學校課程計畫檢核表與實施檢核表（含課程發展委員會運作及教學評量）

項目

檢核指標

完成情形

質性描述（具體成果、學校特色、遭遇困難及待改進事項）

5

4

3

2

1

一.課程發展委員會之運作

1.課程發展委員聘任及參與，依規定辨理

2.符應學校願景訂定學校本位課程發展方向

3.課程發展委員有明確的分工與職掌

4.積極推動教師參與專業成長進修活動

5.建立評鑑與回饋修正機制

二.課程發展小組運作

6.建立支援與諮詢管道

7.成員間積極參與並充分討論

8.掌握課程方案設計時程與進度

三.課程計畫內容與範圍

9.符合學校願景與學校教學目標

10.結合社區資源發展學校本位課程

11.各學科課程與學校課程銜接良好

12.重大議題融入課程

13.課程與學生經驗結合

四.教材選編

14.因應地區特性、學生特質與需求，選擇（或自編）教材

15.教材與教學設計符合學生學習知識

16.學科內縱向連貫有系統

17.跨學科統整情形良好

18.研擬新舊課程或各版本學習銜接策略

五.主題統整

19.教學活動規劃具可行性

20.學校重要行事融入教學活動

項目

檢核指標

完成情形

質性描述（具體成果、學校特色、遭遇困難及待改進事項）

5

4

3

2

1

一.組織運作

1.事前研討與教學準備

2.觀察自省與研討因應

3.各組聯繫與經驗交流

二.目標與架構

4.符應學校、社區、家長期望

5.兼顧認知、情意、技能

三.教學材料設計

6.課程組織的順序、銜接與統整符合課程知識

7.符應學生的認知發展與學習興趣

四.教學方法設計

8.教學方法適當運用且多元

9.考量學生個別差異

10.營造學生合作學習的氣氛

五.課程實施

11.符合原設計之目標與架構

12.掌握教學計畫所設計完成的時程與進度

13.教師課程發展專業能力的成長

14.學生、家長、老師、行政對計畫的滿意程度

六.教學評量及補救教學

15.參照課程綱要中各領域多元評量之理念，以多種方式評量學生學習表現

16.兼顧形成性評量和總結性評量

17.檢視評量結果，進行補救教學或教學改進

項目

檢核指標

完成情形

質性描述（具體成果、學校特色、遭遇困難及待改進事項）

5

4

3

2

1

一.教學準備

1.教學目標明確具體可行

2.教學情境佈置或教具準備

3.教學社群協同教學活動

二.活動實施

4.依據教學計畫實施活動

5.掌握教學節奏和時間

6.運用補充教材教具，協助學生學習

三.教學策略

7.耐心聆聽學生發問，清楚回答學生問題

8.提供學生積極參與活動的機會，並鼓勵學生表達自己的想法

9.適時給予學生正面的評價與回饋

四.班級經營

10.引導學生遵守班級常規

11.營造和諧的師生互動關係

12.引導學生進行同儕的合作學習

五.學習評量

13.運用評量方式，適時診斷學習缺失，進而引導學習

14.採用多元評量，瞭解學習之成果

15.利用評量結果，改進教學