人可
以將腳步稍作停留，嘗試一下放空的滋味。中國
的水墨畫之中，常常強調『留白』的美感，不但
不會使畫面變得單調，反而可以延續畫中的意
境。繪畫如此，生活亦然，當你空出了一方『心』
天地，讓自己的五官變得更敏銳，就會有新的源
頭活水進來！」（伊樂 行走臺灣）關於這段文字
的主旨，下列何者與之相近？ （Ａ）休息是為
了走更長的路 （Ｂ）沒有暗礁哪能激起浪花
（Ｃ）問號是科學殿堂的鑰匙 （Ｄ）真正的美
德越深越無聲。
（ C ） 9.下列文句「 」中的詞語，何者使用最恰當？
（Ａ）他們兩人為了贏得這次比賽，常常暗中「較
勁」 （Ｂ）牙醫小心翼翼把「填滿」物放入牙
洞裡面 （Ｃ）讀書就像「洋溢」於浩瀚的大海，
使人心情愉快 （Ｄ）勝利後，陽光般燦爛的笑
容「穿梭」在他的臉上。
（ C ）10.文言語法中，常有省略用法，下列文句中的缺
空處，何者不適合補上「之」字？ （Ａ）則
或千或百，果然□鶴也 （Ｂ）蹲其身，使□
2
與臺齊 （Ｃ）舌一吐而二蟲盡為□所吞 （Ｄ）
神定，捉蝦蟆，鞭□數十。
（ A ）11.（甲）「項」為之強 （乙）「胯」下之辱 （丙）
摩頂放「踵」 （丁）不「脛」而走 （戊）「額」
手稱慶。以上「 」中的字皆屬於人體部位，若
將位置由上至下排列，正確順序為何？ （Ａ）
戊甲乙丁丙 （Ｂ）戊甲丙乙丁 （Ｃ）戊甲丁
丙乙 （Ｄ）戊乙甲丁丙。
（ C ）12.下列選項，何者前後句含有因果關係？ (A)每
個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，
倏忽即逝 (B)我曾經有過許多紙船，在童年的
無三尺浪的簷下水道航行 (C)簷下無排水溝，
庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪 (D)紙船
或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相
追逐。
（ D ）13. 「我駐足凝望著碧藍如玉的湖水和低斜的梅花，
卻聽得放鶴亭中響起了悠揚的笛聲。」句中的「碧
藍如玉」是採譬喻方式構成的成語，下列何者與
此相同？ （Ａ）如膠似漆 （Ｂ）如意算盤
（Ｃ）大不如前 （Ｄ）來去自如。
（ B ）14.「天亮了，聽到瓦背上嘩嘩的雨聲，我就放了心。」
琦君聽到雨聲感到放心的原因為何？ (A)下雨
天不用上學，可以盡情玩耍 (B)母親不用早起
幫長工做飯，可以多躺會兒 (C)下雨天長工不
下田，可纏著阿榮伯幫她縫「布姑娘」 (D)下
雨天父親不用上班，可賴在父親懷裡聽他說故
事。
（ D ）15.「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，
這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出
來。」關於這段文字，下列說明何者正確？
(A)可見孩子對母親的貼心關懷 (B)「美麗的感
情」即是「化雨春風」 (C)說明「天下無不是
的父母」 (D)暗中透露「養兒方知父母恩」的
道理。
（ B ）16.下列文句，何者屬於「靜態描寫」？ （Ａ）徐
噴以煙，使之沖煙飛鳴 （Ｂ）以土礫凸者為丘，
凹者為壑 （Ｃ）舌一吐而二蟲盡為所吞 （Ｄ）
捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
（ D ）17.「黃梅時候」所代表的季節和下列何者相同？ (A)
門前雪滿無人跡 (B)憑欄十里芰荷香 (C)野
霜濃處憐殘菊 (D)煙花三月下揚州。
（ B ）18.關於沈復想像的畫面與實際景物的配對說明，下
列何者正確？ (A)群鶴舞空
—
白鶴在青雲中
飛舞 (B)林
—
花臺的叢草 (C)壑
—
凸起
的土礫 (D)龐然大物
—
相鬥的蟲子。
（ D ）19.「元宵是夜，這些曾穿梭在街頭巷尾的活龍，全
要集合在廟前火化了。」根據作者的說法，這些
舞龍必須火化的原因是什麼？（Ａ）留在人間怕
會添亂 （Ｂ）舞龍材料不耐用，在元宵夜多已
損壞 （Ｃ）舞龍隊多來自外地，不便帶舞龍回
家 （Ｄ）每年使用的舞龍須是新製，以示虔敬。
（ C ）20.「若逢著兩條龍遭遇，那就精采了，遠遠的鼓聲
鈸響就熱鬧了起來，隨著兩組人馬接近，那較勁
的意味就愈來愈濃。」作者所描述的場面，最接
近下列哪句成語？ (A)梧鼠技窮 (B)龍飛鳳
舞 (C)不分軒輊 (D)鷸蚌相爭。
（ A ）21.「小時候，我對元宵節有著莫名的抗拒，因為它
代表著年節真的結束了。」作者並非討厭元宵，
而是不捨歡聚結束，關於這段話的情感最接近下
列何者？ (A)金吾不禁夜，玉漏莫相催 (B)不見
去年人，淚溼春衫袖 (C)故園今夕是元宵，獨向蠻
村坐寂寥 (D)為語東風暫相借，來宵還得盡餘歡。
（ B ）22.「舌一吐而二蟲盡為所吞。」這句話所省略的主
詞，與下列何者相同？ （Ａ）心之所向，則或
千或百，果然鶴也 （Ｂ）徐噴以煙，使之沖煙
飛鳴 （Ｃ）見二蟲鬥草間，觀之，興正濃 （Ｄ）
拔山倒樹而來。
（ C ）23.兒時記趣一文善於發揮想像力。下列文句，何者
屬於想像力的延伸？（Ａ）凶手身高約一米七，
身穿黑色大衣，足蹬褐色長靴，往捷運站方向前
進 （Ｂ）公車是一尾即將產卵的魚，我們在布
滿暗礁的城市快樂潛行 （Ｃ）秋天是楓紅的季
節，我喜歡漫步在楓林中，享受大自然迷人的風
情 （Ｄ）文山區位在臺北盆地的南方，有景美
溪蜿蜒而過。
（ C ）24.歌德：「經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼
睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。」
關於這段文字的解說，下列何者正確？ （Ａ）
讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己健全的
思想體系 （Ｂ）讀書不難，如何將書中學得的
知識運用於生活中才是難事 （Ｃ）讀書不僅要
懂得表面意思，更要理解背後隱藏的深層含義
（Ｄ）讀書應全面而細膩的閱讀，不宜隨意瀏覽
而遺漏重要部分。
（ D ）25. 「一位基督徒，臨終時想見天堂與地獄究竟有
何差異，於是天使就先帶他到地獄去參觀。到了
地獄，在他們面前出現一張很大的餐桌，桌上擺
滿了豐盛的佳餚。『地獄的生活看起來還不錯
嘛！』基督徒說。過了一會，用餐的時間到了，
只見一群瘦骨如柴的餓鬼魚貫的入座，每個人手
上拿著一雙長十幾尺的筷子，可是由於筷子太長
了，每個人都夾得到吃不到。『我再帶你到天堂
看看。』天使說。到了天堂，同樣的滿桌佳餚，
每個人同樣用一雙長十幾尺的筷子吃飯，不同的
是，他們餵坐在對面的人吃菜，而對方也餵他
吃，因此每個人都吃得很愉快。」根據這段文字，
天堂與地獄的差異在於下列何者？ （Ａ）智慧
的優劣高低 （Ｂ）外物的善用與否（Ｃ）人我
的互動關係 （Ｄ）處事的手腕技巧。