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臺北市私立靜心國民中小學附設幼兒園教學活動計畫表
主題名稱
左鄰右「社」
實行班別
小班
活動日期
105 年8月29 日至 105 年10 月14 日
設計者
小班班群
活動目標
1.協助幼兒認識社區/學校的人、事、物。
2.探索我們社區/校園的週遭環境。
3.增進倫理觀念及孝親美德。
4.建立師生關係與友伴的情誼。
5.養成良好生活習慣。
6.培養團體生活的能力。
7.樂於參予活動。
學習情境
規劃
益智區：幾何樂高、積木、各種人形拼圖、配對卡、各種標誌圖卡
語文區：放置有關上學、情緒與生活自理的相關書籍
扮演區：布置成溫馨及快樂的學習區情境、各式各樣的衣物及扮演道具
積木角：我的家、校園、高樓大廈、公寓、平房、街道
美勞角：相框、我的家人、我的好朋友、我家社區
展示區：蒐集及展示幼兒全家福的生活照片、教室裡各角落的照片、戶外遊戲場的照片、
幼兒到校時生活自理流程圖的照片、學校社區地圖。
活動資源
繪本：
大熊校長〈小魯〉、我的肚子裡有蝴蝶〈上誼〉、亮亮上學去〈企鵝〉、小水母交朋友〈大
好書屋〉、小雞上學〈上誼〉、好朋友〈上誼〉、你是我的朋友嗎？〈上誼〉、感情和睦好鄰
居〈聯經〉、小熊蜜蜜的家〈親子天下〉、好愛好愛你〈格林文化〉、好一個親親〈格林文
化〉、猜猜我有多愛你〈信誼〉、男孩家的訪客〈三之三〉、公雞的新鄰居〈上誼〉、社區好
鄰居〈上誼〉、拜訪社區〈上誼〉、 100 層樓的家〈小魯〉、猜猜看商店〈小天下〉、山貓服
飾店〈上誼〉、加油！熊醫生〈上誼〉、大嘴鳥快遞公司〈上誼〉、我爸爸是麵包師傅〈東
方〉、我的爸爸是消防員〈東方〉、加油！警車〈東方〉、兔子先生去散步〈上誼〉
網站資源：
靜心學園網站 http://210.243.21.23/web/kind/
中秋節由來網站 https://www.youtube.com/watch?v=o1_x7SjDwd8
教師節由來網站https://www.youtube.com/watch?v=WHQbqXiWGiY&list =PLj4vU5WEU7
LFGu0U4X8f5g2f7s5YSANDs
洗手網站 https://www.youtube.com/watch?v=Z12y1loAAQY
兒歌：
1.快樂的園地
我們園地真可愛，小朋友們一起來，老師朋友在一起，唱歌遊戲真歡喜。
2.小客人
小客人 到我家，歡迎歡迎請坐下，吃點心 請喝茶，大家快樂笑哈哈。
3.說哈囉
你很高興你就說哈囉（哈囉），你很高興你就說哈囉（哈囉），大家一起唱呀，大家一起
跳呀，圍個圓圈盡情歡笑，說哈囉（哈囉）。
活動內容與過程
學習指標
活動一：甜蜜家庭
一、暖身活動
＊我的家人：請幼兒帶全家福的照片
＊繪本分享：好愛好愛你
二、團體討論與發表
1.介紹家人的稱呼及平常最喜歡和家人做哪些事？
2.比較家人的性別、大小、高矮與胖瘦？
3.數數家人有多少？
4.家中是誰照顧我？
5.爸媽與家人每天都做什麼事？
三、發展活動
1.音樂欣賞：我的家庭
2.扮演活動：運用道具模仿家中成員在家的模樣、動作
3.票選活動：
－在家中最愛跟誰玩
－最愛幫誰的忙
－最愛跟誰講話
4.美麗相框：老師將厚紙板剪成簍空狀，請幼兒運用各種素材裝飾，黏貼或
畫上可愛的圖案。
5.愛的手印：老師準備顏料，幼兒依照指令，將雙手沾上顏料，蓋印在紙上，
完成一張手指印畫。
6.心情記事：與幼兒討論：「爸爸媽媽曾為什麼事情高興？生氣？你的感覺如
何？」，請幼兒回家後觀察父母心情，隔天到學校畫出哭臉或笑臉並說明
原因。
7.肢體律動：天下的媽媽都是一樣的
8.家人棒偶：幼兒將人形畫在紙上，依照人形的外線剪下，後面黏貼上不用
的冰棒棍。
9.誰最棒！：請幼兒發表，自己已經學會什麼事，最棒！與大家一起分享。
四、分享活動
＊作品分享
＊經驗分享
＊戲劇扮演
五、收拾與整理
語-小-1-1-2
理
解團體互動中輪流
說話的規則
社-幼-1-4-1
感
受家人對自己的照
顧與關愛
身-小-1-1-3 覺察
身體活動的安全距
離
身-小-2-1-1 在穩
定性及移動性動作
中練習平衡與協調
社-小-2-2-3 依據
活動的程序與他人
共同進行活動
社-小-2-3-2 聽從
成人指示，遵守生
活規範
社-小-3-2-1 樂於
與友伴一起遊戲和
活動
活動內容與過程
學習指標
活動二：我們這一班
一、暖身活動：
＊展示布偶，由布偶向小朋友問好，並介紹自己，請小朋友握握手，抱一抱，
大家互相問好。
＊大家來創造各種打招呼的方式：ex：點點頭、敬禮、用腳打招呼………；
學學動物打招呼的樣子……。
二、團體討論與發表：
1.介紹自己，並能說出同學的名字。
2.為什麼要上學？喜歡上學嗎？如何來學校？
3.怎樣和老師、小朋友打招呼？
4.說出自己教室的正確位置。
三、發展活動：
1.唱唱跳跳：就是要愛你
2.猜拳歌：二人一組隨著歌曲做不同的動作，並以猜拳決定誰當車頭，再由
贏的一組和別組再猜拳，直到最後一組勝利，就帶領所有小朋友繞行成火
車。
3.線畫：畫我的好朋友。
4.聽音辨人：大家圍個圈，請一位小朋友到臺前來，猜猜並說出是哪位小朋
友的聲音。
5.玩具分享：從家裡帶玩具來學校和同學一起分享。
6.幾塊錢？：一位小朋友是一塊錢，老師去買東西，當老師說買××要 3塊錢
時，小朋友必須 3人圍個圈圈蹲下來，以此類推。
7.兒歌節奏：快樂園地
8.生活教育：雙手乾淨，我最棒！
9.猜猜我是誰：先圍成一個大圓圈坐下，再選出一個同學當鬼，以布條矇住
眼睛，大家悄悄的選出一位同學，由這位同學走到鬼的後面說「我是×××
」，然後回到位置。等那位同學坐好後，就請鬼拿下布條，讓鬼來猜×××是
哪一位小朋友。
四、分享活動：
＊作品分享
＊經驗分享
五、收拾與整理
身-小-3-1-1
在
創意想像的情境展
現個人肢體動作的
組合與變化
語-小-1-1-2
理
解團體互動中輪流
說話的規則
身-小-1-1-3 覺察
身體活動的安全距
離
身-小-2-1-2 遵守
安全活動的原則
美-小-2-2-2 運用
線條、形狀或色彩
表現 想法，並命名
或賦予意義
身-小-2-2-3
熟
練日常清潔、衛生
與保健的自理行
為
美-小-2-2-3
以
哼唱、打擊樂器或
身體動作模仿聽
到的旋律或節奏
活動內容與過程
學習指標
活動三：靜心樂園
一、暖身活動
＊校園巡禮
＊分享在校園中的點點滴滴
二、團體討論與發表
1.在校園中有什麼大發現？
2.在校園中那些地方可以做什麼？會遇到什麼人？
3.校園中有哪些遊樂器材？如何注意安全？
4.每個人都有名字，學校有名字嗎？我是哪一班？
三、發展活動
1.繪本分享：皮皮熊上學去
2.校園地圖：以小汽車車輪沾水彩，在大張的紙上行走創作，可依此設計出
校園路線圖。
3.我是小記者：請小朋友去採訪主任老師警衛阿姨司機叔叔……看看，並訪
問他們都在做什麼？
4.角色扮演：模仿校園人員
5.相親相愛：兩人一組，雙手置於背後，二人合作以身體任何一個部位夾住
球，先返回起點者獲勝。
6.教室尋寶：教室裡有哪些寶貝？老師暗示線索，小朋友要想想藏在哪裡，
並尋找出來。
7.送玩具回家：為玩具分類並收拾整理。
8.書本的家：熟悉書的拿取/歸還的使用規則。
9.大家來數數：班上一共有幾位好朋友？男生是幾位？女生是幾位？那一組
比較多或少？
10.點線面：先用蠟筆在紙上畫點，點出許多的小點、大點，再將點連接起來
，可以兩點連成一線，也可以許多點連成一個面，就可畫出許多的幾何圖
形或圖案畫，再塗上顏色。
四、分享活動
＊經驗分享在校園中的發現
＊活動分享
＊作品分享
五、收拾與整理
社-小-1-5-1
認出生活環境中常
接觸的人事物
語-小-1-1-2 理解
團體互動中輪流說
話的規則
語-小-1-4-2 認出
代表自己或所屬群
體的符號
社-小-1-5-1 認出
生活環境中常接觸
的人事物
語-小-2-1-1 在扮
演活動中運用簡單
的肢體動作
社-小-3-1-3 保護
自己
社-小-2-1-2
學習日常的生活自
理行為
美-小-2-2-2
運用線條、形狀或
色彩表現想法，並
命名或賦予意義
活動內容與過程
學習指標
活動四：鄰居萬花筒
一、暖身活動
＊觀察校園附近的街道、建築、商店……照片或影片。
＊分享所看到的人、事、物。
二、團體討論與發表
1.討論學校或自己住家附近有哪些鄰居？（如：人、建築、商店、設施……）
2.觀察學校建築與住家鄰居（商店、公園……）有何不同？
3.好鄰居（警察局、消防隊、圖書館…等）能提供我們哪些幫助？
三、發展活動
1.小小觀察家：帶領幼兒至校園外逛一圈，實際觀察附近有哪些建築、設施
或景觀。
2.街道平面圖：請幼兒利用實地觀察後的結果，在紙張上畫出「學校附近」
的平面圖。（可包括街道、建築、景觀……）
3.社區符號大搜查：常見的各種符號，（包含交通符號、店面、路牌、招牌、
地標等）這些符號代表什麼？在哪裡看過？
4.我的社區：請幼兒以大型積木，自行設計或集體搭建公園、商店、市場。
5.小小商店：準備各種商品，每個商店有位老闆，其他幼兒學習買賣商品。
6.門牌號碼：每位幼兒都有個號碼牌，當老師叫到數字與自己手上數字相吻
合的，請站起來，如果答錯了，號碼牌將被收起來。
7.紅綠燈：每位幼兒有個呼拉圈為方向盤，老師說：『紅燈』，就要停，老師
說：『綠燈』，就要行駛。
8.肢體模仿：老師講述故事，並搭配念謠：「走呀走，走呀走，我在路上遇
見一隻『狗』！」念到狗時，就用肢體模仿狗的樣子，由此類推。
9.摺紙工：美麗的花朵
10.角色扮演：
○
1小小訪客：當鄰居來訪時，小主人與小客人應注意的禮儀，引導幼兒演
出應有的待客之道。
○
2小小圖書館：在圖書館內參閱書籍，應注意的禮貌與規則。
○
3小小消防員：失火了，怎麼辦？
四、分享活動
＊經驗分享
＊作品分享
五、收拾與整理
語-小-1-4-1
覺
察生活環境中常見
的圖像與符號
社-小-1-5-1
認
出生活環境中常接
觸的人事物
社-小-3-1-2 對自
己完成的工作感到
高興
語-小-2-1-1
在扮演活動中運用
簡單的肢體動作
社-小-2-3-1 在生
活情境中學習合宜
的人際禮儀
社-小-2-2-3
依
據活動的程序與
他人共同進行活
動
身-小-3-1-1
在創意想像的情境
展現個人肢體動作
的組合與變化
社-小-3-2-1 樂於
與友伴一起遊戲和
活動